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1、统编版道德与法治一年级下册第四单元14.请帮我一下吧本课教学目标：1 .知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。2 .能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。3 .有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1 .知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。2 .能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。3 .有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。课前准备：课件、板贴、白纸教学过程：活动一：七嘴八舌话困难1.导入：同学们好！我是熊老师，今天我想带大家去欢乐城堡逛一逛，去获取快乐的秘
2、方。你们愿意一起来吗？看，城堡的大门打开了（课件播放：欢乐城堡）4 .咦，今天城堡里的小朋友愁眉苦脸的，他们是遇到了什么困难吗？生汇报，师随机小结。5 .写一写：同学们，你们曾经有过这样的经历吗？现在欢乐城堡的悄悄话信箱向你们开放了，请大家回想一下：你在学习、生活和游戏中曾经遇到过哪些困难？请写下来，投进悄悄话信箱吧。我们一起来听一听一一（指名几个学生讲述遇到的困难）师：看来，同学们都曾经在学习、生活、游戏中遇到过困难，困难在我们身边真是随处都有。（板贴：大家都会有困难）6 .说一说：每个人都会遇到困难，这时应该怎么办呢？我国古时候有个人名叫司马光，我们一起来看看司马光小时候遇到困难时是怎样解
3、决的。播放视频故事司马光砸缸。看了这则故事，你想说些什么？和同桌交流一下吧。师：是啊，司马光遇到困难不慌张，而是沉着、冷静地想办法解决困难。我们应该学习司马光，做到遇到困难不要慌。（板贴：遇到困难不要慌）师:一个人的力量是渺小的,遇到困难时我们还可以请别人来帮忙。同学们，你们主动请别人帮助过吗？当时的心情、感受怎样？请和小组里的同学说一说吧。（指名生汇报）师：看来，主动请别人帮忙不仅可以解决自己的困难，还能节省时间，让自己不用那么着急。7 .帮一帮：（课件出示插图2中的小朋友，同时播放画外音）系鞋带也要请别人帮忙，我觉得好没面子啊。（课件出示插图3中的小朋友，同时播放画外音）我想问同桌,可怕他
4、笑话我“笨”;想举手问老师，又怕老师批评我。真烦啊！（课件出示插图4中的小朋友，同时播放画外音）我也想找人帮忙，可旁边的人我都不认识，他们会帮助我吗？原来，这几位同学心里还有这样的顾虑呀，觉得向人求助丢面子，怕被批评或是嘲笑，怕不熟悉的人不愿意帮忙等等。这样的想法对吗？如果他们在遇到困难时不去寻求帮助，可能会有怎样的结果呢？请同学们帮忙劝劝他们吧。是呀，学会求助可以让不知成为知，可以少走弯路，完成我们独自做不到的一些事情。所以遇到困难不要慌，及时请人来帮忙。（板贴：及时请人来帮忙）有礼貌地对人说一声，请帮我一下吧。（板贴课题：14.请帮我一下吧）（播放话外音：我们知道该怎么做了，谢谢你们！）那
5、我们就继续前进吧。活动二：合理分类辨困难看，我们来到了“金点子欢乐城”。老师给大家带来了一位新朋友一一小咕噜（课件出示：小咕噜。画外音：大家好，我是小咕噜，听了你们的话，我知道了，遇到困难要主动向人求助。可为什么我向老师、爸爸妈妈求助时，有时候他们对我说“你先自己试试看”，有时候又愿意帮我做很多事呢？）师问：那你都遇到了什么困难要请别人帮助呢？（配音诵读）小咕噌遇到了哪些事儿？谁愿意帮助小咕噌解答一下：这么多困难，是不是都要请求别人帮助呢？（课件出示：活动二：合理分类辨困难）师：看来，不少同学都知道不能总依赖别人，很多事情应该自己做（板贴：小困难自己解决）。请你告诉小咕噜，他遇到的哪些困难是可
6、以自己解决，用不着求助的？什么样的事情又需要请人帮忙呢？是的，我们不能事事都依赖别人，但也不能一味逞能。在遇到可能对自己有危险、有伤害的事情时,一定要主动寻求大人的帮助（板贴:大困难请人帮助），大胆地对别人说出：请帮我一下吧。2.判断是否需要求助老师通过调查了解，搜集到同学们遇到的一些困难。请同学们思考一下：遇到这些困难，有哪些是自己可以解决的？哪些是需要帮助的？（课件出示表格）相信同学都很快就找出了答案（边指名学生说，边在相应的格子里打J）感谢同学们的金点子。总结：生活中，大家都会有困难，遇到困难不要慌，及时请人来帮忙。但也确实如一些同学所说的，不能事事都依赖别人，小事情，自己解决；但也不能
7、一味逞能，在遇到可能对自己有危险、有伤害的大困难时，一定要主动寻求大人的帮助哦！板书设计：14.请帮我一下吧大家都会有困难遇到困难不要慌及时请人来帮忙小困难自己解决大困难请人帮助第二课时课时教学目标：1 .帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。2 .引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。3 .使学生懂得接受别人的帮助时要懂得感恩，学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。课前准备：课件、板贴教学过程：活动一：困难面前有办法1 .同学们好，很高兴我们又在欢乐城堡见面了。上次我们帮助城堡里遇到困难的小朋友出了点子，让他们懂得了遇到自己解决不了的困难时，要主
