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1、早睡早起第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第三单元第十二课课时安排：2课时学情背景：本次教学是小学一年级上册第十二课第二课时早睡早起。针对小学一年级学生的认知水平和生活经验，通过多种形式的教学活动,帮助学生掌握“早点睡，按时起”的好习惯，养成规律作息的好习惯。教学目标：知识与能力目标：(1)了解“早点睡，按时起”是合理的作息方式，并了解这种作息方式对身体的好处；(2)初步掌握“早点睡，按时起”的好办法，如规律作息、减少使用电子产品、定时放松等；(3)了解独自睡觉的好处，掌握独睡的方法，并有勇气尝试独睡，提升自我管理能力和家庭生活质量。情感态度价值观目标：(1)培养
2、学生良好的作息习惯，增强身体健康和学习效率；(2)提高学生的自我保护意识和自我管理能力；(3)增强学生的家庭生活质量和幸福感。教学重点：1 .通过活动和讲解，让学生了解“早点睡，按时起”是合理的作息方式，并了解这种作息方式对身体的好处；2 .初步掌握“早点睡，按时起”的好办法，如规律作息、减少使用电子产品、定时放松等；3 .通过黑箱子游戏和分享小秘诀，让学生了解独自睡觉的好处，掌握独睡的方法，并有勇气尝试独睡，提升自我管理能力和家庭生活质量。教学难点：1 .让学生掌握独自睡觉的方法，并有勇气尝试独睡，提升自我管理能力和家庭生活质量；2.通过多种形式的教学活动，引导学生养成规律作息的好习惯,提高
3、身体健康和学习效率。教材分析：本节课主要内容为“早睡早起”的好处和方法，以及独自睡觉的好处和方法。通过多种形式的教学活动，让学生了解这些内容，并掌握相关的技巧和方法，提高自我管理能力和家庭生活质量。课前准备：PPT课件、黑箱子游戏、角色扮演道具等教学辅助工具；视频资源，用于引导学生了解作息规律对身体健康的重要性；学生作息记录表等教学材料。教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，我们今天要学习的内容是关于作息规律的。先看一段视频，了解一下早起的好处。（播放视频）【设计意图】通过视听方式引导学生了解作息规律对身体健康的重要性，激发学生的兴趣和热情。老师：同学们，你们有没有早睡早起的好习惯呢？谁能
4、分享一下自己的经验？学生：我每天都会在晚上10点左右睡觉，早上6点就会自然醒。【设计意图】通过学生分享自己的作息经验，让学生了解早睡早起的好处和困难，引导他们思考如何养成规律作息的好习惯。二、新课讲解（10分钟）老师：同学们，早睡早起是一种合理的作息方式，你们知道这种作息方式对身体有哪些好处吗？学生：可以让身体更健康，提高学习效率。老师：那我们该如何养成早睡早起的好习惯呢？我们可以尝试规律作息、减少使用电子产品、定时放松等，这些方法都很有效。【设计意图】通过介绍早睡早起的好处和养成规律作息的方法,让学生初步掌握如何养成规律作息的好习惯。三、活动L角色扮演（10分钟）老师：同学们，请分组进行角色
5、扮演，模拟早上起床、早餐、上学等场景，培养良好的作息习惯。学生：（进行角色扮演，模拟早上起床、早餐、上学等场景）老师：同学们，你们觉得早起早睡有哪些好处？学生：可以提高学习效率，身体更健康，精神更好。【设计意图】通过角色扮演，让学生亲身体验早起早睡的好处,培养良好的作息习惯，增强学生对于早起早睡的认识。四、活动2：黑箱子游戏（10分钟）老师：同学们，我们来玩一个游戏。你们知道独自睡觉有哪些好处吗？请猜猜看。学生：可以让我们更独立，更有勇气面对困难。老师：非常好。现在我们来玩一个黑箱子游戏，让你们体验一下独自睡觉的好处。学生：（进行黑箱子游戏）老师：同学们，你们感受到了独自睡觉的好处吗？请分享一
6、下你们的感受和小秘诀。【设计意图】通过黑箱子游戏，让学生了解独自睡觉的好处，提高自我保护意识，培养学生的自我管理能力和家庭生活质量。五、活动3：微课欣赏和总结（5分钟）老师：同学们，我们来看一段微课视频，进一步了解作息规律对身体健康的重要性。学生：（观看微课视频）老师：同学们，我们今天学习了早睡早起的好处和如何养成规律作息的好习惯，你们觉得最有收获的是什么？学生：我觉得最有收获的是掌握了养成规律作息的方法，以后我会尝试更早睡觉，更早起床。【设计意图】通过微课欣赏和总结，进一步强化学生对于作息规律的认识和理解，让学生真正掌握早点睡，按时起的好习惯。六、作业（5分钟）老师：同学们，我们的作业是在家
7、中通过调整睡眠时间，尝试养成规律作息的好习惯，并记录每天的作息时间表。学生：好的，老师。【设计意图】通过布置作业，让学生在实践中巩固和运用所学知识，真正养成规律作息的好习惯。教学评价：观察学生的参与度和表现，如积极回答问题、认真听讲等；收集学生的作息记录表，评估学生对于规律作息和独睡的掌握程度；通过教学反思和学生反馈，评估本次教学的效果和改进方向。教学反思：本次教学通过多种形式的教学活动，让学生了解早点睡，按时起的好处和方法，掌握规律作息和独睡的技巧和方法。但是，在教学过程中，需要更多地引导学生思考和探究，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，需要更多地关注学生的个性化需求和差异化发展，设计多样化的教学活动，满足不同学生的学习需求。
