《2023-2024学年人教版新教材必修第二册第五章第二节氮及其化合物（第2课时）教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年人教版新教材必修第二册第五章第二节氮及其化合物（第2课时）教案.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、第二节氮及其化合物第二课时氨和铁盐一、教材分析本节课选自人教版高中必修二第五章第二节第二课时氨和钱盐。在这之前，学生已经学过硫及其化合物知识。氨、钱盐与我们的生活息息相关，可以让学生体会化学学习的价值。本节设有喷泉实验、铉盐与碱反应、思考与讨论三个栏目，可以提升学生实验探究和设计能力。二、学情分析1、了解氮肥以及氧化还原反应相关知识2、知道盐的通性1、知道研究非金属元素及其化合物的思路和方法。2、知道实验室制取气体的设计思路，具备一定的实验设计能力。实验设计思维不够严谨，实验操作不够规范，模型意识淡薄三、教学目标1、从物质类别、元素价态的角度，认识氨、镂盐的性质与转化，建构学习元素及其化合物的
2、基本模型。2、通过设计氨、镀盐的性质实验、氨气的制备实验以及镂根离子的检验等，实现氨的转化与生成，增强科学探究与创新意识。3、通过学习氨的催化氧化反应知道该反应是工业上制取硝酸的基础，知道钱盐是重要的氮肥，感受化学的魅力,增强社会责任感。四、教学重点1、氨气和核盐的化学性质2、氨气的制备、钱根离子的检验。五、教学难点1、喷泉实验2、氨气的实验室制法六、教学方法教学方法：创境提问、猜想探究、归纳总结学法：课本导学、讨论交流、实验验证七、教学过程课题教学环节教师活动学生活动设计意图环节创设情境，引入课题投影展示“猴菇”等饼干的标签，提出问题：1、饼干中NKHCCh的作用是什么？2、它属于哪类物质？
3、请从物质类别和化合价角度预测此类物质可能具有的性质？观看视频并思考从日常生活中的饼干入手，让学生感受到化学的实用性。环节二1、探究碳酸氢钱的稳定性2、探究氨与水反应的可逆性演示实验：打开碳酸氢钱的瓶塞，闻气味，并把湿润的红色石蕊试纸放到瓶口问题：浓氨水中释放出氨气，氨气的水溶性如何？观察演示实验填写实验现象和结论小组实验：打开浓氨水的瓶塞，闻气味，并把湿润的红色石蕊试纸放到瓶口。了解碳酸氢钱在常温下分解产生氨气。氨气是碱性气体，可用湿润的红色石蕊试纸检验，氨与水发生是可逆反应，为钺根离子的检验提供理论依据。环节三：探究氨气的水溶性以及氨水的成分演示实验：喷泉实验Sk学生观察实验现象小组讨论并回
4、答下列问题：(1)根据以上实验，探究形成喷泉的原因是什么？(2)胶体滴管的作用是什么？如果没有胶体滴管，如何引发喷泉实验？(3)某同学做该实验时，打开止水夹后将胶头滴管内的水挤入烧瓶内，可并未产生喷泉，试分析实验失败可能的原因是什么？探究氨气的水溶性以及氨水的成分，培养学生的实验探究能力。环节四：探究氯化钱受热分解产物问题：碳是否也分演示实验试纸放在r小组讨论实验证明酸氢镂常温下就分解，那么其余钱盐受热解生成氨气？：加热氯化铉固体，并把湿润的红色湿润试管口检验，颜色有无变化？朵:分析出现上述现象的可能原因？如何用9观察实验现象：试管底部固体减少，产生白烟，试管内部有白色固体附着。小组讨论出现上
5、述现象的原因：升华后凝固先分解后化合小组实验：小组实验：在毛玻片A中央滴2滴浓氨水，向集气瓶内滴入3滴浓盐酸并盖好毛玻片B后倒转，移近后抽去毛玻片B,将集气瓶迅速倒扣在毛玻片A上。培养学生通过实验现象进行猜想，并通过实验进行验证意识。为氨气的实验室制法奠定理论依据。环节五：分析氨气的催化氧化先让学生根据化合价分析氨气和铁盐具有还原性，再投影工业制硝酸流程图一4.雄4antt-afK44.aXYZC.元素X的含氧酸均为强酸让学生学以致用，巩固所学知识，培养学科观念。在实验设计中发展学生发散思维和创造性思维能力，培育学生化学核心素养。让学生知道化学来源于生活，也可以用来解决生活中的问题。环节八：课堂小结回顾本节内容整理归纳小结本节课的主要内容，帮助学生建构知识网络。板书设计/强碱，v钱盐（含受热均易分解，多数生产NH3酸I极易溶于水得到氨水，极易液化得到液第。NO课后作业课本18页第3,4题课本27页第3题
