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1、流洞中学教学常规管理制度为更好地适应基础教育课程改革的要求，促进我校教学工作规范化、科学化,提升教学质量，践行办流洞人民满意的教育这一办学理念，特制定本制度。一、备课制度1.开学前教师要认真学习新课标，领会新课标的基本精神，要深入钻研教材，熟悉全册教材的体系结构、基本内容和要求。2、制定学期教学计划，对本学期学科教学进行总体安排，其内容包括：（1）学生学科状况分析；（2）全学期教材内容宏观分析；（3）本学期教学目标（认知能力、思想教育等）、重点、难点；（4）提高教学质量的措施；（5）安排教学进度表。3、教案要确定教学目标与要求（包括知识、能力和情意三方面）,能体现本学科教学计划、单元或章节的基
2、本要求、教材教法的基本原则和特点。教案排版要规范标准,具有科学性、实用性、艺术性。教案能反映本课题的教学内容和过程,教学步骤清楚，重视学生学习能力的培养，符合学生认知规律，突出重点，突破难点,渗透思想教育。教案要有创造性，不得抄袭，严格禁止不备课上堂授课。4、教学方法选取得当，做到五个有利于：即有利于调动学生学习的积极性，有利于启发学生思维，有利于突出重点、突破难点,有利于学生发表自己的见解,有利于学生通过练习当堂掌握重点、解决难点。杜绝满堂灌、填鸭式的教学方法。5、精心设计课堂提问、课堂板书和课后练习。课堂提问要由浅入深，便于学生思考，有利发展学生思维；课堂板书简明、规范；课内外练习要利于学
3、生抓住教材的核心知识。6、培养学习能力。各学科应根据本学科的特点，培养学生的能力。语文、英语学科要培养学生听、说、读、写的综合能力。数学要培养学生运算计能、技巧和逻辑思维的能力；自然、社会等学科要培养学生自己动手的能力,音、体、美等非考试科目学科要依据其学科特点来培养学生的兴趣和能力。7、备课要充分。平时授课要有超前1-3课时的教案,备课做到备标准、备教材、备学生、备教法、备手段及教具、备作业设计、备学生能力培养。不得以课件代替教案。要及时写好教学反思（后记），教学反思的数量每周不得少于1篇。8、跨学科、跨年级教学的，教案原则上都要写,所带课时多的学科要写详案；中青年教师要写详案。二、上课制度
4、1.按课表上课。按时均衡地完成教学任务，保证教学进度。不得随意调课、让课、停课。2、教学目的要明确、讲授知识要正确。杜绝教学中的随意性，要加强知识、能力、品格的教学与训练，落实核心素养教学目标。3、教学方法要优化。教师要根据不同学科、不同内容的特点及学生的实际,因材施教,选择最适合学生接受的灵活的教学方法，引导学生动脑、动口、动手；要指导学生一些如听课、阅读、做笔记、演算、练习等等学习细节方面的方法；采用启发式教学，做到五个有利于，要向课堂四十分钟要质量、要效率；要面向全体学生不得抛弃学差生善于抓住学生的注意力注意学生的信息反馈,充分调动学生学习兴趣。4、教学过程要优化。把握好教学节奏，教师要
5、给予学生以充分地人文关怀,要充分发挥课堂教学中学生学习为主体（会学），教师助学为主导（善导），课堂训练为主线（善练）”的教学理念，以点带面，逐步推开。5、注重直观教学，要充分利用各种课程资源。积极运用各种媒体与实验激发学生的学习动用口求知欲望，使不同层次学生都有所得。6、讲究教学艺术。教学语言清晰、简洁、生动，具有启发性和吸引力。教态亲切自然，师生之间要营造亲密融洽的学习氛围。灵活处理偶发事件，妥善处理教学事故。7、板书工整，布局合理,层次清楚，具有美感，使学生易于接受和笔记。8、遵守师德规范。做到为人师表，既教书又育人。组织教学严密,不迟到、早退，不拖堂；重视教学卫生，注意学生学习姿势。严禁
