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1、修辞立其诚教案教学目标教学目标：1、感知文章内容，把握文章的核心观点2、思考“立其诚”对立身处世的启发意义教学重点：整体感知，理清文章的论证思路，感受文本的思维逻辑教学难点：学以致用，思考“修辞立其诚”这一观点对于立身处世的启发意义教学过程时间教学环节主要师生活动5分钟一、“学习任务一：准确理解题目内涵”教师：“修辞立其诚”，这句话我们耳熟能详，并不陌生，那么这句话的准确内涵什么？作者的观点是什么？请速读全文，搜集信息，准确加以解释。学生：这句话出自易传文言。（1）“修辞”指的是发言、著论、写文章、做人做事；（2） “立其诚”即坚持真实性。名实一致，言行一致，表里一致。（3） “修辞立其诚”是
2、个单句，“修辞”是手段与路径，“立诚”是归宿与目的。其中的关键概念是“诚”，请联系全文，整合信息，简要分析。“诚”为本文的关键概念。“诚”即真、实；“立其诚”的几层含义；学说、言论、文章，都应该“诚”；追求真理，避免主观，力求真、实；认识世界、改造世界要正确、真实、有效；端正学风，避免曲学阿世；说话做事力求真、实；5分钟二、学习任务二：理清行文思路教师：1、为了更好的理解“修辞立其诚”，体会作者的认识，请同学们速读全文，整体感知，梳理文章的行文脉络。学生：(1)全文共11个段落。(2)首段提出论题：修辞立其诚；(3) 2-5段解释题目内涵概念：“立其诚”的三层含义；(4) 6-10段论证分析“
3、修辞立其诚”的论题：学说、言论、文章，立其诚；哲学与科学的目的在于追求真理，立其诚；正确地认识世界，改造世界，立其诚；端正学风，立其诚；说话、表达，立其诚；(5) 11段升华认识：“修辞立其诚”是一个唯物主义的原则，唯物主义是科学研究的真实基础。教师：22、文章阐述的作者的核心观点是：“修辞立其诚。”在作者的心目中，”修辞立其诚”既是发言著论之道，也是立身治学之道。那么，作者是怎样由“修辞”说到“为人”的呢？学生：仔细思考，不难发现，作者是由“修辞”说起，逐层深入到“为人处事”的。文章阐述的作者的核心观点是：“修辞立其诚。”在作者的心目中，“修辞立其诚”既是发言著论之道，也是立身治学之道。那么
4、，作者是怎样由“修辞”说到“为人”的呢？这是个哲学问题。作者由表及里、由现象到本质地分析论述问题。2-6段，主讲“修辞”立其诚；7-10,主讲“为人”“治学”立其诚：追求真理，追求对于世界的正确认识；发挥主体性，应以认识的客观性为前提，只有认识世界，才能有效地改造世界；端正学风，尊崇本时代的基本原则；讲真话，讲实话，表达自己的真实见解。教师：1、“修辞立其诚”这一核心观点对于我们立身处世和治学具有重要的启发意义，请联系现实，结合文本，思考其在当下的意义。学生，分析学说、言论、文章追求其实，做到名实一致、言行一致和表里一致。哲学与科学追求真理，追求计于世界的正确认识。为人立身发挥主体性，应以认识
5、的客院性为前提。正确地认识世界，有奴地改造世界。做学问潴正学风，“务正学以言。说话做事人应当说真话，谛实话；里持唯物主义的原则。7分钟三、学习任务三:拓展思考“立其诚”的现实意义教师：本文理趣横生，请跳读文本，搜索信息，列表分析其中的理趣。学生：堆度分析I行文由概念的解揉入手，由浅入深，层层深入，自然流杨。认识由发言著论写文拿到为人立身做学问“，浅显易懂；内容由“发言”“著论”“写文章”的诚伪，到科学上的追求真理，再到正我地认识世界和改造世界，后到学风上的端正求是，货后到做人上的说真话、讲实话、表达自己的真实见解；本质通过逐层剥舞，探索事物本质，落点在“修辞立其诚”是一个唯物主义的原则，即肯定
6、事实，肯定客现真理。唯物主义是科学研究的儿尖基础。8分钟四、学习任务四：比较阅读，体会精义教师：本文强调为文为人要“真”，怜悯是人的天性认为人的天性为“善”，人应当坚持正义强调做人要“正义二三篇文章都涉及立身处世的原则问题，请在充分理解文章主旨的基础上，说说这些观点之间的区别与联系。结合课文，联系自己的生活经验，谈谈你对做人应当遵循的“真”“善”“正”的基本原则的理解和认识。学生：事目联系与区刖修辞立其诚修辞立其诚求真，求实人生应当追求再、善、美的品质，三者合三为一，互为补充，缺一不可。“真”恻克“诚怜悯是人的天性怜悯是人的天善良是天性性人应当坚瘠正义人应当坚持正义正义是人生准则敬；再侧重艮善
7、”；“正义”恻空做人淮则。7分钟五、学习任务五：揣摩语句，理解含义教师：作者在文中有很多语句值得我们揣摩，请结合语境，联系现实，谈谈对下列这些语句的理解。1、“只有正确地认识世界，才能有效地改造世界。”2、心术上说：“因也者，无益无损也。因也者，舍己而以物为法者也。”3、齐诗的经师辕固曾对公孙弘说：“务正学以言，无曲学以阿世。”学生：结合上下文语境来解释。1、人类的主体性，主要在于能改造世界，但改造世界应以正确的认识为依据。对于世界的正确认识是改造世界的基本条件。结合课下注释来理解。2、所谓顺应，就是不增不减。所谓顺应，就是舍弃自己的主观成见而以外物为法则。意思是，认识事物时要尊重事物的本来情况，力求客观。3、做学问一定要端正学风，不要歪曲学术来迎合世俗。更不能违反了追求真理的学术宗旨。学生：行文上：由概念的解读入手，由浅入深，层层深入，自然流畅；认识上：由“修辞”到“为人”，浅显易懂；对象上：由“发言”“著论”“写文章”的诚伪，到科学上的追求真理，再到正确地认识世界和改造世界，后到学风上的端正求是，最后到做人上的说真话、讲实话、表达自己的真实见解；本质上：通过逐层剥笋，探索事物本质，落点在“修辞立其诚”是一个唯物主义的原则，即肯定事实，肯定客观真理。唯物主义是科学研究的真实基础。
