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1、北师大版心理健康二年级下第二十课珍惜时间教案一、学情分析二年级学生正处于学习和认识时间管理及其价值的初级阶段。在这个发展期，他们开始意识到时间的重要性，并且正在学习如何更有效地使用时间。这个年龄段的孩子们通常对时间的概念和时间管理的技巧还处于探索阶段，他们需要通过具体的例子和活动来更好地理解时间的价值和如何高效利用时间。因此，教师的任务是通过有趣和互动的方式，帮助他们建立起对时间管理的基本理解和实践。二、教学目标1.知识与技能：理解时间的价值，学习基本的时间管理技巧。2 .过程与方法：通过故事和游戏，实践时间管理和有效利用时间的方法。3 .情感、态度与价值观：培养珍惜时间的意识，形成良好的时间
2、管理习惯。三、教学重难点重点：理解时间的价值，学习有效使用时间的方法。难点：鼓励学生将时间管理的概念应用到日常生活中，形成持续的习惯。四、教学准备1.准备时间魔法师故事和相关道具。4 .准备时间管理游戏和活动所需材料。五、教学过程（一）引入活动（8分钟）1 .时间魔法师故事在一个名叫时光镇的地方，住着一个有着特殊力量的小男孩，人们称他为“时间魔法师”。他的名字是明明，拥有一块神奇的怀表，可以操控时间。明明最爱做的事情是用怀表创造更多的玩耍时间。每当他不想做作业或者帮忙做家务时，就会用怀表把时间向后拨，获得更多的游戏时间。然而，这种做法却有一个秘密的代价一一每次使用怀表，时光镇的钟塔就会失去一个
3、小时。随着时间的流逝，时光镇变得越来越昏暗，因为钟塔上的时间变得越来越少。村民们开始感到困惑和不安，他们不明白为什么白天越来越短，夜晚越来越长。有一天，明明的好朋友莉莉找不到她的小狗了。明明想用怀表帮助莉莉多一些时间寻找小狗，但他突然意识到时光镇的困境都是因为他滥用时间造成的。他决定停止使用怀表，开始认真地帮助莉莉寻找小狗。经过了好几个小时的努力，明明和莉莉终于找到了小狗。在这个过程中，明明意识到了时间的真正价值。他明白了时间不是用来随意浪费的，而是应该用来做有意义的事情。明明决定把怀表的力量用于帮助别人，而不是自私地使用。随着他用时间去做有益的事情，时光镇的钟塔逐渐恢复了光芒，镇上的人们也重
4、新获得了快乐和希望。2 .思考（1）明明用他的怀表来增加玩耍的时间，这对时光镇有什么影响？这些变化对村民有什么影响？（2）明明是如何用他的时间帮助莉莉找到她的小狗的？这是一个好的时间使用方式吗？3 .总结同学们，我们刚刚听了明明的故事，看到了他如何学会珍惜时间并用它来帮助别人。时间对我们每个人来说都很宝贵。它像空气和阳光一样，我们看不见摸不着，但它每天都在影响着我们。所以，在今天的课上，我们一起来学习如何珍惜时间，成为时间小卫士吧。（二）天真屋：看图说话（5分钟）请猜测这两幅图在讲述一个什么事情？（三）聊天屋（10分钟）1 .想一想（1） “三心二意”和“拖拖拉拉”是珍惜时间的大敌，同学们你们
5、在生活中有没有“三心二意”和“拖拖拉拉”的时候？（2） “三心二意”和“拖拖拉拉”给你带来了什么后果？2 .说说坏处“三心二意”和“拖拖拉拉”的坏处：（1）错过学习重点。（2）作业堆积。（3）学习落后。（4）玩耍时间减少。（四）加油站（20分钟）为了更好地利用时间，我们可以这样做：1 .制定日程表每天早上或前一天晚上，写下第二天要完成的事情，并且规划每项活动的时间。2 .分清轻重缓急决定哪些事情最重要，先做重要的事情，这样即使时间不够，也能保证最重要的任务完成。游戏：我的任务塔（1）活动准备二年级学生的日常任务卡，如做作业、读书、打扫卫生等。（2）活动规则从任务卡片中选择自己一天中可能遇到的任
6、务（5-7个）。根据任务的重要程度，将最重要的任务放在塔顶，一般重要的放在塔的中部，不重要的放在塔的底部。（3）思考你怎么判断哪些事情是最重要的？可以给我们一个例子吗？如果你有一个非常重要的作业和一个你非常喜欢做的活动同时需要完成，你会怎么安排你的时间？总结：按事情的轻、重、缓、急来做事，不仅可以使我们更好地利用时间，还能帮助我们学习呢。3 .使用计时器做作业或其他活动时使用计时器，设定时间限制，可以提高专注力和效率。游戏：我的一分钟（1）活动规则6人一组，每组同学都在一分钟之内尽可能多的完成以下事情：背单词、做算术题、画画、抄写小故事和阅读课文等。每组轮流分享一分钟内完成了哪些事？看看哪一组
7、在一分钟内事情做得更多更好。（2）讨论：你认为一分钟重要吗？4 .少看电视和玩电子游戏限制看电视和玩电子游戏的时间，确保有足够的时间用于学习和户外活动。5 .早点唾觉这样可以保证第二天有足够的精力去学习和玩耍。（五）课堂小结（2分钟）大家跟随老师，一起朗诵这些诗句，结束本节课的学习吧。一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（六）课外活动请同学们根据本课学到的内容，回家和爸爸妈妈讨论如何安排在家的时间，并做一个时间安排表，让爸爸妈妈监督自己执行。六、教学反思通过故事和游戏活动能有效地引发了学生对时间管理的兴趣，但未来需要进一步关注如何帮助学生形成长期的时间管理习惯。探索更多寓教于乐的方法，帮助学生在日常生活中实践时间管理，并鼓励他们在家庭和学校环境中实践所学到的时间管理技巧。
