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1、北师大版心理健康一年级下第二十课我们的班集体教案一、学情分析一年级学生正学习基本的社交技能，如分享、交流和团队合作。他们也在逐渐认识到每个人在班级中的角色和重要性。此外，学生们在这个阶段开始发展情感认同，对班级和同学产生归属感。因此，教师在这个阶段需要特别关注培养学生的社交技能、合作精神和班级认同感。二、教学目标1.知识与技能：了解班级的重要性，学习班级合作与交流的基本方法。2 .过程与方法：通过创造性活动和讨论，培养班级认同感。3 .情感、态度与价值观：增强对班集体的归属感，培养合作与共享的精神。三、教学重难点重点：加强学生对班级的认识和归属感。难点：让学生理解并积极参与班级活动，学习如何在
2、集体中展现自我。四、教学准备1 .准备快乐拍拍圈、班级地图制作和班级手抄报的材料和工具。2 .准备讨论和角色扮演活动所需的辅助材料。五、教学过程（一）引入活动，快乐拍拍圈（5分钟）游戏规则：1 .学生围成一个圈坐好。2 .当老师说到“小手拍拍拍，拍三次自己的手”，说到“向左拍拍拍，拍三次左边同学的手”，说到“向右拍拍拍，拍三次右边同学的手”。3 .游戏进行时，可以随机叫停，学生拍到谁，就大声说出谁的名字，然后游戏继续。（二）聊天室（5分钟）请告诉我们：1 .我是小学年级班的学生，我叫,我喜欢。2 .我们的班主任是老师。3 .我们班有名同学。（三）游戏角（20分钟）：我们的小小向导1 .游戏规则
3、（1）制作班级地图（2）讨论班级的特色和重点展示区域，设计特色卡片。（3）准备与班集体、同学有关的特色故事，并准备介绍稿。（4）全班同学分成“向导组”和“参观团”两组。（5）小向导带领参观团走访班级的每个特色区域，并认真介绍；参观团成员可以提问，小向导需尽力回答。（6）交换角色。2 .分享感悟（1）请参观团的同学对班级进行“评价”，让你印象最深刻、最感兴趣的是什么？小向导的表现怎么样？（2）请小向导谈谈做完游戏有什么感受？（四）加油站（10分钟）通过前面的游戏，我们对班级又增多了解和喜爱，为了让我们的班级变得更好，我们可以做些什么？大家一起来想想办法吧！为了让我们的班级变得更好，我们可以做：1
4、 .环境美化参与打扫和装饰教室，例如布置墙面、整理书架。在教室里种植植物，共同照料。2 .珍惜学习空间不在桌椅上乱涂乱画。保持桌面整洁。3 .节能小卫士离开教室，主动关好门窗和灯。制作节能提示标签，比如“记得关灯哦”、“请随手关门”，并张贴在教室的显眼位置。班级设立节能监督员的岗位，由学生轮流担任。4 .积极参加班级活动积极提出自己的想法和建议，参与班级活动的策划和准备。主动承担一些组织工作或志愿者角色。在活动中勇敢表达和展现自己。5 .用行动为班级争光认真学习，代表班级参加活动或比赛。对待老师和同学，文明有礼貌。（五）课堂小结（5分钟）以上是我们为了让班级变得更好而想的办法，你记住了哪些？来
5、说一说吧。最后我们以拍手歌来结束本节课的学习吧！你拍一，我拍一，夸夸我们班集体;你拍二，我拍二，聚在一起天天乐;你拍三，我拍三，努力争当优秀班;你拍四，我拍四，人人争着做好事;你拍五，我拍五，团结合作互帮助;你拍六，我拍六，上课发言争上游;你拍七，我拍七，样样评比得第一;你拍八，我拍八，一人有难大家帮;你拍九，我拍九，同学情谊要长久;你拍十，我拍十，优秀集体要保持。（六）课外活动1 .分小组制作一份班级手抄报。2 .回家后和家人分享今天在学校学到的关于班集体的事情。六、教学反思角色扮演和制作班级地图的活动有助于提升学生对班级的认识，但在未来的教学中应考虑引入更多团队协作的元素，以增强班级的团队合作精神。教学中应更多关注学生个体的参与情况，鼓励每个学生都能积极参与并在班级活动中找到自己的位置。
