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1、S区小学校园足球发展现状调研分析报告目录一、前言1（一）选题的目的1（二）选题的意义2（三）文献综述2二、研究对象与方法3（一）研究对象3（二）研究方法3三、结果与分析4（一）校园足球背景下足球运动开展的硬件设施情况4（二）校园足球运动开展的师资情况分析4（三）S区小学校园足球的相关活动开展4四、结论与建议5（一）结论5（二）建议6结语错误!未败书签。参考文献7摘要：目的：对滁州市S区小学校园足球发展现状调查，了解发展状况。方法：本文采用文献资料法、数据统计法等研究方法对S区小学足球运动开展现状进行深入调查研究。根据研究所需要的内容，对湖心路小学、S路小学、紫薇小学、清流小学、滁州二小、解放小
2、学等校园足球教师及学生场地进行实地考察。结果：找出现阶段S区小学足球运动存在S区小学校园足球相关活动、赛事较少、学生参与度不高、S区小学校园足球师资队伍建设不完整等问题。结论：高度重视校园足球的发展，改善校园足球条件，开足上好校园足球课程，加强校园足球师资队伍建设，开展多元化的校园足球活动，大力开展校园足球联赛，创建校园足球特色学校，完善校园足球规章制度等措施来促进S区小学校园足球的发展为滁州市校园足球运动健康、科学、可持续化开展提供借鉴和参考。关键词（黑体小四号）：S区；小学；足球；现状一、前言（一）选题的目的众所周知，我国是世界上人口最多的国家，也是足球发明最早的国家之一，但是经过很长时间
3、的发展，我国足球发展仍然非常薄弱，从足球人口的所占的比例来看，我国也是世界上足球人数与总人数比例最少的国家，这一现状对于我国足球事业的发展造成了严重的阻碍，尤其是青少年足球的发展。由于我国目前实行的是应试教育，社会、学校以及家长对于学生的学业非常重视，往往就会忽略了对于青少年体育运动。这一大环境下，学校其他课程的教师为了完成自己的教学目标，甚至会挤占体育课的时间，这种不良的教育现状是长期并且普遍存在的。为了进一步的改善这一现状，我国国家体育总局以及教育部共同制定并发布了关于开展全国青少年校园足球活动的通知，旨在加强青少年参与体育活动的积极性,帮助青少年建立一定的体育爱好，通过体育健身来强健自己
4、的体魄。发展到2013年，习近平总书记也提出了加强青少年体育发展的工作，力争各校要进一步的抓好足球教学工作，促使足球可以在校园中普及，为我国培养做出的德智体全面发展的人才。同时在发展中还强调了要尽快的制定校园足球发展的规划以及校园足球环境以及基础设施的建设。（二）选题的意义1 .理论意义本文通过调查过程中收集到的信息与数据来真实反映滁州市s区小学校园足球特色学校足球教学实施的现状，并进行分析，通过对存在的问题的梳理，提出建设性意见，为足球教育工作者的教学实施提供理论参考。2 .实践意义本文通过研究滁州市S区小学校园足球特色学校足球教学实施的基本情况与存在的问题，合理的设计出针对教学实施中存在的
5、问题和发展对策，促进足球教学质量的提升，希望为小学提供更优质的足球教学，同时对促进小学足球教学的有序发展具有一定的实践意义。（三）文献综述随着我国校园足球的不断发展，校园足球也越来越受到人们的广泛重视，已成为我国体育强国战略工作中的重要组成部分，而小学校园足球发展也逐渐得到重视。王旭，（2020）提出了目前,在我国小学发展阳光体育工程的过程中,足球是一个重要的构成内容,学生每天训练1小时,能够促进校园足球的全面发展。对此,笔者结合多年的教学实践经验,探讨了加强小学校园足球教学质量的具体策略,希望能够为实现小学校园足球的全面发展发挥积极的作用。张亮，（2020）指出目前中学校园足球现状的情况总体
