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1、小学培训工作计划一、指导思想：围绕本学期学校的工作重心，做好迎接“市中小学办学水平评估”的教学准备工作，继续聚焦教师的成长，加强教师的培训工作，努力提高全体教师的教育教学水平。二、具体工作1 .优化协同支持和目标联动的教师培训机制。在实施培训的过程中，建立“学校一职能科室一科组一一备课组一一老师”的协作框架，在目标制定、工作实施、效果优化、评价促进等方面做到有的放矢、有条不紊、有点有面、分层促进，协同实施。使培训工作能做到规范而可持续。2 .把校内培训和校外培训、全校培训和科组培训、集中培训和网络培训有机地结合起来，让培训产生最大的效能。A.参加外出培训的老师有义务在全校或专业科组内对相关老师
2、实施培训，对学习成果进行分享。围绕教师的专业成长和学校的相关工作，开展教师培训。B.由教科室负责全校教师的培训规划和组织实施，由各科组负责组内的培训规划和组织实施。本学期将结合当前的中心工作和教师的发展需要做5-6次全校性的校本培训，各科组围绕科组的工作和科组教师的专业发展做5-6次科组培训。无论是学校和是科组的培训，都可以采取外请专家、内请骨干、挖掘教师特长资源、中心组研讨等方式进行。这样点面结合，可以使培训更加具有系统性和针对性。C.集中培训和科组培训的相关内容要及时在学校的网站展现，尽可能做到每次培训都要在网站上留下“印记”，以充分利用现代媒体使培训更加贴近教师的工作和生活。3 .建立学
3、校培训的激励机制。A.建议建立学校涵盖科组的培训工作奖惩制度，让培训与科组、老师的工作评价挂钩，与奖惩挂钩，与评先评优挂钩。B.学校可设置专项培训资金，对教师们的培训付出和培训效果予以奖励和评价。4.本学期科组培训工作的几点思考A.本学期各科组要有机地把培训工作与专业教学、校本研修、课题研究结合起来，形成联动效应。B.本学期学校层面将重点抓好语数英三个科组的培训管理和培训指导，促进语数英三个科组培训工作的规范化和工作成效，同时辐射其他科组，是培训工作分步递进，整体前行。C.把培训工作与语数英学科的学科周活动有机地结合起来，实现两举并进，相融共促。D.科组将增设工作室，增加教师培训和教师研讨、成长的平台和抓手。E.科组培训课围绕课例研讨、教学问题研讨、读书（文章）研讨、课题研讨、学科活动、论文写作、社团活动开展等等来组织进行。
