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1、教案21M7120磨床电气控制系统故障排除授课名称M7120磨床电气控制系统故障排除课程名称机床电气线路安装与维修所属章节项目七普通磨床控制电路安装、调试、故障排除任务2M7120磨床电气控制系统故障排除授课班级机电技术应用一二年级授课学时4学时内容分析从项目六车床电气控制线路到项目七的磨床但其控制线路，学习内容在不断扩展，难度也在不断加大，课程内容要求学生不断提高学习能力、思考能力和动手能力。“M7120磨床电气控制系统故障排除”的学习内容包括：学习根据电气原理图和元器件布置图绘制电气接线图，根据元器件布置图能够熟练安装固定电器元器件，并能够根据电器接线图完成主电路的接线安装。学情分析知识和
2、技能基础：学生已经在前面的项目中学习过有关普通车床和磨床的基本理论知识，对于绘制电气接线图、固定元件和主电路的接线有了一定的基础，但学生的基础不同，因而理论知识和动手能力掌握情况不一，特别是故障分析方面还不是很熟练，往往不知道从何处入手来排除故障。认知和实践能力，一部分学生的理解能力、分析问题能力和逻辑思维能力都比较强，善于总结，灵活运用，但也有一部分学生对于认识还是比较模糊，理解的不够透彻。学习特点：部分学生通过对课程的学习，掌握了基本知识和技能，初步建立起学习的自信心，另一部分学生还需要增强自信心，基础知识薄弱,需要老师和同学们的帮助。课程思政元素1 .提高学生理论联系实际的能力，增强学生
3、责任意识。2 .提高学生自律意识和表达能力3 .培养学生合作探究能力课程思政融入知识点故障分析，故障排除融入方式生生互动，师生互动教学目标知识目标：了解M7120磨床，熟悉M7120磨床的主要结构、主要运动形式及电气控制要求。理解M7120磨床控制电路工作原理。能力目标：具备识读M7120磨床控制电路图的能力，并会分析工作原理。能初步诊断M7120磨床电气控制系统的简单故隙，并进行故障排除。素养目标：培养学生观察能力、团队合作能力、专业技术交流的表达能力，培养学生具有解决实际问题的工作能力。教学重点教学难点Y7120磨床电气控制系统故障诊断M7120磨床电气控制系统故障排除教法教学方法学法线上
4、线下的混合教学模式，老师推送在线教学资源，布置作业，利用问题引导学生开展课前预习，课后复习。利用任务驱动法，仿真教学法，让学生有目的地完成一个个学习任务，最终达到设定目标。小组合作法，合作探究法，相互探讨问题，解决问题。课前课后，自主学习法，预习复习，总结对本节课内容学习的收获。教学资源培训网平台、知央H标1 .rKM7130fK.热WM7120磨”的t费总构、1要16动形式及电气技制要求I2 .月X7130磨康控制电路件整理.、挽力1.学舞机床瞰气设占故眸楼性要求利方法I2.&机%诒M7130磨队电气控制家飨的商单故并UHjMt1 .焙弃学生腐酸能力、Wl队公休性力、当披术交派的AiA偷力I
5、2 .培肃学4JHi箫决实片H片的件能力.授课PPT教学活动教学内容学习M7120磨床电气控制系统故障排除教师活动电子教案一、课前自学阶段学生活动设计意图1.教师利用网络平台发布学习任务，并将课前学习资源”授课PPV、“电子教案”、“微课”视频上传到智慧校园。1.接受任务：学生接受学习任务，并上网搜索电动机正反转元件检测与布置的相关知识。1 .在课前明确学习任务，让学生在接下来的学习中带着目的去学习，使得学习具有方向性。2 .培养学生获取信息的能力。2 .教师提出具体的学习要求：上网搜索故障排除的一些基本方法，观看学习视频，进行课前测验。3 .教师发起课前测验，并查看学生答题情况。2 .任务实
