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1、五年级班级发展规划班级健康发展，学生生命成长快乐精灵之家是本人从一年级带上来的一个班级，这个班级经过四年的锤炼，各方面发展已日趋成熟，班级文化建设、班级管理、班级活动都形成了一定的模式，逐渐凸显自己的特色。现在学生已步入五年级了，升入了高段，学生的自主意识、管理能力、行为习惯都进一步加强。因此，这个年级会更多地引领学生自主管理，从育己到育人到润班，形成班级微格化管理。同时，刚刚经历了国测的考验，为了提前给初中打下良好基础，班级将依托阅读的力量，提升学生文化涵养，滋养班级文化根基。01.指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，以中小学德育工作指南为指导，全面贯彻党的教育方针,落实立德树
2、人根本任务，基于“生命成长”教育的基本理念，为每个孩子的生命发展创造最大空间，让生命实现最大价值。02.班情分析班级本学期转走两位同学，目前共有46名学生，男生24人，女生22人，男女比例均衡。班级学生聪明好动，充满个性，有追求上进的进取之心，也有眼高手低的浮躁之心，双心交织，相伴前行。同时，班级呈现两高两低现象，见识水平高、能言善辩高，自我修养低、规则意识低。这些都是需要练习不断获得改善与提升。03.班级发展目标通过全体师生的努力，把班级建设成为一个健康向上、团结互助、乐学善思、个性发展的班集体，让每个学生能感受到集体的温暖，并在集体中快乐成长，同时也能为集体付出，推动集体的共同发展。04.
3、班级发展举措一、微格管理到位，引领学生自律提升。1.加强核心班委的培训与指导，提高班干部的管理能力，继续落实班委部门责任制，实行部门大比拼，由教师、学生代表进行评比打分，一月一评,激发各班委的工作积极性,逐步实现班级管理自主化。2 .继续完善岗位职能负责制，在原岗位基础上任人唯贤，适当微调，实现“人人有事做，事事有人做”的良好局面，并将岗位划分到为不同部门管理，与部门负责班委通力协作，争创“优秀部门”，争当“岗位小明星”。3 .重点完善值日班长轮值活动，让每位同学体验班长职务，配合班委做好班级日常管理，做好班级事务记录，每天一小结，让每位同学参与班级管理，提高同学们的主人翁意识，共同建设文明班
4、级。二、阅读滋养心灵，引领学生书中问道。阅读启志，阅读启智！充分依托书籍的力量，引领同学们从书中获取营养，提升自己的文化修养。1 .教师根据学生年龄特点及年段特点，向学生推荐适合阅读的书目，学生保证每天阅读30分钟，并做好读书笔记，撰写读后感。2 .充实美化班级图书柜，每位同学带来本年段适合阅读的书籍布置图书柜，全班学生可以自由借阅，达到资源共享，每天保证一个课间是“阅读时”。3 .鼓励学生去学校图书馆借阅书籍，营造良好阅读氛围，让同学们在书籍的海洋遨游。读后，让学生选取自己最欣赏的书中人物，挖掘他的生平，讲述他的故事，学习他的品质，用书中优秀人物引领学生成长。三、活动润泽班级，引领班级追寻品
5、质。主题活动的开展一直是班级的特色，学生在活动中掌握知识，提高能力，提升素养，收获成长,这个学期会继续结合工作室研究方向，挖掘教育因素，开展“生命成长”主题教育情境活动，让活动润泽班级，提高班级生命力。1.班级开展“精灵之家的那些事”循环日记活动，让学生轮流记录班级发生的事，鼓励学生拥有一双善于发现美的眼睛，记下班级的美好瞬间，让“美”滋养学生心灵。4 .开展多样化评价活动，评选“学习小精灵”“文明小精灵，卫生小精灵，等荣誉，选出班级各个方面的优秀同学，树立榜样，做好示范，鼓励更多同学向优秀看齐，重塑自己言行。5 .组织学生开展“共读一本书”活动，每周利用阅读课时间引领学生共同阅读，提纲挈领，
6、并安排阅读任务，布置学生利用业余时间完成阅读。每个月根据所读书目进行不同主题阅读分享活动，如“我心中的榜样人物”“经典情节品读”“读书笔记分享”等，借助活动激发学生阅读兴趣，养成良好阅读习惯，提升班级文化涵养。6 .各小队根据本队特色组织一次阅读+活动，作为班级阅读活动的有利补充,提高各队的凝聚力，发挥小队功效,加强班级学生交往，丰富同学们的课余生活。7 .开发“生命成长”系列班会，培养学生能力，激发生命潜能,健全人格，提高学生生命质量。8 .根据当前社会的重大事件及学校和班级的实际情况，开展一些有益于提升学生人文素质、文化素养的教育活动，如热点问题评析、影视美文赏析等。班级发展规划是班级发展的导向，引领班级向着目标发展，也让班主任工作有一定的抓手，更有章法。愿我们每一位班主任都能心中有规划，打造班级健康生态环境，促进学生生命健康成长。