8、动地请求别人的帮助。他们可感谢大家了，可是新的问题又来了一一2 .（课件出示：活动一：困难面前有办法）师讲述开头：一天,小明在城堡的花园里放风筝,一阵风把风筝吹到了树上。他该怎么办呢？你们觉得他需要求助吗？（指名学生说）小明又应该向谁求助，为什么呢？请同学们帮他出出主意吧。师：看来，求助也是门学问呢。遇到困难时，要在合适的时机，向合适的人请求帮助。（板贴：合适）那小明应该怎么跟哥哥姐姐说呢？师：哪位同学的求助更好，为什么呢？发表一下你们的见解吧。师：同学们从中又学到了什么求助的小窍门呢？（小结板贴：礼貌）3 .说到礼貌，同学们知道哪些礼貌用语呢？（指名学生说）嗯，有礼貌地向别人求助，别人肯定会
9、更愿意帮助我们的。4 .学会求助真有用，老师为你们点赞。你们的智慧，带我们顺利来到了城堡的“欢乐小剧场”。一起来看看迷你剧表演吧。（课件出示：“欢乐小剧场”图片）（播放视频）放学半小时了，妈妈还没来接我。真想给妈妈打个电话。老师正在和同学家长交谈，保安叔叔在维持放学秩序，他们应该都没有时间帮我吧。对了，我去传达室向门卫叔叔求助吧。我鼓足勇气来到传达室小红：叔叔，我妈妈还没有来接我，我想给她打个电话，可以吗？门卫：可以。小红：妈妈，您怎么还没有来学校接我呢？妈妈：对不起，孩子，我有点事情耽搁了，现在已经在去学校的路上了，你再等等哈。小红：好的。（再面向门卫）谢谢您！师：同学们，小红的求助有没有做
10、到合适、礼貌呢？请你评一评。师：看来同学们都掌握了求助小窍门，可以应聘迷你剧小演员了。课件出示情境一：上体育课，我在跑步时不小心摔了一跤，把脚扭伤了。我该怎么办呢？课件出示情境二：妈妈带我去逛商场，可是里面人太多，一不小心，我和妈妈走散了。旁边都是我不认识的人，我该找谁帮忙呀？课件出示情境三：我和妹妹在家里玩翻花绳，没玩一会儿就翻不下去了。我该找谁帮忙呀？和小组里的同学选择一个情境演一演吧，要把你当时的想法和做法都表现出来哟。指名三组同学分别表演。5 .在“欢乐小剧场”里，同学们有了什么收获呢？你们知道，在学校遇到了困难，除了自己的老师,还可以找谁帮忙吗？（课件随机出示对应的人物图片）那么，如
11、果在公园、商场等公共场所遇到困难了，应该向谁求助呢？6 .给这三组优秀小演员点赞！他们不仅在合适的时机，使用礼貌的语言向合适的人求助，还用表演给了我们一个小启示，除了自己认识的人，有时我们也需要勇敢地向不太熟悉的人甚至陌生人求助。7 .师：为了更好地记住这些求助小窍门，城堡里的小朋友们编了一首儿歌,我们一起来听听吧。（课件播放儿歌：小朋友，要牢记，遇到困难不着急。静卜心，想办法，大声求助没关系。求助时，有方法，文明礼貌是第一。说清楚，讲明白，大家都来帮助你，帮一助一你！小结：当我们遇到困难需要他人的帮助时，我们只要找准合适的机会，找到合适的人，有礼貌地请求帮助，困难就一定能被解决的。活动二：温
12、暖的“接力棒”1 .我们唱着儿歌，来到了“欢乐运动场”。看，这里的小朋友正在举行接力赛呢。（课件出示：欢乐运动场）其实，人与人之间的帮助，也像是一场接力呢！不信你们来找找看。（课件出示：活动二：温暖的“接力棒”）（课件出示教材57页的小诗及配图）你们能发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗？先跟小组里的同学说说看吧。2 .指名一位学生说，随机圈出情境图中传递“接力棒”的若干人物。像这样的爱心接力棒，在我们的生活中随处可见，一起来看看吧。（播放视频:爱心传递）你看到了什么，有什么感受？说给你的同桌听一听。3 .是呀，你帮助我，我帮助你，友善相处，多么美好！你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢？一
13、起来回忆一下，谁帮过你，你帮过谁？（指名三位同学说。）有这么多同学都传递过温暖的“接力棒”啊！真棒！你们知道吗？这根“接力棒”，传递的是人与人之间的爱啊！如果每个人都能互相帮助，（板贴：互助）当人们遇到困难时就不会害怕了，我们会觉得更加温暖、幸福，世界将会是多么美好呀！4 .手指板书总结：今天，我们在欢乐城堡里找到了快乐的秘方一一当我们遇到困难需要他人的帮助时，我们只要找准合适的机会，找到合适的人，有礼貌地请求帮助，困难就一定能被解决。我们得到了帮助时会感到温暖，我们可以去传递这份温暖，让这份温暖变成神奇的“接力棒”，去帮助更多的人，我们的社会就会变成一个互帮互助的大集体，人人在这里快乐幸福地生活。5 .布置作业：欢乐城堡之旅即将结束，但爱心和温暖的接力还在继续。从今天起，请同学们做生活的有心人，记录下帮助过你的人和你帮助别人的事，写好后投入班级“爱心接力箱”中，学期末比一比，谁是班级“爱心大使”。6 .让我们在一首有感染力的歌曲中结束今天的课程吧（播放歌曲爱的奉献）。
