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1、普惠性民办幼儿园教师生存状态研究国内外文献综述目录普惠性民办幼儿园教师生存状态研究国内外文献综述1（一）国外幼JL师生存状态的研究I（二）国内普惠性民办幼儿园教师生存状态的研究11 .关于普惠性民办幼儿园的研究22 .教师生存状态的概念研究2（2t该师生存状态的影响因素研究4（三）关于当前研究状况总体评价4会文献（一）国外幼儿教师生存状态的研究国外对幼儿教师生存状态的研究较少,少量研究主要围绕与教师职业相关的内容展开，主要研究教师的职业压力、工作满意度等方面。1997年KeHy和BerlheSen进行了一次幼儿教师职业压力源的调查研究，对八所澳大利亚幼儿园中教师进行调查，研究表明幼儿教师职业压
2、力源主要来自：幼儿教师的时间紧迫感的压力，满足幼儿的需求处理一些非教学任务的琐事，满足个人的职业与非职业的一些需要，人际关系方面问题等。2013年TagreedFathiAbuTaleb在对约旦幼儿园工作满意度的研究中，分析了工作条件和个人背景特征对教师工作满意度的影响。在研究过程中，他设计了两份调查问卷，一份是工作状况问卷，包括教室的物质环境、同事关系、孩子的行为表现和家长参与等与工作相联系的内容。另一份是个人背景信息调查问卷，包括教师的年龄、婚姻状况以及教育水平等。他认为，在约旦教育改革的进程中，调查这些与教师的工作满意度相关联的内容变量是重要的。在工作状况问卷调查中，他的研究发现，教师对
3、幼儿园的物质环境和园内的人际关系感到高度满意,但对他们自身的工作条件（主要是工资、专业发展等）、儿童的社会性行为和父母的参与等感到一般满意。在个人工作问卷调查中，他的研究发现，年轻的教师（20-25岁之间）相比其他年龄段的教师而言对工作的满意度较高。综上所述，国外在对幼儿教师生存状态的研究过程中，把师幼关系、教师行为对儿童发展的影响，以及家长参与到教育中的程度也作为重要的衡量标准。从研究结果上看，国外幼儿教师较为关注自我实现的情况。（二）国内普惠性民办幼儿园教师生存状态的研究1 .关于普惠性民办幼儿园的研究2010年意见首次指出，积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性民办幼儿园发展
4、。采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。国内对普惠性民办幼儿园的研究较少，概念界定相对不一，大部分研究提到了普惠性幼儿园的衡量标准和创办条件。(1)普惠性民办幼儿园的内涵研究普惠性民办幼儿园归根结底其性质依然是民办园。姜晓殂将普惠性民办园界定为受政府资助或委托提供学前教育服务，不以营利为目的，面向大众、办园规范、收费合理，有质量保证的民办幼儿园。庄小满，程立生5溜普惠性民办园定义为面向大众、收费较低、质量有保证的民办幼儿园。从中我们可以看出，普惠性民办幼儿园是依靠政府的政策扶持，面向广大群众，提供优质低价的学前教育服务。(2)普惠性民办幼
5、儿园的办园条件研究学者王海英认为，从可行性角度来看，提供普惠性服务的责任可以主要由普通的注册民办幼儿园来承担，同时要使面广量大的民办幼儿园成为普惠性民办幼儿园，必须对其办园、收费和质量标准作具体规定。普惠性民办幼儿园必须是标准化民办幼儿园,既不能超规模发展、超档次服务,人为扩大幼儿园服务半径，提高入园门槛，也不能家庭式办园，只能提供低水平的服务。(3)普惠性民办幼儿园的衡量标准研究秦旭芳、王默认为，衡量普惠性民办园的标准要从人民利益出发，衡量标准有以下三个方面。一是“面向大众，机会均等”；二是“价格公道，教育质量有保证”；三是“优质资源，幼儿园良性发展”，其中“优质资源”主要是指安全标准的园舍
