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1、2024林州市试验中学校本研修工作支配一、工作思路：强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效，以更新教化观念为先导，以解决我校教化教学中存在的突出问题为突破口，以学习探讨新课程为重点，以提高创新意识和创新实力为主线，以老师参加教化科研和研修为主要形式，以培育老师可持续发展实力为根本方向，以培育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。二、工作目标：通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，驾驭先进的教化理念和教化思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化发
2、展，适应基础教化改革与发展的须要，主动探究学生养成教化的新模式，改革老师的评价方法，为提高教化教学质量奠定良好的基础。三、工作要点：本年度的校本研修，我校仍将以新理念、新课程、新技术为内容，以有效教学、有效老师和有效研修的学习为载体，以一切从老师的须要动身，一切为了老师的专业发展为重点,结合基础教化课程改革，围绕转变老师教化观念、提高业务素养和实施素养教化的实力这一目标。形成一支具有肯定规模的适应课程改革须要的现代型老师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师，培育一批具有发展潜力的青年骨干老师。同时，学习发扬名师优秀教化思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，
3、由阅历技术型向实践反思型的现代型老师转变。1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教化，就是要做到忠于党和人民的教化事业，立志献身教化,为人民服务，让人民满足;爱学生，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教化观，酷爱学生，敬重学生，努力为学生发展服务;爱自己，就是要做到以学为人师，行为示范为准则，增加老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，-JL-M传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程研修，更新教化教学理念，全员课改通识研修和以驾驭学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基
4、础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教化理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习探讨、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。3、教化教学实力研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合实力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动;在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师驾驭扎实的教化教学基本技能
5、，具有较高的教化教学水平。主动引领老师向探讨型、学者型、专家型老师转化。4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮助老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟驾驭信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合实力，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的实力。大力提倡老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。5、教化科研实力研修，要树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修。本期接着以有
6、效探讨为切入点，做到教学即探讨，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教化叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。四、研修方式与活动1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。切实加强老师的现代教化教学理论学习,帮助老师树立先进的教化教学理念,不断提高理论素养。2、专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对我校共性问题，各教研组在每月要支配一次专题讲座，专题讲座资料刚好交教科室存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教化动态。本期着重学科教学的互动生成方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学探讨，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;同学科、同年级老师之间要开展听家常课活动;各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。5、参观考察：主动组织老师参加上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。
