《2022年苏教版小学科学六年级下册第一单元我们长大了教案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版小学科学六年级下册第一单元我们长大了教案2.docx（15页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、第一单元我们长大了教材分析本单元教学内容分4课：1 .我在成长本课对于人体生长的熟悉是从三个阶段进行的：从诞生到现在、现在、今后主要教学活动有：通过收集自己成长的证据明白从诞生到十一二岁这个阶段人体发生了哪些变化；通过测量现在的身高和体重绘制身高体重曲线图明白人体的其次生长发育突增期；猜测自己长大后的身高是一项特别好玩的活动可以大致明白人长大后的生长发育状况2 .静静发生的变化青春期是人生一道靓丽的风景青春期训练是近年来训练专家们争论的热门话题能够健康、安全地度过青春期对每个孩子都是特别重要的基于此本课支配了以下活动：(1) 从孩子们的角度动身以“说静静话”的形式沟通自己身体近期的变化：(2)
2、 通过拜访、查阅资料明白青春期应当显现哪些变化对这些身体上的、心理上的变化建立全面、正确的熟悉：(3) 通过争论“应当怎样正确对待这些变化“为同学们顺当度过这个时期供应必要的帮忙3 .人生之旅本课通过熟悉人的生命周期唤起同学对弱势人群的关爱主要教学活动有：(1) 利用古希腊神话故事“斯芬克司之谜“进行猜谜活动明白人的一生大致分为幼年、成年和老年；(2) 通过自行划分人的一生活动不仅让同学们进一步明白人的生命周期而且培育了他们的自想法识：(3) 调查身边老年人和婴儿的生活写一份调查报告能够锤炼同学们的实践活动才能在情感上获得丰富的体验4 .踏上健康之路本课是在前面几课的基础上通过评判自己的生长发
3、育情形提倡健康的生活方式统计全班同学（男、女）的身高绘制统计图是本课的主要活动它是评判生长发育的依据有了对自己生长发育情形的正确熟悉以后引入健康生活方式的话题便是自然而然的了单元教学目标过程与方法 能够收集自己从诞生到现在的各种成长证据 能够利用简洁表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据 能尝试用不同的方式分析和解读数据对生长过程中的现象作出说明 能够挑选自己善于的方式表述争论过程与结果科学学问 知道人的一生生长的大致过程 知道青少年身体发育的特点 明白青春期的主要身心进展特点 明白影响健康的各种因素 熟悉到养成良好生活习惯的重要性情感、态度与价值观 敬重证据 情愿合作与沟通珍爱生命课
4、题：1、我在成长一 .教学目标过程与方法1、能够收集从诞生到现在的成长证据；2、能够测量身高和体重：3、能够依据收集的数据绘制身高、体重曲线图：4、能够依据图我对生长发育情形做出说明；5、能够沟通和表达成长变化的特点学问与技能1、知道自己从诞生到现在都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期：3、能通过绘制曲线图来整理有关资料情感、态度与价值观1、意识到证据在得出结论中的重要性：2、同学能积极参与愿意与人沟通合作体验成长的欢乐二 .教学重难点绘制曲线图来整理有关资料能够依据图表对生长发育情形做出说明：三 .一课时四 .老师预备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、同学体检记录表同学
5、预备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料明白自己诞生时的身高、体重及第一年的生长情形五 .预习活动设计回想一下那些证据可以证明“我在成长.照片身高体重穿的衣服六 .教学过程一、创设情境导入新课嬉戏导入1 .出示课件：猜猜我是谁2 .谈话：同学们这是我们班一些同学小时候的照片请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3 .提问：看了这些照片你有什么想法想要告知大家？二、学习新课合作探究（一）沟通自己成长的证据1 .谈话：你从哪些方面发觉自己长大了？谈谈你自己的感受2 .同学汇报并展现自己收集到的成长的证据3 .谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍照的四张照片（出示次序打乱的照片）你能将它们排排序吗？4 .
