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1、授课名称CA6140车床电气控制系统故障排除课程名称机床电气线路安装与维修所属章节项目六普通车床控制电路月任务2CA6140车床电气控制交装、调试、系统故障排故障排除除授课班级机电技术应用一二年级授课学时4学时内容分析在识读CA6140控制电路电动机的主轴控制线路、冷灯的安装与维修。人为设置一故障由易到难、循序渐进，J行诊断，逐步学会检修。空工作原理基础至上，能够综合分析却泵和刀架的快速移动、照明、信号主电路和控制电路故障点，教师设置逐渐加大故障难度，根据故障现象进学情分析知识和技能基础：熟悉CA6140的主要结构、主要运动形式及电气控制要求，具备识读CA6140控制电路图的能力，并会分析工作
2、原理；掌握机床电气设备故障检修要求和方法；能初步诊断CA6140车床电气控制系统的简单故障，并进行故障排除。认知和实践能力：从识读CA6140控制电路图工作原理，到机床电气设备故障检修，再到CA6140乍床电气控制系统故障排除，学习内容在不断拓展，难度也在不断加大，课程内容要求学生不断提高学习能力、思考能力和动手能力。学习特点：学生接受课程知识的过程是循序渐进的，待掌握了基本知识和技能后，能够树立起学习的自信心，增加了学习兴趣，对与新知识渴求的愿望更加强烈；还有部分学生由于基础知识薄弱，处于徘徊和迟疑的状态，更需要老师和同学们的帮助。课程思政课程思政元素1 .感悟工匠精神,树立自律的意识和自主
3、学习能力2 .培养学生团队协作精神3 .规则意识，实事求是融入知识点布线、故隙检修、故障排除融入方式师生互动、团队协作、实践操作教学目标知识目标：1.了解C6140普通乍床，熟悉CA6140的主要结构、主要运动形式及电气控制要求2.理解C6140普通车床控制电路工作原理能力目标：L具备识读CA6140控制电路图的能力，并会分析工作原理2 .掌握机床电气设备故障检修要求和方法3 .能初步诊断C6140车床电气控制系统的简单故障，并进行故障排除素养目标：L培养学生对电路进行严谨而有条理分析的能力。2.培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。教学重点教学难点教法教学方法CA6140车床电气控制系统
4、的故障诊断CA6140车床电气控制系统的故障排除教师主要以任务驱动法为主，并辅以线上线下课件、立体教材其它多种教学方法。学生则以小组合作的形式，以任务分解的思维导图为引领学法，在自主、有序的过程中、通过对比、观察，应用所学，整合出新的知识，并分析归纳出知识要点。教学资源智慧校园腾讯会议直播平台任务CA61404床电气控Mjfe域故障”除帆火电气株路安装，雍修, 校要授课PPT电子教案教学活动教学内容一、课前自学阶段教师活动学生活动设计意图和思政目标L教师利用网络平台发 布学习任务，并将课前 学习资源”授课PPT” 、“电子教案”、“微 课”视频上传到智慧校 园过 闾闺剧agtfa阐ttrt而学
5、习CA6140车 床电气控制系 统故障排除2 .教师提出具体的学习 要求：回顾机床电气设 备故障检修的相关内容 ,了解CA6140车床电气 控制系统的故障诊断， 观看学习视频，进行课 前测验。3 .教师发起课前测验， 并查看学生答题情况1.学生接受学习任务,复习CA6140控制电路图工作原理，并上网搜索CA6140车床电气控制系统的故障诊断的相关内容，观看学习视频，完成课前涮L让学生互为学习资人施源，培养自主学习习惯2、巩固旧知，掌握新卜口，为学习本课题做好2.任务实施：查看并知识储备。学习平台上的“微课”、“电子教案”、“授课PPT”o3.完成老师发起的课前测验。教学活动二、课中导学阶段教学
