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1、雪孩子教学设计优秀雪孩子教学设计优秀1教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文2、练习正确书写3个生字3、指导完成课后练习读读说说教具准备生字卡片教学过程一、检查复习1、练习有感情地朗读课文2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？二、分小组自学生字1、认字注意读准“让、往、烧、知4个字的字音“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记忆可以进行同音字比较“化-画，至卜到，只-知，还-孩”2、写字写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称瓜：上撇平短，左撇竖长，“竖提”起笔对准撇中部，点较小,捺起笔低于“竖提”衣：点居中，不与“横”相连，第三笔处“横”中间看起笔，最后“捺”低于右撇并相接向右伸展三、
2、复习巩固1、完成课后练习，读读说说理解题意，“又”字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点学习练习可说老师纠正2、布置作业把课文中的故事讲给别人听四、讲评小结雪孩子教学设计优秀2教学目标1、通过听故事，说一说，猜一猜，并理解故事情节。2、欣赏故事，体会雪孩子舍己救人的高尚品质。3、能简单复述故事。教学重难点重点：听故事，看图理解故事情节。难点：体会雪孩子舍己救人的高尚品质。教学工具幻灯片。图片。教学过程（一）：谈话导入，激发兴趣师：现在是什么季节？冬天太冷了天上会怎么样呢？（下雪）出示课件雪景师：下雪天我们可以怎么玩呢？虽然我们这儿不是太冷，所以下雪的机会也比较少，但
3、是我们有些小朋友冬天有去过仙女山、金佛山这些地方，在那里就可以玩雪。（堆雪人）出示玩雪课件师：”小朋友们，今天你看谁到我们班来了？”（雪孩子，雪人）”雪孩子做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？我们一起来听听故事吧！（二）、欣赏故事，初步感知故事内容。提问：（1）故事的名字叫什么？（2）故事里都有谁？发生什么事啦？（3）雪孩子去哪里了？（三）：运用课件，进一步理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质。1.课件出示，提问：兔妈妈要干什么去呢？（找吃的）兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？（兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子让他和小白兔一起玩。他们又唱又跳，玩得很开心。）2 .出示课件，
4、提问：小白兔睡着后发生了什么可怕的事情？（火把旁边的柴堆烧着了，小白兔睡得正香，一点也不知道。）3 .雪孩子是怎么做的呢？（飞快地跑进去，将雪孩子抱出来。）4 .欣赏课件，提问：救出小兔子后，雪孩子怎么了？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？（四）复述故事。1 .看图片讲述故事。2 .幼儿跟着课件连贯讲述。3 .个别幼儿上台讲述。课后小结这是一个多么勇敢的雪孩子啊，为了救出小白兔，自己却没命啦。雪孩子的这种表现，我们可以用四个字来表示一一舍己救人。雪孩子是一个舍己救人的小英雄！雪孩子教学设计优秀3【教学要求】1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。2、初步养成良好的
5、歌唱习惯，能用自然的声音演唱小雪花、冬妈妈和麦苗苗，能背唱过新年，并能较流利地模唱过新年的歌谱。3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提fO【重点难点】用清晰的吐字优美的声音演唱【教学过程】一、组织教学二、师生问好三、复习歌曲冬妈妈和麦苗苗四、新授歌曲小雪花1、谜语导入：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。2、听录音范唱，身体随音乐摆动3、听老师范唱，做简单的动作4、跟录音轻声哼唱5、师找出不足之处，分句模唱6、齐唱要求：歌曲虽为三拍子，但不能按强弱规律过分突出强拍，要用轻柔、灵巧的声音演唱。延长记号不是自由延长，只是延长上面有延长记号的那个音。7、歌表演8、分组说一说，同学们还知道哪些有关“雪”的歌曲五、音乐游戏堆雪人游戏规则：将学生分成四组，每组选一名“雪人”。教师给每一组的最后一位学生发一长节奏卡片，当老师发出口令后，各组最后一位学生根据卡片上的节奏谱，逐条在前面同学的背上拍出最后由“雪人”将节奏写到黑板上。那组既快有正确便获胜。六、小结
