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1、课题二：迷人的瓜果教学目标：1、启示同学去观看、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等：2、能够运用颜色大胆地表达自己特殊感受，创作出有乐趣的画面；3、引导同学在积极的情感体验中提高想像力、创作出有乐趣的画面：教学预备：画板、同学自己喜爱的瓜果和绘画的用具；教学重点：引导同学用多种绘画的形式与颜色表现瓜果，体验艺术的美感；教学难点：引导同学能够突破瓜果常规的造型与颜色，进行大胆的想像与创作；教学过程：一、引入新课；1、嬉戏：你画我猜；一个同学简洁地画出一个瓜果的线条，其余同学猜瓜果的名称；2、揭题；迷人的瓜果；二、教学新课；1、看颜色，说瓜果；请同学们依据不同的颜色说说可能是哪些水果；2、走近大师的
2、画；引导同学观赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品静物3、观赏伙伴的作品；通过观赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发表现的激情；4、让同学摸索怎样表现自己的作品、沟通争论；5、完成作业；老师相机指导；三、小结评判；作品展现；通过各种途径；自评、互评、老师点评，选取出正确创意奖、正确作品奖；四、课后拓展；尝试用没有运用过的方法来表现瓜果；课题三：瓜果的想像教学目标：1、明白瓜果在大小、外形、颜色和质感等方面的不同特点；2、能把握切挖、拼接、组合等多种方法设计制作作品；3、引导同学感知美存在生活中，激发同学大胆参加和积极创作的爱好；教学预备：课件瓜果也漂亮、视频展现台；同学预备好各种各样的水
3、果，小刀、水彩等绘画工具；教学重点：启示同学充分利用瓜果本身的大小、外形、颜色进行充分的想像、能奇妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作；教学难点：能制造性地使用材料、大胆地想像；教学过程：一、引入新课；1、播放课件故事；提问：看到刚才的动画故事，你能说一说，你学到了什么内容；2、引导同学说出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法来造型：二、教学新课；1、谁是正确设计师；引导同学自己设计；说说自己的创意和方法；2、大家齐动手来设计；动动手、说一说、做一做；3、同学自己设计沟通作品；三、作品展现；议一议，你最观赏谁的作品；让同学在老师的引导下发觉作品中的新方法、重点介绍有创意，别具课题四：冷色
4、与暖色教学目标：1、让同学在观赏图片中感受到冷暖色的调的装饰美；2、让同学初步熟悉并能懂得冷色和暖色；能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的颜色；教学预备：教学课件和色环、图片、水粉、画笔等；教学重点：让同学在观赏中感知冷暖色的色调及其装饰美；教学难点：感受冷色与暖色带给人的心情影响；教学过程：一、创设情境、观看准暖色；1、课件展现从日出到月夜变化；问：日出的颜色与月光下的风景给我们的感觉有什么不同？2、颜色的本身有温度的差别吗？为什么你会感受到冷暖呢？说明颜色的冷暖是人们在长期体会的联想的结果；3、引入课题；二、冷暖色的熟悉；1、三原色和三间色中的冷暖色；出示图片：由哪些颜色组成；2、熟悉色环中的
5、冷暖色；3、试着用画笔来画一画冷暖色；4、举例说明自然中和生活中的冷暖色；三、冷暧色的相对性；1、课件出示紫色的花，变换背景，说明冷暖是相对的；在相互对比中产生冷暖关系；2、绿色和黄色、蓝色的比较；四、观赏生活中的用冷暖装饰的图片；五、作业练习；你能用水粉色调剂器出冷、较冷、温和较暖的颜色吗？六、总结观赏；题五：冷暖色调的画；教学目标：1、复习冷暖色的学问，培育颜色美感意识；2、正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画；3、观赏冷暖色的画，大胆表达自己对颜色的感受；教学预备：图片、绘画工具；教学重点：如何让同学懂得冷暖色调的画；教学难点：同学用自己喜爱的绘画工具来表现不同的色调的画面；教学过程：一、