6、建设”、“合格的师资队伍”、“有效的财政体制2 .教师生存状态的概念研究张培从宏观上比较抽象的对“教师生存状态”界定，即在特定的历史文化背景下，由教师的生命表现和生命体验，生命信念和生存意向、生存能力和生存境遇、社会角色和自我认同、个体生存和群体生存等变量所决定的教师物质精神状态。左瑞勇进一步具体化的界定了“教师生存状态”的概念，他从社会学角度出发,认为教师的生存状态涉及教师所占有的社会资源和权力等方面丰富的内涵，具体包括经济收入、生活质量、工作条件、专业能力与成长、职业声望与社会地位、人际关系与社会关怀、社会支持与社会保障、发展期待与发展前景等多方面的内容。国内学者对教师生存状态的界定与研究
7、，给笔者带来很多启发。3 .幼儿教师生存状态的相关研究笔者将从现状研究、影响因素研究、支持策略研究上呈现国内对幼儿教师生存状态的相关研究成果。幼儿教师生存状态的现状研究从国内学者对幼儿教师生存状态的研究上来看，研究多围绕与教师职业密切相关的内容展开，区别是对幼儿教师所处的实然的物质性的生存状态和精神性的生命状态侧重点的强调不同，对幼儿教师职业外的生活状态关注度有差异。从研究内容重点关注幼儿教师职业内生存来看，熊丽丽耨幼儿教师的生存状态界定为在特定的历史文化背景下，幼儿教师这个职业群体的物质精神生活实态，具体包括职业压力、职业地位、职业待遇、职业环境与职业要求等方面的具体情况。这一定义更多关注的
8、是教师职业状况。丁文婷W将幼儿教师职业生存状态界定为教师在幼儿园工作中的生活状态,不包括其在非工作时间内的生活状态和精神状态，并把职业生存状态分为两大类，一是职业状态，通常包括工作待遇、工作负荷、人际关系及组织氛围等方面；另一是职业状态对人的影响，通常包括工作压力、职业认同感、职业工作满意度、专业发展等方面。这种对幼儿教师职业生存状态的界定更为具体化。唐海燕在研究的过程中，从农村民办园教师的工作待遇、社会地位、工作环境、专业发展、对幼教工作的喜爱程度等五个方面来反映农村民办幼师的生存状态。从以上学者对幼儿教师生存状态的界定中，我们可以看出，他们主要考察的是幼儿教师在幼儿园中静态的生存状态。还有
9、学者将研究内容扩展到教师职业外的生活状态,不仅关注教师职业内的生存，还关注教师非工作时间内的生存，研究涉及教师的闲暇时间、家庭婚姻状况、人际关系、教师主体生活体验等。如蔡雯1网从工作待遇、工作环境、工作压力、专业发展及主观幸福感的五个方面对河南省城市民办幼儿教师的生存状态进行了调查研究，她认为城市民办幼儿园教师的生存状态是指在推进幼儿园办学体制改革特定背景下民办幼儿园教师群体所处的物质精神环境。不仅指向工作待遇、生活条件与工作环境等外在的物质层面，也指向职业情感、主观幸福感等内在精神体验。因此，在研究幼儿教师生存状态时，应以系统的方式进行和展开，尽可能深入的对幼儿教师生存状态进行揭示和描述。幼
10、儿教师生存状态的影响因素研究国内学者大多数从宏观、中观和微观层面对幼儿教师的生存状态的影响因素进行了分析。丁文婷1用从社会因素，管理者因素和个人因素三方面分析了公办园非在编教师生存状态的影响因素。董微从幼儿园的管理因素、幼儿教师自身因素、家长对幼师职业定位的偏差、政府对农村民办幼儿教育投入不足并缺乏管理等四个方面分析了锦州市农村民办幼儿园生存状态的影响因素。熊丽丽从社会因素、民办幼儿园自身因素、民办幼儿教师自身因素等三个方面，对荆州市民办幼儿教师状态的影响因素进行了分析。综上可以看出，大多数学者都从国家、社会、幼儿园以及教师自身等方面对幼儿教师生存状态的影响因素进行了分析。幼儿教师生存状态的支