6、环节教学内容教师活动学生活动设计意图和思政目标情境导入设置情境，观看视频，引入任务。44S11w11 .设置情境：播放CA6140车床起动后不能自锁视频。2 .展示任务：能正确使用万用表对电气控制系统进行有针对性的检查测试和维修。L观看视频。2.明确本任务的学习内容。感悟工匠精神，增强爱国主义意识，提高学生对完成任务的认识课前测试反馈课前习题的反馈根据教师反馈课组织学生回顾课前自测题，分析前习题对错的原因，反馈课前自学效果引导学生学会整合资源，形成相互协作，主动探究的工作习惯，提高发现问题，解决问题的能力。理实结合仿真实践，验证任务。演示仿真软件的使用。小组检查任务完成情况，利用在仿真软件上进
7、行接线，验证自己的设计，加深对知识的掌握。应用仿真软件的，学生可以大胆操作实践，有利于他们发现问题、讨论问题和解决问题。学习小结L运用所学知识点和技能点，查找故障方法。2 .对查找出来的故障进行排除。3 .个人得失的经验总结。引导学生对学习过程及设备维护的总结。L学生自我总结学习过程中对问题认识和问题解决的得失之处。2.分享个人总结01 .培养学生自主学习能力。2 .培养学生养成良好的学习习惯。教学活动知识探究一、主电路故障分 析M 3jugafflj二、控制电路故障1.按步骤严谨规 范地分组讨论查1 .人为设置主轴 电动机故障、冷却 泵电动机故障，指 导学生分析故障 原因。2 .信号灯回路故
8、 障、照明灯回路故 障、快速移动电动 机不能起动,指导学生分析故 障原因。找CA6140普通车 床电路故障。3 .对电路进行检 测，查找故障。4 .进行测试，对 查找出来的故障 进行排除。1 .通过对电路的安装、调试和排故培养学生的动手、观察、分析能力。2 .掌握控制电路 的安装、调试、检 查线路的基本方 法。三、课后提升阶段1 .排除主电路与控制电路各个故障点技能训练2 .完成课后测试题目3 .完成本节课的小结报告巩固内容复习巩固设计意图1 .通过课后任务，让学生汇总本节课程的学习内容，对个人在工作原理分析过程中的经验进行总结，进一步收获其中。2 .教师通过学生上传的作业，及时发现问题，解决
9、问题。同学互助师生对话教师根据学生的课堂学习和测试情况,对话困难学生，找到困难原因，制定个性帮扶计划，安排先进学生对困难学生进行一对一学习帮助。生生互助先进学生对困难学生进行课后一对一学习帮助一一“不让一个同伴掉队”，让困难学生感受集体的温暖和力量。增强同学之间的友谊，培养先进学生的能力。考核评价线上评价考勤，课前测试，微课视频观看，由智慧课堂平台完成评价。线下评价学习参与度，小组任务完成度，课后作业完成度，师生共同完成评价。学习过程考核表学习过程考核表3员考核内容*_123456L课前微课视频观看情况（10分）2.课前测试题完成情况（10分）3.展示者思路清晰，仪态大方（10分）4.课后测试
10、题完成情况（10分）5.线路安装与检修的情况（10分）6.小结报告完成情况（IO分）总分（60分）教学反思特色创新1 .通过对课程内容的深入分析，展开递进式教学，有助于培养学生的逻辑思维能力，以及发现问题，解决问题的能力。2 .对理论知识进行纵向比较，有助于学生积累学习经验，提高学习的能力。不足之处改进设想在以学生为主体进行课堂教学时，由于学生能力不足，效果还有待提高，比如在逻辑思维的严谨性方面，语言表达方面，肢体仪态方面等都需要提升，如果坚持做下去，一定会有很大的提高和收获。1 .针对学生课前预习效果不佳的情况一一改进设想:搜集学生预习中遇到的困难问题，在后续课堂中，有针对性的解决问题。2 .针对部分学生课堂参与度不高的情况一一改进设想:提前分配课堂展示任务，小组轮流展示。
