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1、特殊儿童康复训练方法课程标准课程名称：特殊儿童康复训练方法课程代码：142435课程类型：B类学时：36学时理论学时：28教学场地要求：标准教室、感觉统合实训室、物理治疗室、作业治疗室任课教师要求：具有较深的康复理论知识与实践知识；能针对特殊儿童的特点，进行评估，根据评估结果提出合适的康复训练方案，并能科学评价训练效果；够熟练掌握课程设计理念与教学方法。一、课程定位特殊儿童的康复训练方法是高职特殊教育专业的一门专业核心课程。该课程主要培养学生掌握特殊儿童的特点、状况，掌握特殊儿童的康复技巧。前导课程是特殊教育导论、特殊儿童心理、特殊儿童教育，后续课程是盲文、毕业顶岗实习（含毕业设计）。本课程对
2、学生职业能力的培养和职业素养的养成起着促进作用，保证专业培养目标的实现。二、课程目标1.能力目标掌握康复中心或特殊教育学校教师所必需的特殊儿童康复的基本能力，重点是特殊儿童的康复技巧。（1）能够对特殊儿童残存能力进行分析；（2）具备康复评估能力；（3）能制订康复计划与方案；（4）具备执行康复计划的能力。2.知识目标（1）掌握特殊儿童的特点（2）掌握特殊儿童残存能力分析的基本知识；（3）掌握特殊儿童康复评估的基本知识。（4）掌握特殊儿童康复计划与方案制定的基本知识；（5）具备执行康复计划的基本知识3.态度目标（1）具备爱心，培养学生热爱特殊儿童的思想感情；（2）具备责任心，熟练掌握特殊儿童康复的
3、基本知识与技能，勇于为改善特殊儿童的残疾状况而努力。三、课程设计1.设计思想本课程教学的设计思想是以特殊儿童的康复训练能力培养为主线，按照特殊儿童康复的技能要求，以“实现特殊儿童最大限度的康复为目的”的项目导向设计理念。选取一些操作性强的项目作为切入点，增强课程的实用性，突出学生的职业技能。2.课时分配序号课程单元学习任务参考学时1特殊儿童的概述特殊儿童的概述22特殊儿童的评估特殊儿童的特点2评估的目的及原则1评估的形式1评估的方法1评估的过程1评估的量表6实训课23训练计划的制定特殊儿童的训练目标1特殊儿童的训练计划1实训课24训练过程的实施特殊儿童的康复的条件1特殊儿童训练的实施5实训课2
4、5训练效果的评价物理治疗训练效果的评价2作业治疗训练效果的评价2特殊儿童训练课程的综合评价2实训课2总计36学时3.课程单元描述课程单元1课程单元名称特殊儿童的概述课时数2学习目标掌握特殊儿童的理论及相关概念学习内容特殊儿童的概念、分类，病因教学方法和建议讲授法、讨论法教学条件要求多媒体学生已有基础特殊教育教导、特殊儿童心理教师所需执教能力要求熟悉特殊儿童的理论知识课程单元2课程单元名称特殊儿童的评估课时数14学习目标掌握特殊儿童的评估学习内容特殊儿童的特点；特殊儿童的评估形式、方法、过程；评估量表的使用教学方法和建议讲授、演示、训练教学条件要求多媒体学生已有基础康复的理论知识、发展历史教师所
5、需执教能力要求特殊儿童康复评估的知识与技能课程单元3课程单元名称训练计划的制定课时数6学习目标掌握特殊儿童康复训练计划制定的知识与技能学习内容康复训练计划的目标、计划教学方法和建议讲授、演示、训练教学条件要求多媒体学生已有基础特殊儿童康复评估教师所需执教能力要求特殊儿童康复训练计划制定的知识与技能课程单元4课程单元名称训练过程的实施课时数6学习目标掌握特殊儿童康复训练的知识与技能学习内容特殊儿童的康复训练教学方法和建议讲授、演示、训练教学条件要求多媒体学生已有基础康复训练计划制定的知识与技能教师所需执教能力要求特殊儿童康复训练的知识与技能课程单元5课程单元名称训练效果的评价课时数8学习目标掌握
6、康复训练效果评价的知识与技能学习内容物理治疗训练效果的评价；作业治疗效果的评价；综合评价教学方法和建议讲授、演示、训练教学条件要求多媒体学生已有基础康复训练的知识与技能教师所需执教能力要求康复训练效果评价的知识与技能四、课程考核1 .期末考核及方式说明期末考核主要考查学生对特殊儿童康复的知识与技能掌握的程度，主要通过笔试进行。2 .过程考核说明考核以期末与实训考核及平时考核相结合。3 .集中实训考核说明以学生的实际操作为目的，根据学生编写的康复方案或计划（提供案例），对可行性进行评定并给出成绩。4 .课程成绩形成（比例分配）实训40%+考试40%+平时20%o五、教材及其它教学资源1.教材（1）特殊教育学校学生康复与训练计划黄建行雷江华北京大学出版社2014年1月，第1版5 .参考资料（1）脑瘫康复技术与管理陈旭红2007年6月华夏出版社