6、施：查看并学习平台上的“微课”、“电子教案”、“授课PPTvo3 .完成老师发起的课前测验。教学活动二、课中导学阶段教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图和思政目标情境导入回顾接触器互锁的电动机正反转主线路M7120磨床电气控制原理图，引发学生思考如何进行实物连接。引入本任务的学习内容：M7120磨床电的电气故障排除。1 .课前回顾2 .明确本任务的学习内容。提高学求理论联系实际的能力，增强学生责任意识。课前测试反馈课前习题的反馈组织学生回顾课前习题学生首先展示课前自测题，分析对与错的原因，反馈课前自学的效果。培养学生展示自己学习成果的能力，提高学生自律意识和表达能力精讲点拨）L分析照明灯不
7、亮的故障原因2.冷却泵电动机控制电路故障分析3.液压泵电动机控制电路常见故障分析逐一提出需要解决的问题：M7120磨床主电路和控制电路常见故障有哪些？分组讨论查找故障的办法,查找M7120磨床电路故障。1 .培养学生合作探究能力。2 .培养分析问题和解决问题的能力。实操演练教师设置故障点,让各个小组进行故障检修1 .指导学生根据电气原理图判断故障产生的原因2 .指导学生排除故障。1 .根据原理图找到可能的故障点，并确定故障位置。2 .对产生故障的原件或线路进行检修。1 .培养学生逻辑思维能力。2 .掌握常用的元件检测方法。3 .能够熟练进行元件的更换比较总结比较CA6140型普通车床和M712
8、0磨床查找故隙的方法步骤。指导学生比普通车床和M7120磨床检修的相同和不同之处，体会检修的常用方法学会将所学知识进行纵向比较，归纳总结其异同培养学生将前后知识点纵向联系，进行比较性学习的能力。学习小结1 .熟悉使用检修仪器判断元件的好坏2 .根据电气原理图准确无误的找到故障点并排除故障。3 .个人得失的经验总结。引导学生对学习过程的总结。1 .学生自我总结学习过程中对问题认识和问题解决的得失之处。2 .分享个人总结1 .培养学生自主学习能力。2 .培养学生养成良好的学习习惯。教学活动三、课后提升阶段2.完成课后测试题目1.M7130平面磨床控制线路一般故障的检查、分析和排除的基本方法巩固内容
9、复习巩固同学互助设计意图3.完成本节课的小结报告1 .通过课后任务，让学生汇总本节课程的学习内容，对 元件检测与布置的经验进行总结，进一步收获其中。2 .教师通过学生上传的作业，及时发现问题，解决问题师生对话教师根据学生的课堂学习和测试情 况，对话困难学生，找到困难原因, 制定个性帮扶计划，安排先进学生 对困难学生进行一对一学习帮助。生生互助考核评价线上评价线下评价学习过程考核表先进学生对困难学生进行课后一对 一学习帮助一一“不让一个同伴掉 队”，让困难学生感受集体的温暖 和力量。同时增强同学之间的友谊, 培养先进学生的能力。考勤，课前测试，微课视频观看，由智慧校园平台完成评价。学习参与度，小
10、组任务完成度，课后作业完成度，由师生共同完成评价学习过:科！考核收fflf考核内容-1234561.课的微课视领观再情况（10分）2.课前测i式四兑成情况（10分）3.展示各忠路洸啦.仪态大力（10分）4.UK后测试Jffl完成情况（10分）5.元件布VLW绘制情况（ 50分）6.小结报告记成怙况C IO分）总分（60分）教学反思1 .通过对课程内容的深入分析，展开递进式教学，有助于培养学生的逻辑思维能力，以及发现问题，解决问题的能力。2 .课堂教学中，以学生为主体，展示学习效果，培养学生的分析问题能力和口头表达能力。特色创新3.对理论知识进行纵向比较，有助于学生积累学习经验，提高学习的能力。
11、4 .线上线下混合式教学，拓展了学生的学习时间和空间，实现了个性化和差异化学习。有助于培养学生自主学习、自主管理的能力，培养良好的学习习惯。不足之处在以学生为主体进行课堂教学时，由于学生能力不足，效果还有待提高,比如在逻辑思维的严谨性方面，语言表达方面，肢体仪态方面等都需要提升，我们相信，坚持做下去，假以时日，学生一定会有很大的提高和收获。1 .针对学生课前预习效果不佳的情况一一改进设想：一方面通过智慧校园平台设定“积分升级”管理，提高学生学习的积极性。另一方面，搜改进设想集学生预习中遇到的困难问题，在后续课堂中，有针对性的解决问题。2 .针对部分学生课堂参与度不高的情况一一改进设想：提前分配课堂展示任务，小组轮流展示。
