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1、实验学校作业批改管理制度书面作业是帮助学生复习巩固,帮助教师及时评估教学效果和调整后续教学步骤的必要途径。每科作业要适量，及时批改，及时订正。一、语文作业统一规格1 .每一课作业开始。在第一行中间写明课次、课题。课次与课题隔开一个字的位置。2 .语文作业要求字迹端正，簿面整洁，不得任意涂改。一、二年级作业用铅笔书写；三年级练习用钢笔书写；四、五、六年级用钢笔书写。字应平行于每行的底线，占三分之二格，大、小、疏、密要匀称。3 .学生作业凡属字词练习，按左右分栏书写；凡属篇章练习，按全行书写。作业第一行字前空两格。一行写不完，第二行书写时，在第一字前不空格。4 .作业中要点符号的地方，应一律点上。
2、标点，应点在规范的位置。5 .每次作业完毕，用阿拉伯数字注明X月X日，教师批改后的评分等第，写在日期前面。6 .作业需要补充订正的，学生应根据教师批阅后提出的订正要求，认真订正好,订正作业除错别字、标点符号订正在右边空栏方框外，其他均应另行在教师评分的下面一行开始订正。二、作文书写形式统一规格作文书写要端正、规范，簿面要整洁。学生在每篇作文誉写开始，要在封面内页的总目录栏内写上日期、题目。作文题目要写在第一行中间，一行写不完，第二行书写时，第一个字与第一行第一个字相平。如文中有小标题的，格式与此相同。题目中有副标题的,写在题目下面一行，并在副标题前加上破折号，破折号与题目第一个字相平，作文题不
3、写在第一页的末三行内。每段开头或另起一行时，开头要空两行。一般标点符号占一格，破折号、省略号占两个格子，如一行最后一格，恰巧有T标点符号写不下，就加在末一个字的格子内。抄写中如有遗漏的字，一律添在每行上面的嘴行内,并用增添符号（一）将增添的字句括进去。如有错误，不可任意乱擦乱改，仅是一两个字，就在错字右上打个X。句子错了，就在句子的头尾两端分别加上方括号（U）,把要删掉的部分用单横线居中划掉。三、批改作业的等第1 .语文作业、作文评分等第为优、良、及格、不及格，或ABCD四个等级。2 .作文等第打在题目的右上方,并填写在目录栏内。3 .每次批改结束，写上批改日期。四、批改作业的符号4 .表示完
4、全正确。5 .表示基本上正确，但其中有小错误。6 .表示完全错误。7 .”表示作业中需要增添部分。8 .、n,指出作业中的错别字，划在错别字的下面，并在右边栏内画上,C,便于订正，学生订正正确后，教师需在下面封口。9 .表示词句颠倒。10 表示恢复已删去的字、词、句，画在字、词、句的上方。11 一表示文中要删去的部分。12 一表示作业中的优秀部分，划在有关词句的下面。13 .m”表示作业中不够明确，有怀疑的部分。五、语文学科作业批改要求:1 .学生作业如果字迹过于潦草的要教育重做；少做的作业要教育未邰；有重大错误的作业应在教师指导下进行订正。优秀作业，可以写上评语，给予鼓励。2 .作文批改中应
5、多采用眉批和总批，眉批指优点或错误的地方，写在右边空栏内；总批多提指导性的意见，写在文章末尾的下一行格子内，书写格式与学生抄写格式同。3 .每次批改要将作业中（包括作文）特殊优劣的词句或作文中不切题、结构、层次等倾向性错误，随时记录，为评讲作好准备。4 .面批是提高学生写作能力的有效措施，对每个学生一学期至少争取面批一次。六、数学作业书写规格1.每个章节开始，应先写章节名称，每一个练习开始,应写明练习几，如果一个练习分几次作完，在同一本上只写一次。2 .每做一道题，必须先写明题次，小题次应写括号，题次写在竖线栏内。每做完一题都要空下一行,再做下面一题。每次作业完毕,再空出两行,并在第二行的右端