6、引入新课；复习上节课冷暖色的学问，引入新课；老师出示冷暖色块，让同学抢答；二、教学新课；1、引导同学观赏冷色调为主的风景画；让同学说说冷色调画面的特点以及自己的感受；2、观赏大师的画和同学作品；让同学从画面的表现内容，颜色、使用的绘画工具等方面进行分析；3、提示同学用冷色画一棵树；三、同学作业，老师相机指导；四、小结观赏同学的作业；让同学自评、互评、自己说说自己的作品的特点；课题六：纸版画教学目标：1、学习并把握有底纸版画和无底版画的表现方法和技巧，明白纸版画的工具、材料与特点；2、培育同学细致有序的劳作观念；3、体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探求与制造的良好品质；教学预备：绘画工具和
7、剪刀、颜色等等；教学重点：能娴熟地把握和明白儿单纸版画的表现方法和技巧；教学难点：勉励同学自主探究纸版画的表现方法，挖掘同学的制造的潜能；教学过程：一、观赏引入；让同学观赏优秀的儿童版画的作品；二、介绍版画的方法；1、什么是版画；向同学介绍什么是版画，版画有什么特点？2、介绍版画的表现方法；拼贴法：最常用，也是纸版画中的最基础的一种表现方法；实物拼贴法：为了使画面更富有变化，可用多种材料来拼贴，如粗纹布、树叶等纹理较粗的材料；拼贴的材料不同，表现肌理就不一样，做出来的作品成效也就不同；刻线法：用硬笔在吹塑纸上用力刻下凹线，拓下产生阴刻的成效；另外仍有贴线法，撕揭法，揉纸法，折纸法3、感受纸版画
8、的材料；4、引导同学争论，好的版画作品要达到哪些标准；三、同学创作；老师指导同学构思，引导学动手制作；相机指导同学制作；四、同学自我总结，课外拓展；课题七：藏书票教学目标:1、通过观赏藏书票作品，明白藏书票这种特殊艺术形式的艺术特色;2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票的作品；3、培育同学爱读书和爱惜书籍的好习惯；教学预备：图片、绘画工具等；教学重点：学习制作藏书票，要有简洁、精致的画面成效；教学难点：制作底版时，留意文字要反过来写：教学过程：一、引导阶段；请同学观赏老师带来的图书；看看，图书上有什么？引导同学摸索：什么是藏书票？藏书票有多大？哪几个部分组成的？二、进展阶段；师生沟
9、通，启示同学摸索，在制作底版时，需要留意哪些问题？1、画面要简洁大方；2、留意文字要反过来写；3、票面的形式要多样，长、方、圆形都可以；三、尝试阶段；同学在老师的指导下，尝试制作藏书票底版；四、拓印阶段；因地制宜地选取拓印方法；五、总结方法、展现同学的作品；课题七：藏书票教学目标：1、通过观赏藏书票作品，明白藏书票这种特殊艺术形式的艺术特色;2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票的作品；3、培育同学爱读书和爱惜书籍的好习惯；教学预备：图片、绘画工具等；教学重点：学习制作藏书票，要有简洁、精致的画面成效；教学难点：制作底版时，留意文字要反过来写；教学过程：一、引导阶段；请同学观赏老师带
10、来的图书：看看，图书上有什么？引导同学摸索：什么是藏书票？藏书票有多大？哪几个部分组成的？二、进展阶段；师生沟通，启示同学摸索，在制作底版时，需要留意哪些问题？1、画面要简洁大方；2、留意文字要反过来写；3、票面的形式要多样，长、方、圆形都可以；三、尝试阶段；同学在老师的指导下，尝试制作藏书票底版；四、拓印阶段；因地制宜地选取拓印方法；五、总结方法、展现同学的作品；课题八：古怪的梦教学目标：1、引导同学在表达梦境、表现梦境的过程中，明白梦是现实生活的特别连续，是人脑活动的特别形式；2、通过启示回忆和想像，诱导同学用美术语言来表达自己的“梦中故事”，挖掘制造的潜能，抒发自己的情感；3、激发同学喜