11、持策略研究对教师的扶持是一项系统工程,需要每一个环节彼此相互配合才能发挥作用。唐海燕1认为，要改善农村民办幼儿教师生存状态，要做到以下几点：一是同构良好环境，稳步推进体制改革，二是转变观念意识，强化各级政府责任，首先政府应将农村幼儿教育纳入整体规划，其次政府应加大资助扶持力度，再次加强相关部门合作，最后要加大宣传力度，营造尊师氛围，三是坚持规范管理，发挥教育部门作用，四是落实评估督导,确保幼教质量提高,五是成立中介组织，促进社会参与管理,六是更新管理观念,完善办园自律机制,七是注重自我发展，提升校园生活质量。这些支持策略中包含着政府支持，社会支持，幼儿园自我完善和教师的自我发展管理等层面。（三
12、）关于当前研究状况总体评价从文献整理上看，目前国内对普惠性民办幼儿教师生存状态的研究较少，而普惠性幼儿园必定会给教师带来一定影响，因此对此研究具有一定的价值。通过分析文献资料，可以发现学者们主要从幼儿教师生存状态的现状研究、影响因素、支持策略等进行研究。从现状研究看，多围绕与幼儿教师职业密切相关的内容和问题；从影响因素看，大部分认为幼儿教师的生存状态受到国家、社会、幼儿园及教师自身等四方面的影响；从支持策略来看，主要从国家、社会、幼儿园、教师自身等方面提出支持措施。此外，应运用系统性的观点来考察幼儿教师的生存状态，对教师生存进行深入分析，既要分析与教师职业密切相关的各方面，还要分析教师职业外的
13、相关内容，看到教师各种角色的转变与调整。参考文献1 Kelly,L.Alison,BertheIsen,C.Donna.TeachersCopingwithChange:TheStoriesoftwoPreschoolTeachersJ.JoumalofAustralianResearchinEarlyChildhoodEducation,1997,1:256-264.2 T.EAbuTalebJobSatisfactionAmongJordan,sKindergartenTeachersiEffectsofworkplaceConditionsandDemographicCharacteri
14、sticsJ.EarlyChildhoodEducationJoumal,2013.3国务院关于当前发展学前教育的若干意见.中华人民共和国中央人民政府网，.418姜晓殂.普惠性民办园政策研究D.南京师范大学，2014.5庄小满，程立生.发展普惠性民办幼儿园的意义、困境与对策J学前教育研究，2012(11):45.王海英.试论普惠性民办幼儿园的制度设计J幼儿教育(教育科学)，2010(6).7秦旭芳，王默.普惠性幼儿园的内涵、衡量标准及其改策建议J.学前教育研究,2012:24.网张培.论教师生存状态的内涵与职业规定性四.中小学教师培训，2008(1).9左瑞勇.民办幼儿教师心理健康与其生存状态
15、、职业倦怠的关系研究D.西南大学，2008.口016熊丽丽.民办园幼儿教师生存状志的调查研究一一以荆州市为例D.长江大学，2013.U1”4丁文婷.公办幼儿园非在编教师职业生存状态研究-以兰州市五所公办园为例D.西北师范大学，2014.1217唐海燕.如东县农村民园教师生存状态的研究D.南京师范大学，2007.13蔡雯.河南省城市民办幼儿园教师生存状态的调查研究D.河南大学，2007.16董微.锦州市农村民办幼儿园教师生存状态调查研究D.渤海大学，2014.19林榕，普惠性民办幼儿园教师生存状态研究D.南京师范大学，2017.20潘苏东，白芸.作为“质的研究”方法之一的个案研究法的发展J.全球教育展望,2002,31(8):62-64.21王延伟，幼儿教师职业压力及其影响因素研究D.西南大学，2006.22叶铳涓.中职学校青年教师职业生涯规划若干问题研究D.福建师范大学,2009:12.23徐文帅.普惠性民办幼儿园教师工资问题与对策研究D.东北师范大学,2018.2425吕冰霞.家园关系中亲师矛盾的特点及成因研究D.沈阳师范大学,2016.
