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1、课题16金色的草地学科语文果型新授课章节名称第五单元第16课学时第1课时姓名董悦单位电话目课标分析课标求是情。文，？现自课标J想感，流J写法，I商录：义务教育语文课程标准（2022年版）对本节课的要1.能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感学会圈点、批注等阅读方法。乐于与他人讨论交流。2.学习组织有趣的语文实践活动，在活动中学习语学会合作。结合语文学习，运用书面或口头方式，呈己的观察与探究所得。解析:1.关于“能初步把握文章的主要内容，体会文章的思Wo学会圈点、批注等阅读方法。乐于与他人讨论交是指学生在阅读中从具体的字词段中运用关键字、词、等分析出自己的结论，与小组同学互相交流学习。2.学
2、习组织有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，修正栏标学会合作。结合语文学习，运用书面或口头方式，呈现确自己的观察与探究所得。”指学生在找出句子时，通过交流定讨论、小组合作，感受到作者的细致观察0依金色的草地是人教版三年级上册第一单元的第二据篇课文。全文围绕“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这两句话，从兄弟俩在俄罗斯乡下吹绒毛和发现草地变颜教材分析色两个方面展开具体描述。课文语言平实，内容也比较简单，本课的教学重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识，因此对课文的理解就不能仅仅停留在“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”上，
3、要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文，这也是学习本篇课文的难点所在。本课内容可以安排2课时的新授课。学情分析小学三年级，是一个过渡的年级，知识学习广泛了，除了掌握基础知识外，还需要记忆、背诵大量的汉字和诗词，还要学会写作文。并且，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学习生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写，而是对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握。同时要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习目标（重难点在相应条目后标注）认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会
4、写“窗前、蒲公英”等14个词语。评估任务通过第一课时的学习，认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“窗前、蒲公英”等M个词语。学习策略自学、互学教学过程（根据实际情况进行环节设计）学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图评估要点（评估要点就是评估任务的分解）目标导入让学生知道要到哪里去板块一画面激趣，导入新课1 .看词语，想画面。2 .道疑惑，激情趣。思考：看到“草地”这个词，你们的头脑里出现了怎样的画面？此时此刻，你们有什么疑惑吗？.活动一学习任务与学习目标相对应板块二初读课文，整体感知1.带疑惑，读课文。2.识生词，写生字。初读课文独立书写活动二学习任务与学习目标相对应3.解疑惑，谈印象。思考：蒲公英和金色的草地有什么联系吗？读了课文，草地给你留下了怎样的印象？三任学标应动习与目对活学务习相板块三想象场景，体验美好1.读句子，说场景。2 .演场景，谈感受。3 .小结。读到这个句子，你的头脑里出现了什么场景？同桌表演“我”和弟弟在草地上玩耍的情景。达标检测板书设计小结难怪作者说：“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”齐读，读出感叹的语气！读出赞美的语气！布置作业学习效果评价设计本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点（300-500字数）
