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1、建筑工程技术专业核心课程标准房屋建筑构造与识图课程标准课程名称建筑构造与识图学时48学时，其中理论28学时、实验20学时实训：28学时专业能力1、掌握建筑构造的基本原理2、掌握建筑的一般构造做法及构造详图的绘制方法3、正确识读一般工业与民用建筑施工图方法能力1、通过对自主学习的考核，培养自主学习能力，不断学习新知识、新技能。2、学习过程中，理论联系实际，要多观察身边建筑物各部分的构造。3、善于运用网络工具查找对应的构造图片或视频，加深理解与记忆。4、重视绘制技能锻炼，认真完成课后复习题，提高绘制和识读施工图的能力。5、要多参观在建和已建的建筑，增强感性认识，充分理解建筑物各组成部分的名称、位置
2、、作用、材料等基本知识。社会能力1、具有社会责任感和良好的职业操守，诚实守信，严谨务实，爱岗敬业；2、遵守相关法律法规、标准和管理规定；3、通过对自主学习的考核，培养自主学习能力、团队协作能力以及沟通交流能力；4、具有高度的工作责任心和认真仔细的工作态度。序号工作任务教学内容参考学时1绪论1建筑的构成要素和建筑方针2建筑的分类与等级22民用建筑概述1建筑物的构造组成与常用专业名词2影响建筑构造的因素3建筑模数与定位轴线4变形缝5民用建筑工业化63基础与地下室构造1概述2基础构造3地下室构造44墙体构造1概述2砖墙构造43砌块墙构造5楼地层构造1概述2钢筋混凝土楼板构造3楼地面装饰构造4顶棚构造
3、5阳台与雨篷构造76楼梯构造1概述2钢筋混凝土楼梯构造3楼梯的细部构造4其他垂直交通设施67屋顶构造1概述2平屋顶构造3坡屋顶构造68门窗构造1概述2窗的构造3门的构造4遮阳设施69工业建筑概述1概述2单层厂房起重运输设备3单层厂房定位轴线410单层厂房构造1单层厂房主要结构构件2单层厂房的其他构造3实训项目1 .识读建筑施工图，熟悉工程概况、基础、地下室、墙体（柱）、楼地面、楼梯、屋顶、门窗等细部构造详图与做法2 .建筑施工图图纸自审教学方法建议采用项目教学、案例教学、现场教学等教学方法，通过参观实训基地、参观建筑物等实践，让学生绘制并识读结构施工图。考核评价要求1.过程考核占50%,期末成
4、绩50%。2.过程考核由考勤20%、作业与课堂表现20%；自主学习20%；实验课成果（图纸）40%组成。建筑结构基础与识图课程标准课程名称建筑结构基础与识图学时72学时，其中理论40学时、实验32学时实训：28学时专业能力1、掌握力学基本知识2、熟悉结构材料的力学性能3、了解结构的设计方法4、掌握平面整体表示方法制图规则5、正确识读基础、框架、剪力墙、梁、板、楼梯等结构施工图方法能力1、通过对自主学习的考核，培养自主学习能力，不断学习新知识、新技能。2、理论联系实际，要多观察身边建筑物，了解各构件的受力特点、结构布置、结构构造，以积累感性认识。3、善于运用网络工具查找对应的构造图片或视频，加深
5、理解与记忆。4、重视培养综合分析问题的能力，结构问题要综合考虑适用、材料、造价、施工等方面的因素，做出合理的选择。5、重视绘制技能锻炼，提高绘制和识读施工图的能力；社会能力1、结构安全关系到建筑物安全，树立安全至上、质量第一的理念；2、具有社会责任感和良好的职业操守，诚实守信，严谨务实，爱岗敬业；3、遵守相关法律法规、标准和管理规定；4、通过对自主学习的考核，培养自主学习能力、团队协作能力以及沟通交流能力；5、具有高度的工作责任心和认真仔细的工作态度。序号工作任务教学内容参考学时1建筑结构概述1、建筑结构的组成2、建筑结构的分类22力学基本知识1、静力学基本概念2、杆件的基本变形与组合变形3、
6、平面体系的几何组成分析4、静定结构的内力分析243结构设计方法1、建筑结构荷载与荷载效应2、建筑结构的设计方法3、建筑结构抗震简介24钢筋混凝土结构基本构件1、混凝土结构用材料2、钢筋混凝土受弯构件3、钢筋混凝土受压构件104、钢筋混凝土受扭构件5、预应力混凝土构件基本知识6、钢筋混凝土结构构件施工图基本知识5钢筋混凝土楼（屋）盖、楼梯1、钢筋混凝土楼盖的类型2、现浇单向板肋形楼盖3、现浇双向板肋形楼盖4、钢筋混凝土楼梯5、悬挑构件6、钢筋混凝土梁板结构施工图66基础1、基础类型介绍2、基础施工图47多层及高层钢筋混凝土房屋结构1、多层与高层结构体系2、框架结构3、剪力墙结构4、框架-剪力墙结
7、构68砌体结构1、砌体的类型及力学性质2、多层砌体房屋的构造要求3、砌体结构施工图识读69钢结构基础知识1、钢结构的材料与连接2、钢结构构件3、识读钢结构施工图410结构施工图的识读1、结构施工图概述2、基础平法施工图3、柱平法施工图4、剪力墙平法施工图5、梁平法施工图6、板平法施工图7、楼梯平法施工图8实训项目1 .识读结构施工图，熟悉结构概况、基础、地下室、柱、剪力墙、梁、板、楼梯等结构施工图及构造做法。2 .结构施工图图纸自审。教学方法建议采用项目教学、案例教学、现场教学等教学方法，通过参观实训基地、参观建筑物等实践，注重识图能力的培养和提高。考核评价要求1 .过程考核占50%,期末成绩