6、上并不乐观。校园内的足球活动宣传度和普及度不够,足球运动的比赛组织的情况不多,足球运动员的培养资金不多,场地和设施基本满足教学需求,足球教师的学历大部分为本科学历,对教学水平和能力有一定影响,学校的校领导关于足球运动的重视程度较低。学生对足球运动的多方面都不太满意,场地及设备不全,足球教学安排情况不够理想。陈永进，（2020）提出在目前的小学教育中,国家对于足球这项运动越来越重视,要求小学加强校园足球运动发展,输送足球人才。在此背景下,加强足球教学、发展足球运动,就成了教育教学的重点工作。在策略上,要让学生接受足球运动,获得快乐体验,还要在校园中营造足球运动环境,加强足球教学的素质教育,使学生
7、建立正确的观念认识,获得身心的全面发展,也要培养学生足球兴趣,使学生获得足球技能的提升。赵莹，(2020)提到学生非常喜欢足球,学生想参加足球活动和比赛的兴致很高;专项教师的配备比较少;足球场地比较缺乏彳艮多学校根本没有足球场地,而且设施比较落后;大多数的家长不是很喜欢让孩子参与足球活动,注重孩子的文化课成绩,而忽视了孩子在体育这方面的发展。校园足球的开展受学习时间、父母支持程度、学校开展活动情况、学校场地情况、教师的专业性、学习兴趣、学习难易程度等因素影响比较多。基于此,提出一些培养学生学习兴趣的建议,以促进隆化县小学校园足球的开展。王晶，(2018)提出足球作为一项体育活动,不仅在促进青少
8、年体质健康层面有着显著的作用,而且能够很好的培养青少年团结协作、勇于拼搏等优良品质,进而促进青少年心智的健康良性发展，校园足球运动开展的如火如荼,足球课、足球社团、校足球队的组建、班际校际间的各种赛事等等,通过各种途径和形式促进着校园足球的开展。柴立鹏，(2018)提出健康是生命之本,尤其对于青少年来说,正是成长的关键时期。-个健康的体质是青少年身心发展的重要保障,从2009年起,国家就在各个地区逐步建立足球活动学校，小学生足球特色学校全面的剖析,一方面希望可以通过研究提高社会各界对足球特色学校的关注,另一方面希望对未来足球发展提供帮助。李宏，(2020)提出足球作为世界第一运动,深受世界人民
9、所喜爱。近些年来我国足球运动水平逐年下滑,在国际舞台上糟糕的表现引起了国人的深刻反思。经验表明,加强青少年足球后备人才的培养是推动国家足球运动可持续发展的重要环节。为积极响应国家号召,坚持立德树人、全面发展的核心目标,开展独具特色的青少年校园足球活动。李柄伸(2020)提出随着我国对足球运动的重视,国家印发了关于改革足球发展的方案,方案提出要推动校园足球的普及,以期在加强我国足球后备人才的培养的同时达到增强青少年体质的作用,为了推进校园足球的发展与顺利开展,教育部与国家体育总局颁布的方案与指南为足球教学的实施提供了指导。二、研究对象与方法(一)研究对象本研究以滁州市S区内的小学的学生为研究对象
10、。(一)研究方法1.文献资料法收集鉴别并整理有关研究的期刊文献以及书籍和网络资源,通过对这些资料的分析形成科学正确的认识，从而确定本论文的内容和方向。2 .数据统计法结合论文的研究的内容收集滁州市S区小学校园足球发展情况的Excel表格进行分析,得出一些相关的结论。3 .问卷法根据研究所需要的内容,对小学足球教师及学生发放调查问卷,为本论文提供理论依据。4 .实地考察法根据研究所需要的内容，对湖心路小学、S路小学、紫薇小学、清流小学、滁州二小、解放小学等校园足球教师及学生场地进行实地考察。三、结果与分析（一）校园足球背景下足球运动开展的硬件设施情况1 .场地情况在校园足球的开展中校园足球环境以
11、及设施的建设是至关重要的。当足球的场地以及设施不符合足球运动的基础条件时，极易引起运动损伤以及运动事故的的发生，这对于校园足球的顺利开展是非常不利的。根据目前的现状来看足球场地的缺乏是大多数学校普遍存子啊的问题，也大大的制约了校园足球的发展。根据相关的资料显示，目前我国校园中，只有大学中足球的场地非常完善，但是在中小学中正规的足球场地是非常匮乏的，在小学开展足球教学的过程中，大多数时候是在别的场地中开展教学的，这对于足球教学的效果造成了严重的影响，也无法真正的实现校园足球发展的目的，在此背景下对于校园足球场地的建设和玩啥是非常必要的。2 .器材情况根据对于通过对湖心路小学、S路小学、紫薇小学、