6、内学生用阿拉伯数字写明X月X日。3 .作业中的字迹要书写端正清楚，阿拉伯数字要符合规范，大小疏密要匀称，应写在每行的底线上，约占全格的三分之二。等号的书写，要求两行平行，约两个字长，等号的位置，应平数字中腰，分数应平分数线，用直尺画。4 .在书写中，如一行写不完,需另起一行时，在另一行末尾，不能把一个数字写两段，同时数字前的运算符号也要带走。5 .应用题不抄题目，解答过程中要不要分析图、竖式或解答计划根据需要由教师决定。解答计划应用阿拉伯数字注明次序，答字顶竖栏线写，应点冒号，答完后点句号。如一题两问，只写一个答字，两项内容中间用分号以示区别。6 .式题应抄题目，要不要竖式，根据需要由教师决定
7、。两步以上混合运算试题，要求用递等式计算，在第一行抄题时，应缩后一个字,以后每个等号，要顶隔栏竖线写。7 .学生根据教师批阅后的要求，及时认真订正,订正时写上订正字样，并写明原题次。8 .每个练习需作补充题,应写明补充题”字样，题次可不按原练习题次排列，可以按自然数序排列。七、批改数学作业的要求1 .数学作业，必须收齐，当天批改。2 批改时必须审阅演算或解答的全过程，不能单看计算的结果。3 .教师批改的字迹，符号要端正规范，一律用红墨水笔批改。4 .评分等第为优、良、及格、不及格。5 .批改作业的符号，约占两格位置。6 .每次作业批改完毕，要根据学生作业的正确率，书写情口整洁情况给予评分，评分
8、等第占两格，写在学生写的日期前面，要求书写工整，不潦草。7 .对作业中的错误题目，严格要求学生及时订正，由学生在等第下一行的开头写上订正：字样，教师及时批改。8 .批改数学作业，可根据需要,写出评语,并随时记载典型错误，以作资料和便于辅导。八、品德与生活、品德与社会、科学等作业的要求参照语文作业规格和批改要求执行。九、作业要适量，要科学合理。课外作业严格执行山东省普通中4惇办学规范。因作业过多或布置作业不科学被家长举报，声实后一次领导谈话，二次全校通报批评。辅导学生一、教师要以人为本，面向全体学生，承认差别，分类指导。以双基、能力、方法、情感、意志等方面去衡量学生的学习质量，作出科学评估，因材
9、施教，重在思想转化或知识辅导。二、落实分层次教学，鼓励优等生学有所长，学有个性，全面发展；帮助学困生养成良好的学习习惯，树立信心，学有提高。三、单元测试后，教者必须认真分析每个学生对知识的掌握情况，有针对性地进行补教补学。教学质量检测一、考试次数：考试和考察学科每学期举行期末综合测试，统一命题。考试成绩采用等级制，一律不得向学生公布分数，或以分数给学生排名。二、考试要求：1 .本着公平公正的原则，一律采取轮换监考，流水阅卷，确保试卷批改质量。严禁弄虚作假，营私舞弊。情况严重者，当年考核为不合格。2 .考后要进行认真的试卷分析，按要求谈经验、找差距、议措施。在考试后，按规定时间上交试卷分析表及分
10、析材料，迟交或不交者按有关规定处置。3 .所任学科成绩特差（指及格率低于一般水平），或所学学科不及格的,应分析原因及时采取补救措施。三、补差：1.补差补缺。主要渠道有：课堂教学教师要时时关注学习困难学生，给他们更多的学习机会，确立适合他们发展的标高，采取小步子、快节奏的方法，分类指导，分步提高。课外辅导根据学生的实际，可利用课外时间进行针对性、个别化辅导，帮助学生夯实基础，提高能力。2.对后进生的管理实行过程和结论式管理，建立后进生档案,及时做好补差记录，在交接班时交给下一任教师，以每学期考试成绩为评价依据。（及格或达标为底线）任课教师每学期写好后进生跟踪调查记录,在下一学年如换班必须将该记录本转交给下一任教师。四、监考阅卷时，严禁弄虚作假营私舞弊，任意改动成绩或其他舞弊者，一经查实，扣奖金100元,当年评先树优一票否决。监考期间因教师疏忽造成学生试卷丢失等事故，对监考教师除通报批评外，按情节轻重分别扣除1020元。五、阅卷组团结协作，统计成绩时两人操作，一人读，一人写，认真负责，并签名，明确责任。因玩忽职守造成成绩统计错误，情节严重的通报批评。六、阅卷完毕，由组长把试卷及成绩单一并交教导处，经检查无误后方可离去。七、监考阅卷期间必须按时签到、签退，否则视为旷工一天。