8、50%。2 .过程考核由考勤20%、作业与课堂表现20%；自主学习20%；实验课成果（图纸）40%组成。基础工程施工课程标准课程名称基础工程施工学时40学时，其中理论24学时、实验16学时实训14学时专业能力（1）能进行基础工程识图放样；（2）具有制定地基处理方案初步能力；（3）能初步判断基坑支护方案合理性；（4）能正确阅读理解基础工程施工方案。方法能力（1）能够根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成施工中遇到的一些必要的计算；（2）具有一定计划能力：能根据图纸协调基础施工中常见问题（3）具有一定解决问题能力：能发现地基开挖过程中地质情况与地质勘察报告不一致的地方，能够协调勘察设计进行设计
9、变更处理。社会能力（1）学会实事求是、理论联系实际工作方法；（2）具有创新与创业的基本能力；（3）具备讲诚信、重承诺、肯吃苦、肯奉献、用于负责的道德品质和爱岗敬业的工作态度；（4）遵守相关法律法规、标准和管理规定；（5）树立安全至上、质量第一的理念，坚持安全生产、文明施工；（6）具有节约资源、保护环境的意识；序号工作任务教学内容参考学时1绪论1、地基基础概述2、地基基础的重要性22工程地质勘察报告的识读1、建筑场地与地基土2、工程地质勘察报告83基坑工程施工1、基坑（槽）土方工程量计算2、基坑降水设计与施工3、基坑工程施工64基础工程施工1、独立基础工程施工2、条形基础工程施工3、筏形基础工程
10、施工4、箱型基础工程施工5、基础施工方案编制案例165桩基础施工1、桩基础施工基础知识2、钢筋混凝土预制桩施工3、钢筋混凝土灌注桩施工66地基处理1、换填垫层法2、强夯法3、水泥土搅拌桩2实训项目土的固结压缩试验、直接剪切试验或者到施工现场实地学习相关基础工程施工。14教学方法建议（1）注重实操能力、识图能力的培养和提高；注重感性认识的培养；（2）注意培养综合分析问题的能力；（3）培养学生的自主学习能力、团队协作能力和沟通交流能力，分组做作业并模拟真实工作过程进行基础工程施工方案的编制。考核评价要求本课程成绩构成比例为：期末考试成绩占总成绩的50乐平时成绩占总成绩的50%,即期末总评成绩=平时
11、成绩X50%+期末成绩X50%平时成绩的构成及比例为：考勤占20%,平时表现、课堂问答占20乐平时作业占60%。主体工程施工课程标准课程名称主体工程施工学时56学时，其中理论32学时、实验24学时实训：14学时专业能力1、能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规工程合理的施工方案；2、能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算；3、能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑工程施工技术交底；4、能根据施工图纸和施工实际条件，具备一定的建筑施工现场技术指导能力；5、能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规工程的质量检验。方法能力1、培养较好的伦理道德、职业道德、社
12、会公德。2、培养现代的文化模式一一主体意识、超越意识、契约意识。3、培养较强的学习能力、动手能力、合作能力、创业能力。4、养成科学的工作模式，工作有思想性、建设性、整体性。社会能力1、树立安全至上、质量第一的理念，坚持安全生产、文明施工；2、具有社会责任感和良好的职业操守，诚实守信，严谨务实，爱岗敬业；3、遵守相关法律法规、标准和管理规定；4、通过对自主学习、分组备课上课的考核，培养自主学习能力、团队协作能力以及沟通交流能力；5、具有节约资源、保护环境的意识；6、具有高度的工作责任心和认真仔细的工作态度。序号工作任务教学内容参考学时1脚手架及垂直运输设备I脚手架分类与适用条件2脚手架搭设与拆除
13、3垂直运输设备42砌筑工程1常用砌筑材料2石砌体施工3砖砌体施工4砌块砌体施工8(4+4)3模板工程1模板的种类2模板安装3模板拆除6(4+2)4钢筋工程1钢筋的分类2钢筋的检验与存放3钢筋加工与连接4钢筋的配料与代换5钢筋的安装6钢筋的质量检验标准10(6+4)5混凝土工程1混凝土的施工配料2混凝土的拌制3混凝土的运输4混凝土的浇筑与振捣5混凝土的养护10(4+6)6混凝土工程质量检验6预应力混凝土工程1先张法施工2后张法施工3无粘结预应力混凝土4质量验收标准4(2+2)7防水工程1常用防水材料2屋面防水材料3地下防水材料2(2)8装配式建筑施工1构件装车码放与运输控制2现场装配准备与吊装3
14、构件灌浆与现浇连接4质检与维护12(6+6)实训项目1 .砖墙砌筑、钢筋绑扎、混凝土配合比设计2 .施工方窠的选择与编制教学方法建议通过课堂讨论、多媒体教学、参观施工现场、观看施工图片和施工小视频、案例分析、建筑施工仿真软件、施工场砌砖与绑扎钢筋实际操作等手段，实现预期教学目标。考核评价要求加强实践性教学环节的考核，过程考核和结果考核相结合。结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训以及考试情况，综合评定学生成绩。本课程成绩构成比例为：期末考试成绩占总成绩的50%,平时成绩占总成绩的50%,即期末总评成绩=（平时成绩X50%）+（期末成绩X50%）。平时成绩的构成及比例为：出勤情况、上课提问回答问题50%,作业占50%O装饰装
