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1、部编版4年级道德与法治下册合理消费教学设计课题合理消费教学目标1 .通过填写心愿卡、交流探讨等方法，知道每个人都有各种需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。2 .通过归归类、帮一帮等方法，3知道自己的哪些要求是合理的。学会克制，根据实际需求合理消费。教学重点通过看视频、回忆经历等方法，明晰合理消费的好处和过度消费的坏处。教学难点通过制定午餐计划表、讨论交流等方法，学会合理开支，过更健康的生活。教学准备教师准备：课件教材教学过程一、商品乐享购物1 .虚拟购物配乐播放商场玩具区、运动器材区、学习用品区、衣服类、配饰类、零食区、水果区的图片，让学生感受到商场物品的繁多。请学生拿出事先下发
2、的“购物车”卡片，把自己心中想买的物品放进“购物车”中。2 .学生交流借助投影介绍自己“购物心愿卡”上的物品以及想购买该物品的原因。3 .教师小结教师根据学生介绍的情况小结：同学们想买的东西可真不少。那么，这些东西你们的父母会同意购买吗？生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。但实际上，我们的社会阅历不足，消费存在诸多的盲目性，所以有时候我们的购买需求会有很多不合理的地方。【设计意图：每位学生下发一张“购物车”图片，通过逛虚拟超市的活动，让学生把想买的东西写在购物车中，激发学生的购买兴趣和欲望，在感受商品多样性的同时又能自然巧妙地导入到
3、本课的学习内容。】二5iW8,统嬲玩具购买不攀比1 .指名交流：父母不同意购买玩具。2 .案例辨析：昊昊的心愿。（1）观看视频：昊昊撒娇向妈妈索要平衡车。（2）讨论辨析：大家觉得昊昊的做法如何？（3）知事明理：别人有的自己也一定要有，这是一种攀比心理，是一种不好的行为。3 .交流小结：消费需要看实际，购物切莫要攀比。高档物品不强求1 .父母压力知多少（1） 观看视频：感知成年人生活的压力。（2） 讨论交流：你看懂了什么？体会父母挣钱不容易，还房贷、车贷、赡养老人、抚养孩子、日常开销、生病就医等。2 .角色互换体父母（1） 情景表演：小雨当家，让学生站在家长的角色进行体验。（2） 交流感受：看了
4、这个故事你有什么感受？3.交流小结明事理：父母挣钱不容易，提出要求要合理。【设计意图：通过听录音、看视频、情景表演等多种形式让学生了解哪些东西父母是不同意购买的，他们不愿意购买的原因是什么。这样的交流不是一味的说教，而是让学生能多感官、多角度，真正意义上体会父母的良苦用心，体恤父母的辛勤劳动，做到合理消费。】三、调整需求，理性被1 .修改心愿：你觉得哪些东西你不需要了，哪些东西你还是坚持要，为什么？2 .理由归类：把各种想购买的理由归类(合理的要求、不合理的要求)。(D合理的要求：生活用品是必需品，健康的食物有利于我们的生长发育，书籍能丰富我们的知识和生活，安静的小宠物可以培养我们的耐心、爱心
5、和观察力，父母会同意。(2)不合理的要求：价格过于昂贵的名牌包、名牌鞋，增加家庭经济负担，垃圾食品有害身体健康，父母不会同意。3 .友情贴士：在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足，我们可以做到：(1)体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。(2)不赶时髦，不要攀比。【设计意图：明确父母不同意购买的原因后让学生修改自己的心愿单，梳理出合理和不合理的要求，为孩子今后的消费指明方向。】四、懒歧搞克制辙I1 .聆听录音：同学的理性消费小妙招2 .交流讨论：你有其他的方法吗？3 .探讨小结：转移注意、合理比较、自我克制、延时满足等都能帮助我们做出正确的购物选择。学会合理消费合理消费
6、怎么做，请跟我来念一念：不能盲目图便宜，身体健康放第一，有钱不能随便花，考虑条件许不许，他人物品不眼馋，制订计划再购物，要是坚持这么做，合理消费一定行！合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。请从营养、花费、便利性等方面来制订个人春游午餐计划表。消费时，多理性，少盲目。消费前，作预算，把钱花在关键点。消费中，不超支，经济适用是首选。有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。要环保，要健康，绿色消费更美好。【设1十意图：有时候孩子想要一样物品时，他的消费欲望是非常强烈的，这时候非常容易与父母发生冲突。通过听取别人的意见学会一些理性的
7、方法，为学生日后的消费行为做一些必要的方法指导。】五、课堂总结延伸1 .儿歌总结：2 .课堂结语：消费是一门大学问，通过今天的课堂，希望同学们在今后的生活中能时时做到合理消费。课后作业帮助爸爸妈妈选购优质的商品，合理消费。板书设计合理消费教学反思树立正确的消费观，合理消费。部编版道德与法治四年级合理消费第一课时教学设计课题合理消费单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习目标1 .知识目标：了解什么是合理要求、不合理要求，掌握科学消费的方法。2 .能力目标:区分合理与不合理要求，抵制诱惑，做出正确选择。3 .情感态度价值观目标:树立正确消费观念，学会取舍，科学消费。重点学会取舍，合理提要求，做出
