《王二小》说课稿.docx

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1、王二小说课稿1、教学目标认识“王、助、哨、敌、荡”等14个二类生字。会写“王、从、边、(2)正确流利,有感情朗读课文。(3)在朗读中领悟小英雄的行为,体现对小英雄的崇敬之情。(4)学习王二小机智勇敢,聪明,热爱祖国的好品质,体会今天的幸福生活来之不易。二、说教学重点、难点(1)重点:正确流利,有感情朗读课文。(2)难点:学习王二小机智勇敢,聪明,热爱祖国的好品质,体会今天的幸福生活来之不易。三、说教法、学法本课共分5个自然段来讲述故事情节,我用两课时来完成。根据语文新课程标准对低段教学时,根据孩子们活泼、富于想象的心理特征,结合教材特点,我采用多种方法教学。如:直观教学法,形象动作演示法,体验

2、法,以读中感悟法,用词语,造句简单运用加深理会作者思想感情及主人公品质的最有效*,常言道“读书百遍,其义自见”。学生通过观察、发现、认识了字,读懂了课文,训练了语言的表达运用能力,渗透了德育智育,而且培养了观察、思考、提取信息的能力。第二课时是学中之难点,在上节课学习的基础上对一些字词又多了了解,我采用图文结合,逐句对课文理解和想象。如:第三自然段,采用边表演边朗读,理解王二小机智勇敢、聪明。四,说教学过程:(一)激趣导入:游戏摘苹果”复习生字词,激发学生学习的兴趣。(二)图文结合,品读感悟。1、体会第一幅图。先指导学生仔细看图,说说图上画的是什么?然后找一找,找出与第一幅图相对应的课文段落,

3、再读一读。接着让学生质疑:你有没有不理解的词语?说出来。再教学生品一品”他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨”。体会这句话中,你觉得王二小是个怎样的孩子?并照样子用”一边一边”说话。最后再指导朗读,读出对王二小的赞扬。2、体会第二副图。用同样的方法学习第2段,重点理解扫荡(敌人向八路军进攻,杀害百姓、抢东西,烧房子。)再出示句子:敌人看见王二小在山坡上放牛,就叫他带路。想象敌人会怎么“叫”,指名学生表演。然后小结学习方法:刚才我们是怎样学习前两副图的?(看一看、找一找、读一读、品一品)3、小组合作学习:用“看、找、读、品的方法学习第三副图。重点指导学习句子:王二小装着顺从的样子走在前面,把敌人带进了八路军的埋伏圈。思考:为什么要“装着顺从”的样子?从这个句子中你体会到了什么?(王二小聪明、机智、勇敢)读比较把字句和被字句,王二小把敌人带进了埋伏,敌人被王二小带进了埋伏,指名读,男女生对读,比较意思是否一样。想一想:王二小勇收她把敌人带进了八路车的休器,结果会各样呢?

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