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1、教学设计课程数字影音后期制作案例教程总学时4教学班级任课教师教学任务第3章PremierePrO视频转场效果教案序号3教学场地线上平台：APP学时项目学时线下教学：机房任务学时所选教材霍慧煜、蒋茜、江伟.数字影音后期制作案例教程ML上海：上海交通大学出版社，2023.程型课类理实一体课一、教学分析学情分析授课对象各类院校数媒类专业学生知识基础在学习本课程之前，大部分学生应该对数字影音制作的基本概念和流程有一定的了解，例如视频剪辑、特效制作、音频处理等。技能水平在学习本课程之前，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作和相关软件的基本使用方法。例如，WindOwS操作系统、办公软件等。同时，也掌握了
2、PreInierePrO软件的基本操作。学习素养学生在学习本课程前，应该具备良好的学习素养。这包括：具备自主学习和独立思考的能力，能够主动获取知识和解决问题；具备良好的时间管理和计划安排能力，能够合理安排学习和实践时间；具备团队协作精神，能够积极参与小组讨论和合作完成项目；具备良好的沟通表达能力，能够清晰地表达自己的思路和观点；具备创新思维和创造力，能够创作出有创意的数字影音作品。教学目标知识目标(1)掌握添加和编辑视频过渡效果的方法(2)掌握常用视频过渡效果的相关知识技能目标(1)能够添加和编辑视频过渡效果(2)能够识别出常用的视频过渡效果素养目标(1)培养学生求真务实、积极探索的科学精神(
3、2)拓展学生的艺术视野，培养学生的审美能力教学重点添加和编辑视频过渡效果三、教学过程学节教环教学活动设计意图步骤时间教师活动任务内容学生活动教学难点熟练运用添加和编辑视频过渡效果思政要素(1)中华优秀传统文化：中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，也是数字影音 后期制作的重要素材。在课程中，可以引导学生学习中华优秀传统文化的精髓, 了解传统文化的历史背景和价值意义，从而培养学生的文化自信和民族自豪感。(2)爱国主义教育：在本节课中，通过制作中国山水短片和数码产品展示，引 导学生领略中国大好河山，了解科技发展前沿。通过这种方式，可以培养学生 的爱国主义精神，增强学生的国家认同感和民族凝聚力。二、教学
4、设计教学方法教法学法案例教学法、任务驱动法、实践教学法合作学习法、自主探究法、讨论法教学手段多媒体教学、实践教学、小组讨论观看职教云平台微课完成职教云平台活动 (讨论、头脑风暴、投票、测验)完成平台小蛆作业思政元素课前学习查看完成情况 货理总结问题 调整数字策略自学能力 劳模精神 团队协作反馈导入突破重点攻克难点评价总结思政元素教学策略课中探知分析课前作业 展示优秀作业 教师点评归纳 导入课中任务师生案例析分 教师讲解演示 字生练习探求 小组作业展示 师生归纳纠正问题案例导入 知识讲解植入 自主探索设计 学生小组竞褰 师生提炼评价总结知识 过程评价计算思维 信息素养 创新意识 劳模精神 团队协
5、作 工匠精神课后拓展平台活动实践活动思政元素一级模拟 分层作业利用所学 服务基层劳动精神 劳模精神 社会责任 安全怠识课前前学课自1、课前在APP发布有关微课。2、0发布任务清单，要求学生分组讨论完成。3、根据学生完成情况，汇总主要问题，留待课堂解决。开课准备了解PremiereProCC都可以添加哪种视频转场效果？请分类阐述，适当举例，如广告片、影视作品等片段。1、学生通过学习平台观看任务清单和视频，完成预习。2、分组完成课前学习任务单，同时思考讨论在观看微课时出现的问题。1、教学准备，熟悉学习平台；2、学生完成基本知识的预习，为课堂学习奠定理论基础。课中3D运动类和划像类过渡效果题入学in
6、问导教5mL教师营造互动气氛，提出问题2.教师简要介绍PremierePro视频转场效果大致分为哪些种类？问题展示L请同学讨论以下几个问题：镜头与镜头间的切换称为什么？将镜头与镜头简单地衔接，这种衔接方式称为什么？2.思考学习L展示APP课前预习情况，激发学生学习动力2.鼓励学生谈谈对专业和本课程学习的关系，激发学生思维表达能力，提升专业自信。任务讨论5min1.3D运动类和划像类过渡效果2：擦除类和滑动类过渡效果3.溶解类、缩放类和页面剥落类过渡效果PPT图片根据问题和课前任务单，完成知识点讨论、学习，绘制任务知识思维导图理清任务的知识层次任务实操15min教师演示并讲解各个按钮、编辑框、复
7、选框等的作用及使用方法一、视频过渡基础1 .设置默认过渡效果2 .调整视频过渡效果【“效果控件调板】令“播放过渡”按钮 “预算和方向选择”区令“开始”和“结束”视窗 “持续时间”编辑框示范操作过程答疑、讲解L学生根据老师的操作示范进行学习、思考2.通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1.提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；2.提升学生的实践操作成就感。令“对齐”下拉列表框“显示实际源”复选框令“边框宽度”编辑框“边框颜色”选项令“反转”复选框“消除锯齿品质”下拉列表3.删除和替换视频过渡效果讲授新知IOmin教师演示不同种类的过渡效果，同时，介绍其过渡