6、体罚、变相体罚学生，不得把学生赶出教室。体育课、活动课要保证教学时间不少于35分钟，密切注意学生安全事件。三、作业批改制度1、作业布置要依据教学目的，抓住重点难点，适当适量，坚持一课一练。2、作业的内容要合乎课程标准的要求,符合大多数学生的理解、接受能力。3、指导作业的方法，严格要求学生按各科作业规范按时、独立、认真地完成，对于经常抄袭作业的学生，教师不得姑息放任,要正确引导、教育。4、认认真真地仔细批改，作业问题突出的学生提倡面批面改。对作业存在的共性问题，教师必须安排一定时间进行讲解、纠正。杜绝把收上来的作业让学优生代为批改、学差生作业敷衍批改的现象。5、作业布置及讲评过程要做到四精，即精
7、选、精编、精练、精讲。提倡布置预习作业，但不得占用学生过多的时间，课堂作业要给时间让学生当堂完成,课后作业要有选择性地布置。作业评改、讲评要及时。6、教师要对作业不认真、不能按时完成的学生进行个别教育和辅导；对于不做作业的学生，要降低要求，引导其完成力所能及的作业。7、各科作业要对学生严格要求，合乎规范，整洁清楚，独立完成。教师在布置作业前要调查学生其它学科作业布置情况，合理合情安排作业量，不得抢占学生学习时间。8、评定作业要客观、公正，批语要用词贴切，注意爱护学生的积极性和自尊心，既肯定优点，又指出错误。四、学业测试制度1、注重过程性评价和激励性评价。各学科依据其特点考查，控制测试的频率,注
8、重平时纸笔测验，其手段、方式可以灵活多样；重在激励学生、帮学生找到学习中的薄弱环节，以便教师有针对性地指导学生。2、月考、期末考试监考注重公平、公正，同一班级教师不得监考同一班级，即使是不同学科。要端正考风、考纪，更不允许教师为学生提供答案或提示。3、不得公开学生的考试成绩和成绩排名。各学科教师要根据学生成绩变化有针对性地指导学生改进学习。4、月考和期末考试，要认真填写试卷分析,提出改进措施并上报学校。试卷分析由各个教研组安排。教导处在每次学校组织的考试结束后，要进行各班级各学科成绩统计与分析,指导教师找出差距、改进教学。五、辅导制度1、开学前应对全班学生学习状况做客观的分析，确定辅导对象。根
9、据辅导对象的不同情况，分别确定辅导内容，重点辅导学习上困难较多的学生。对缺课的学生应及时进行补课辅导。2、有计划地做好培优补差工作。对优分生要严格要求，正确引导其精益求精，发展特长；对学差生要满腔热情，耐心辅导,使其在原有基础上有所提高。3、创造条件开展学科课外活动。课外辅导形式可以多种多样，补课、个别辅导、指导学法、指导作业等。音、体、美教师课外活动要有计划、有目的地开展，以实施素质教育为目标，使学生增长知识，开拓视野，陶冶情操，发展个性。4、按照学校的规定上好辅导课。早、晚自习不得随意找人代上、顶替他人上，调换的则须经过教导处同意；杜绝出现空堂，否则按教学事故处理。早自习辅导要准时,教师要
10、给学生下达明确朗读的任务。晚自习时间安排，七八年级至少留两节给学生,要指导自由复习、练习、预习；九年级晚自习也须把时间还给学生。5、树立民主、平等意识，平等地对待每位学生，不得以任何理由、任何方式拒绝学生的学习求助。既重视学业类的辅导，也重视兴趣特长类辅导和心理健康类辅导。六、常规教学管理制度的考核1.各个教学活动，学校将组织人员予以检测、评定。(1)备课采取检查备课笔记和随堂听课的方式进行。备课笔记检查每学期不少于4次，月末检查。(2)”上课检查由校长室、教导处和教科室临时组织人员不定期开展，采取随堂听课、学生调查问卷和抽查作业等方式进行。(3)作业批改由教导处安排人员检查，定期检查和抽查相结合。其中,语文学科作文每学期不少于6次，经教师批改的试卷每份(4页)可折算为4次作业。(4)学业测试的检查，以月考和期末考试为主。评定各学科成绩不同阶段的变化、进步情况，以平均分和低分率为主。期末考试成绩作为教师聘任、绩效工资发放的主要依据之一。(5)辅导的检查，主要以学校值班领导和值班教师的登记为主。学校安排的早、晚自习，请他人代上的与顶替他人上的次数不得超过规定量的10%,否则视作违规与无效处理。2、上所述整个教学流程与教学活动，学校将制定相应的考核细则，予以量分,按一定的分值比重纳入学校绩效工资考核办法中。3、该制度及考核细则解释权归校长室。