11、爱科学、远离迷信的情感；教学预备：绘画工具，图片；教学重点：引导同学回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇妙的想像、幻想和制造；教学难点：如何让同学进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用颜色和构图，来表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感；教学过程：一、引入新课；创设梦的情境，让同学从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境；二、回忆表述梦；争论：你曾经做过哪些古怪的梦，它给你留下了怎样的印象？表述：把你梦中最出色的片段说给同学们听；三、观赏作品；观赏大师和同学的作品，加深同学对梦的特殊的感受,并引导他们进一步明白范作的表现手法；主要引导同学从作品的构思和颜色上争论；四、构思创作；1、梦的构图；2、
12、梦的颜色；五、同学绘画；用创新的思维，画出最奇妙的梦吧；老师相机指导;六、课堂小结；同学作业点评；结合同学自己的表达的创作意图;课题九：迷人的游乐场教学目标：1、培育同学的观看才能和把握事物特点的才能，学会观看各种消遣设施，把握各种消遣设施的外形特点；2、培育同学喜爱集体，喜爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中，学会与他人相处；3、巩固各种绘画的方法，学会用适当的绘画方法来表现物体；教学预备：绘画工具，图片；教学重点：表现游乐声景色和活动的氛围；教学难点：各种消遣设施和人物的表现教学过程：一、引入新课；1、播放游乐场的录像；2、你去过游乐场吗；那儿有哪些消遣设施?哪些消遣是你感爱好的？二、
13、教学新课；1、分小组争论；谈谈自己在游乐场哪些最深刻，最难忘的一件事；2、描述游乐场；激发表现力；3、用笔来表现游乐场的场景；三、同学各自创作，老师行间指导；四、作业讲评，布置下节课的预备工作;课题十：下雨喽教学目标：1、锤炼同学以动作、线条再现情形的才能；2、利用颜色、粗细、节奏不同的点、线，以及细小的外形，大胆、制造性的表现不同的雨，及雨中情形；3、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受；教学预备：预备一些雨中的视频、图片，绘画工具等;教学重点：引导同学回忆下雨时的情形，感受人间亲情，友情以及人与自然的关系；教学难点：制造性的表现不同的雨，表达自己的不同感受;教学过程：一、引入新课；1、音乐
14、声中，播放下雨的场景；让同学回忆下雨时情形；2、引导同学用手的动作来表现不同的雨；3、同学争论；二、教学新课；1、可以用哪些细小的外形来表现不同的雨？2、用语言或动作来表演人或动物在雨中的不同的感受、表现和心情；三、情感互动；1、分小组表演雨中的即景；2、观赏教材上的作品，对作品的形式，师生共同进行分析；3、作业要求；四、同学作业，老师指导；五、作业讲评；自评、互评、师点评相结合;课题十一：近大远小教学目标：1、通过直接观看比较以及回忆往日的生活体会，能够概括出同样大小的物体会显现出近大远小的现象，从而理解透视的规律；2、勉励同学运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后或上下的关系的作品；3、在懂得近大远小的这一透视规律的基础上能够观赏并评判美术作品；教学预备：课前收集一些有明显的透视的成效的图片或影像资料；绘画工具或手工材料等;教学重点：懂得近大远小的透视规律，并结合生活实践举例，懂得性地说诞生活中的这一现象；教学难点：画现能否表现出前后或上下的关系；描壕远近物体时能否运用以前学过的一些颜色学问，（近处颜色明艳，笔触剧烈些，远处颜色灰暗，笔触柔和、概括些）教学过程：一、引入新课；室内活动；1、观赏老师带来的图片和影像资料；观赏有明显的透视成效的图片，让同学感受画面透视的成效，打开同学思维，能初步联想，挖掘诞生活的体会；2、观赏影像资料，进一步激