8、特点、素材片段衔接特点，以及在PremiereProCC软件中如何设置二、3D运动类过渡效果1 .立方体旋转2 .翻转三、划像类过渡效果1 .交叉划像2 .圆划像、盒形划像和菱形划像演示视频过渡效果示范添加视频过渡效果互动提问解析及评价关于这些调板的使用方法，也会在后续章节中详细介绍。聆听、思考、积极回答教师提出的问题，了解3D运动类和划像类过渡效果，并掌握其设置方法L知识精讲，强化教学难点，加强记忆。2.抢答、讨论引导学生自主发现问题。任务实操IOmin教师演示典型案例一制作电子婚纱相册示范操作互动问答在制作过程中，带领学生回忆所学知识过程答疑、讲解1 .学生根据老师的操作示范进行学习、思考
9、，掌握设置视频过渡特效的方法。2 .通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1.提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；2.提升学生的实践操作成就感。擦除类和滑动类过渡效果讲授新知25min教师介绍擦除类和滑动类过渡效果的多种形式一、擦除类过渡效果令划出Q双侧平推门令带状擦除径向擦除插入令时钟式擦除令棋盘令棋盘擦除令楔形擦除令水波块。油漆飞溅令渐变擦除百叶窗令螺旋框令随机块和随机擦除令风车二、滑动类过渡效果令中心拆分令带状滑动拆分令推与滑动展示相关图片或者视频示范操作通过简单实例介绍不同擦除类过渡效果的设置方法。小组探究“渐变擦除”过渡效果的“柔和度”该如何设
10、置？互动问答通过观察随机块的过渡效果和随机擦除的过渡效果，你发现这两种方式有什么不同？示范操作通过简单实例介绍不同滑动类过渡效果的设置方法。1 .学生根据老师的操作示范进行学习、思考2 .通过小组讨论，自主探究相关知识，培养学生团结协作的能力3 .通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1 .提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；2 .提高学生自主探究和团结协作的能力3 .提升学生的实践操作成就感。任务实操20min教师边演示边讲解典型案例制作中国山水短片示范操作互动问答在制作过程中，带领学生回忆所学知识过程答疑、讲解聆听、思考、积极回答教师提出的问题，学习
11、典型案例的制作L知识精讲，强化教学难点，加强记忆。2.提升学生的实践操作成就感。溶解类、缩放类和页面剥落类过渡效果教师介绍溶解类、缩放类和页面剥落类过渡效果的多种形式一、溶解类过渡效果令MorphCut令交叉溶解令叠加溶解展示相关图片或者视频聆听、思考、记忆，L知识精讲，强化教讲授新知20min渐隐为白色与渐隐为黑色令胶片溶解令非叠加溶解二、缩放类过渡效果交叉缩放三、页面剥落类过渡效果令翻页Q页面剥落示范操作通过简单实例介绍不同过渡效果的设置方法。熟悉溶解类、缩放类和页面剥落类过渡效果的作用、特点及设置方法学难点，加强记忆。2.示范操作，引导学生掌握相关操作技能。课后任务实操15min教师演示
12、讲解典型案例一制作数码产品展示短片示范操作互动问答在制作过程中，带领学生回忆所学知识过程答疑、讲解L学生根据老师的操作示范进行学习、思考。2.通过观看演示和自己的疑惑分析，明确做任何事情都要有严谨认真的工作态度。1 .个性化学习2 .提升学生的实践操作成就感。45min教师安排实训任务，讲解思路1 .实训1海底世界2 .实训2天使宝宝相册3 .实训3环球风景名胜过程答疑、随堂指导学生分组完成1 .提高学生分析问题、解决问题的能力；2 .提升学生的实践操作能力任务总结IOmin1 .3D运动类和划像类过渡效果2 .擦除类和滑动类过渡效果3 .溶解类、缩放类和页面剥落类过渡效果总结提高L重构并完善
13、知识思维导图；2 .回顾任务实操流程；3 .掌握操作重点和难点的技巧。1 .提升学生对数字影音后期制作的兴趣；2 .解决学生总结和提炼有效信息困难的问题；后展课拓教师扫描二维码，布置课后作业（D搜集影片素材，制作短视频并设置视频过渡效果（2）完成课后习题【思考与练习】回辞趣回完成拓展、作业巩固知识，提高分析能力O四、教学效果分析教学过程采用课前准备、课中教学、课后拓展三项教学环节，课中通过知识回顾、任务引入、任务讲解、学生实做、知识总结的过程展开，主要讲解3D运动类、划像类、擦除类、滑动类、溶解类、缩放类和页面剥落类过渡效果，在学生理解的基础上，帮助学生掌握设置视频转场效果的技能。通过话题讨论
14、、分组讨论、课堂提问、演示操作等多种形式，解决了教学难点。通过各个教学环节的设置，培养了学生多种学习能力，提升了学生的学习兴趣，提高了教学效率，理接下来的教学奠定基础J五、反思与诊改PrelnierePrOCC软件为用户提供了诸如淡入淡出、渐黑渐白等多种视频过渡效果，本节课针对不同种类的视频转场方式做了详细的讲解，并进行了实操演示，学生通过实践来掌握在PremiereProCC软件中设置视频转场效果的方法，大部分同学完成情况良好；实训有部分同学掌握的不好，需要细致讲解和实践。通过课程思政教学，首先让学生要潜移默化去自动接受，思想上有认识，才能在日常生活中有正确的行为。在该课程内容课堂教学完成后，教师通过在线教学平台进行布置任务,获知学生学习情况。六、创新与特色以“学生为中心、能力为本位、教学做一体”，课程以任务驱动法、项目教学法和案例教学法，结合真实的项目进行任务讲解，实现线上线下结合和课内课外联动，激发学生学习兴趣，变被动学习为主动学习，提高教与学的效率。课中结合APP,微课视频、移动学习终端等多