12、清流小学、滁州二小、解放小学等6所小学足球开展情况的地调查显示，这些学校的足球场地和设施情况相对都是较为完善的,足球的质量和数量还都满足校园足球发展的需要,这就对于小学校园足球的顺利开展奠定的了良好的基础条件。但是在不断的发展中还应该不断的对于场地以及设施进行拓展和完善，将成就的设施及时的更新，为同学们创建一个良好的足球运动的环境。（二）校园足球运动开展的师资情况分析校园足球运动开展、建设与发展首先要通过学校足球体育教师的带动，学校足球师资力量是校园足球的组织者和实施者,是提升校园足球教育教学质量的有力保障。在调查了解到：S区有小部分学校不乏有良好的师资力量，有一两名从事专业足球教学的体育教师
13、；但是大部分学校缺少开展校园足球运动的教师，许多对足球运动一知半解、不够专业。调查6所学校统计57名体育教师中，有7名足球专业教师，仅占比12.3%;有14名教师从事过校园足球的教学，占比24.6%;而3所学校没有足球体育教师，多数都是从事体育课程常规教学。（）S区小学校园足球的相关活动开展1.S区小学足球的开展情况通过对调查问卷的分析发现(表1),在收回的148张有效问卷中，分析“你最喜欢的体育项目”的调查结果，只有5.4%的学生选择了足球选项。这就可以看出，学生喜爱足球运动的人数所占比例是比较低的，对于足球运动的认识和了解，也存在着一定的不足。S区小学学生不少的人都选择了篮球和乒乓球，也有
14、一些学生虽然选择了足球活动，通过访谈发现并不是真正了解和喜爱足球，加上他们参与足球比赛的机会较少，严重影响了S区小学校园足球活动的发展。表1学生喜爱的体育项目调查项目足球篮球乒乓球其他合计选择人数8594734148百分数/%5.439.931.623.11002.S区小学足球比赛的基本情况S区小学开展足球运动，同时也是将足球教学作为比较重要的一方面，在学校里进行的足球比赛，一般都是以年级之间或班级之间的形式，来进行比赛的。从表2来看，S区小学组织进行该项活动的比赛次数比较少，关于进行全校性的足球比赛一年才进行一次，在学校里的大多数比赛都是学生自己之间进行的娱乐比赛，对于这种小范围的比赛，参与
15、的人是相当少的，这其实对于一些的学生来讲，参与该运动，却起不到应有的效果，这就使得一些人对于足球的兴趣降低了。表2比赛开展形式与次数调查分析项目一星期1次30天1次一学期I次一年1次合计选择人数12305848148百分比/%8.220.239.232.4100四、结论与建议(一)结论1.S区小学校园足球相关活动、赛事较少通过对S区校园开展足球运动的情况进行调查分析发现，校园内足球运动开展的类型还是比较丰富的，训练的主要内容都是基础项目以及常见的足球课内容，在内容方面显得比较枯燥无味，而且教学内容不够多元化。这种情况会影响到学生参与校园足球训练的积极性和主动性，影响他们练习的耐心，使得足球训练只是至于表面而已，而不能了解足球的内涵和文化。在S区的校园足球方面每年的足球比赛赛事安排比较少，比如针对小学生的足球比赛只有春秋两季，而且每年只举办一次的中学生联赛，上述比赛过程中参与的中学生人数也比较少，相互的城区之间的比赛项目也很少。这种情况不但会影响到学生足球训练的热情，而且对于各个区域之间的交流也是一种影响。长期如此使得S区在足球运动方面就像一个门外汉一样，只能作为一个足球运动的旁观者了。2.学生参与度不高在足球训练过程中其主体应该是参与的学生,应该采取各种措施来促进学生积极的参与到这项内容当中去。但是实际情况是
