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1、乘法单元复习整理教案教学目标1.经历单元知识的整理过程，进一步理解并灵活运用口算、笔算解决实际问题。2 .在解决问题的过程中培养的运算能力，解决问题能力。3 .培养从不同角度观察和思考问题的习惯和能力。教学内容教学重点：熟练地掌握乘法口算和两位数乘两位数笔算的计算方法。教学难点：能正确、灵活的运用口算、笔算解决实际问题。教学过程一、单元梳理回顾乘法单元的内容。提问：上节课我们布置了自主绘制思维导图的课后练习，下面就来看一看几位同学的作品。预设(1)：这个单元包含了口算乘法、笔算乘法和解决问题这几个内容。预设(2)：首先我们学习了不进位的口算，也学习了进位的口算，还学习了两位数乘整十数的口算。预
2、设(3)：这个单元的笔算乘法，也可以分为两类，一类是不进位的笔算乘法，另一类是需要进位的笔算乘法。之后学习的解决问题也包含两类，一类是用连乘解决的问题，另一类是用连除解决的问题。二、巩固提升202$)040455055to1J二二7(一)整体观察提问：观察表格，你有什么发现？预设：能找到很多两位数乘两位数的乘法算式，其中一些可以通过口算解决的，而另一些必须要用乘法笔算来解决。(二)口算解决预设：有些算式，都是整十数乘两位数，都可以用口算来解决。如20X30,先用2X3=6,再看乘数末尾共有两个0,就在积的末尾添上两个0,20X30=600再来看20X22可以先算2X22=44,再看第一个乘数末
3、尾有一个0,所以积的末尾要添上一个0,2022=440o要求：解决表格中的口算问题。X340nA-486011813Nn460920115013MM400720l960120014405007501000101500320780104013C0aonMO610IOM13501670560B401120140016M87011601450V406900112001500IaOO()笔算解决预设(1)：剩下的几列就要用笔算解决了。在乘法竖式中，相同数位对齐。如25X22,先用25里个位上的5乘22,等于115,再用25里十位上的2乘25,得到的50个十，所以0写在十位上，5写在百位上，也就是500
4、。最后再把两次乘得的积相加，最后等于550oIS205oIOXMTS055o-预设(2)：总结一下，计算乘数是两位数的乘法，我们要先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐。再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。然后把两次乘得的数加起来。预设（3）：55X29,先用29个位上的9乘55等于495,再用29十位上的2乘55,得到的实际上是110个十。用哪一位上的数去乘，积的末位就和那一位对齐。最后再把两次乘得的积相加，就能计算出正确的结果是1595o55T7$要求：解决表格中的笔算问题。三、解决问题小亮家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘
5、子25千克。（1）今年小亮家一共收获橘子多少千克？（2）把这些橘子装箱，每箱装8千克。用5辆三轮车运走，平均每辆车运多少箱？（3）每千克橘子售价2元。你能提出数学问题并解答吗？1 .用连乘解决的问题（第1问）预设（1）：【方法一】用每行橘子的棵树X行数，先求出4行橘子一共多少棵，然后再用积继续乘每棵橘子收获的千克数，就可以计算出橘子的总千克数了，列式：4X8X25=800（千克）答：今年小亮家一共收获橘子800千克。预设（2）：【方法二】先用每棵收货的千克数25千克X每行的棵树，求出一行能收获多少千克，再用一行的千克数乘行数，也可以求出橘子的总千克数，因此我的列式是：258X4=800（千克）。预设（3）：【简算】在计算过程中可以简算，大家看25X4是不是非常好算，等于100,所以计算时，就可以交换乘数的位置，先算出25X4,再去与8相乘，这样能够更加简便地口算出答案。2 .用连除解决的问题（第2问）预设：第一问已经求出了橘子的总干克数，用橘子的总千克数除以每箱的千克数，求出需要装的箱数,再除以三轮车的辆数,就能计算出平均每辆车运多少箱橘子了，列式;80085=20（箱）。小结：根据这个问题中的数量关系，我们就要选用连除的方法来解决了。3 .要求：提出一个数学问题并解答。预设：问题是一共可以卖多少元钱，列式解答：800X2=1600（元）