8、正确消费选择难点做出正确消费选择教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频小学生攀比新招提问：你班上有这种情况吗？你曾与同学攀比吗？导入新课过渡语：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。1、我的小心愿你特别想让父母给你买的东西有哪些呢？费想要的理由引导学生说出心讲授新课2、动动小脑筋心愿卡上的哪些东西父母是不会同意购买的，为什么？3、小茜的心愿你觉得她的父母会同意购买吗？为什么？4、总结：当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况作出决定。当我们的一些愿望确实不合理，父母也会拒绝。5、想一想(1)下面这些同学的要求合理吗？为什么？(2)如
9、果你是父母，会怎样答复他(她)？6、想一想，改一改再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？有没有想要改动的地方？7、小归纳我们向父母提出要求的理由千万种，让我们把各种理由归归类。愿进行比较，是否合理消费。辨识他人的消费要求，反省自身，修正心愿单，学会正确选择。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？树立正确消费观念，提出合理要求。合理的求不合理的H家*格及于用讲授新课学习I不错合现年给QfUtR8、小贴士在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满十做到：体贴父母，想想父母的难处，不提让父母方不赶时髦，不要攀比。9、出主意：华华说，我也知道有些东西不应该要,的特别想要。怎么才能让我忍住
10、，不那么想呢？!个主意吧。10、总结：抑制购物的方法(1)转移注意力。(2)和父母协商，找到可以替代的东西。(3)冷静下来，抵制诱惑。己。我们可以勺难的要求；但是心里真尔来给华华出结合生活，引导总结科学消费方法课堂小结维持生活不容易，学会取舍，正确消费，做一名明智的消费者，学会体谅父母。板书5.1合理消费1、学会取舍2、做出正确购物选择部编版道德与法治四年级合理消费第二课时教学设计课题合理消费单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习目标2 .知识目标：了解克制消费的放方法，家庭收入合理安排的方法。3 .能力目标:培养理性消费的能力，能够合理安排家庭收入。4 .情感态度价值观目标:树立正确消费观
11、念，学会取舍，科学消费。重点学会克制，理性消费难点学会克制，理性消费教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频中国家庭教育支出有多少？导入新课提问：你了解过关于你家的家庭支出吗？讲授新课探究一：学会克制1、活动一：小采访生活中的商品令人眼花缭乱，你在什么情况会有购物的欲望呢？3、想一想有计划的消费一量入为出过度的消费一入不敷出比较上面两种消费方式，你认为这两类不同的消费方式结果会有什么不同呢？3、小超的购物清单对于小超的消费行为，你的看法是怎样的呢？4、动动小脑筋你能说说合理消费的好处、过度消费的坏处吗？结合生活经验，了解购物的原因。比较两种不同的消费方式，进行科学判断，初步建立正确的消费意识。
12、通过小超的例子，得出合理消费给我们生活带来的好处。合理消ST的好处耽清窗的你处讲授新课5、阅读角谈谈你对“由奢入俭难”的体会。养成什么样的消另避免这种情况的出现？6、良好消费习惯01买东西不求最贵不求最便宜，只求这个东西Q2理性消费，合理消费切勿攀比；03学会勤记账，做出合理消费计划；04保持自制力，切勿跟风消费;7、总结：学会克制，根据实际需求合理消费，是拥，的重要条件。贤习惯才能C用；自健康生活通过阅读角，明确正确消费习惯养成的重要性，健康生活。探究二：合理安排1、我的午餐想一想：（1）与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么。（2）从营养、花费、便利性等方面互
13、相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由。也可以请同学给自己提出改进建议。2、阅读角你赞同谁的观点呢？请你说说理由。3、根据我们所学知识，你认为要怎么做才能保证家庭合理支出，生活井井有条呢？4、合理安排家庭支出01保证固定支出比例，包括房租、房车贷款、物业费等；Q2衣、食、住、行消费有量控制；03学会勤记账，出门旅游等支出需要做好计划；04树立节约意识，不能过度消费；5、总结：合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、曷入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。通过午餐的安排，进一步锻炼学生合理理财的意识，进行科学的家庭收入安排。课堂小结学会克制，合理安排，我们的家庭收入才能科学安排，我们的生活才能井井有条。板书5.2合理消费1、学会克制2、合理安排