6、同学进行排序5 .汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6 .小结：同学们刚才通过观看相片感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小知道自己在长大（二）测量自己的身高、体重等叙述：刚才有同学说自己今年比去年长高了长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2 .小结：对同学们真聪急要从数据上知道自己身体的变化肯定要进行”测量一记录一比较”3 .谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该争论一下制订好方案呢？下面就请每一小组环绕以下两个问题进行争论制订好方案4 .出示摸索题：（1）假如测量身高、体重应当留意什么？（2）除了身高、体重你仍喜爱测量什么项目预备怎样测量？5 .汇报；你
7、们小组想测量什么？怎样测量？6 .小结：同学们想测量的项目可其多那老师就给你们充分的时间去测量测量要认真测好后要记录身高、体重每个同学都要测的测完后可测量其它项目请组长负责三、绘制身高、体重的曲线图1 .提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？2 .同学绘制身高、体重曲线图3 .谈话：请同学们认真观看曲线图你发觉了什么？4 .提问：课前老师布置同学们向家长明白了自己诞生第一年的生长情形你觉得自己现在的生长发育情形和诞生第一年比有什么不一样的地方？我们假如依据诞生后第一年的生长速度始终长下去会怎样？限时作业设计1、谈一谈你通过哪些证据来熟悉了自己的成长？2、明自工自己那么多的
8、变化后有什么感受？四、总结、拓展1、谈话：今日这节课我们一起争论了自己的成长情形通过争论你有什么收成？小结：我们成长的痕迹除了课上争论的这些内容外仍有很多请同学们课后连续去杳找课题：2、静静发生的变化教学目标；过程与方法1、能够通过交谈、查阅资料明白青春期特点：2、能够挑选适当的方式表达和沟通自己对青春期学问的明白学问与技能1、知道青少年青春期身心进展特点；2、知道怎样正确对待青春期变化情感、态度与价值观1、意识到青春期变化是人体的正常发育；2、意识到要从科学的角度看待青春期变化教学重难点：,重点：能够挑选适当的方式表达和沟通自己对青春期学问的明白难点：知道怎样正确对待青春期变化课时支配：一课
9、时教学预备1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页2、课前让同学分男、女生坐或和好伴侣一起坐预习活动设计：1、查阅资料明白青春期的变化？2、近来我的身体在不知不觉中发生了哪些变化？教学过程：一、回忆导入1 .提问：上节课我们沟通了一些成长的情形大家发觉自己都在渐渐地长大了自己的身体都有了一些变化但这些变化我们能不能时时察觉出来？2 .小结：对这些变化是在我们不知不觉中静静发生的今日我们要来连续明白我们身上静静发生的变化（板书课题）二、明白青春期的变化1 .叙述：无论是在学习、运动仍是在睡觉我们的身体时时刻刻都在生长变化我们六年级的同学立刻要辞别童年向成年人进行过渡这一段过渡期我们叫它青
10、春期在这段时期我想大家在身体上都会有一些变化2 .谈话：你情愿和好伴侣或老师说说静静话沟通一下近来你的身体发生了哪些变化吗？3 .同学自由沟通并将争论结果作简洁的记录4 .全班沟通：说说进入青春期我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说也可观看其它同学说）5 .老师针对性小结我国7-18岁青少年的平均身高的统计表性别年龄789101112131415161718男身高121126131135141145154160165168169171女1201251311361431481531561571581581586 .谈话：请同学们观看统计表看看我国青少年的身高从多大年龄开头增长比较快？男生
11、和女生有没有差异？7 .小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期女孩大约从10岁开头进入青春期相比之下男孩要晚些这个时期我们的身体形状、心理方面都发生着庞大的变化8 .播放青春期特点的录像9 .谈话：青春期除了生理上会发生变化我们的心理也会发生变化10 .出示”青春期的心理特点”让同学读一读11 .提问：近来你有没有这方面的心理变化？12 .小结：刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是特别正常的生理现象同学们不用害羞、不用可怕我们应当正确看待这些事情三、争论如何对待青春期变化1 .谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线在青春期我们要留意些什幺？2 .小组争论3 .全班沟通4 .老师对同学提到的问题
12、进行小结没有提到的方面进行补充并板书（青春期留意点：加强养分保证睡眠留意卫生积极参与体育锤炼穿戴合适的衣物保持良好的心情）限时作业设计1、青春期男女（）最先显现快速生长2、青春期除了身高突增之外另一个特点就是（）的开头3、青春期变化是人体的（）发育青春期是生命重要的时期4、我们应当怎样正确对待自己的青春期？四、总结延长1 .谈话：通过今日这节课的学习你有什么收成？2 .提问：进入青春期后我们就要成为一名真正的大人”了你觉得当孩子好仍是成人好？为什么？3 .谈话：关于青春期你仍想明白哪些方面的学问？为了帮忙大家明白更多的有关青春期的学问顺当度过这一时期老师特地为大家制作了这样一个网页（老师打开网
13、页）你们想上网浏览一下吗？4 .同学上网浏览有关内容5 .汇报：从网页中你又有什么收成？6 .老师小结7 .布置作业：以小组为单位出一张有关青春期学问的手抄报课题：3、人生之旅教学目标过程与方法1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究并且有依据地自行划分人的一生；2、能够用不同的方法猜测自己长大后的身高：3、能够探究婴幼儿和老年人的生活写出调查报告学问与技能1、知道人的一生大致可以划分为几个时期：2、知道怎样划分人的一生情感、态度与价值观1、情愿与他人合作沟通：2、意识到尊老爱幼是一种美德教学重难点1、重点：能够用不同的方法猜测白己长大后的身高；2、难点：能够对人的一生划分为几个时期进行探究并
14、且有依据地自行划分人的一生；教学预备：老师预备：狮身人面像图片；人一生中各个时期的图片；有提示语的记录单同学预备：课前问一问自己爸爸妈妈的身高；收集婴幼儿和老年人生活的资料课时支配1课时预习活动设计：你认为人的一生大约分为哪几个不同的阶段?每一阶段有什么特点？人体发育分期特点胎儿期婴幼儿期教学过程：一、猜谜激趣1 .谈话：老师先给大家讲个神话故事听完后猜一猜这种动物是什么你们想听吗？2 .老师讲解“斯芬克司之谜”的故事同时显现狮身人面像图片3 .提问：同学们你们知道这是什么动物吗？4 .小结：对是人在生命的早晨人是脆弱无助的孩子他用两手两脚爬行：在生命的当午他成为壮年用两只脚走路：到了老年临到生命的迟暮他需要扶持因此拄了拐杖作为第三只脚二、争论人的一生可以划分成几个时期1 .出示人一生中各个时期的图片2 .谈话：古希腊神话故事说的是人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段(板书：幼年、成年、老年)除此之外仍可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？(适时板书：人生之旅)3 .请把你的划分记录在自己的记录单上
