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1、奖励一下自己第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第四单元第16课课时安排：2课时教学目标：知识目标：（1）了解奖励的概念及奖励的种类；（2）了解奖励的作用和意义；（3）通过学习绘本故事，体会称赞的意义，学会欣赏他人的进步和成长；2 .能力目标：（1）学会给自己和他人发奖；（2）学会欣赏自己和他人的进步和成长；（3）通过小组活动，学会和他人分享、合作；3 .情感目标：（1）培养学生爱自己、爱他人、关心他人的情感；（2）激发学生学习的兴趣和积极性；（3）鼓励学生勇敢表达自己的想法和感受。教学重点：1 .学习奖励的概念及奖励的作用和意义；2 .学习给自己和他人发奖，欣赏自
2、己和他人的进步和成长；3 .通过小组活动，学会和他人分享、合作。教学难点：1 .让学生学会欣赏他人的进步和成长；2 .引导学生勇敢表达自己的想法和感受。学情背景：学生是小学二年级的学生，已经开始有了一定的社交能力，但对于自我认知和情感表达还存在不足。在学习中，学生的好奇心和求知欲望较强，但注意力不够集中，需要适当的引导和激励。教材分析：本节课的教材是小学二年级下册，道德与法治，第四单元第16课奖励一下自己第一课时。本节课的内容围绕奖励展开，旨在通过实践活动和教学绘本的引入，让学生体验到奖励自己和他人的快乐和意义，提高了学生的自我认知和社交能力。教学设计：一、导入（5分钟）通过介绍本节课的主题和
3、教学目标，引起学生的兴趣和好奇心;通过讲述一个小故事，让学生体验到奖励自己和他人的快乐和意义，进一步激发学生的学习兴趣。教师：同学们，今天我们的主题是成长和进步，我们将学习如何奖励自己和他人。我们的教学目标是让大家了解奖励的作用和方法,培养勇敢表达和分享的能力。现在，我来给大家讲一个小故事。从前有个小男孩，他非常喜欢画画，每天都会画很多画。有一天，他把自己最满意的一幅画送给了妈妈，妈妈看了非常高兴，夸奖了他的画画技术和创意。小男孩听到妈妈的夸奖后，感到非常开心和自豪。他想要再画一些画送给别人，看看他们的反应。于是他画了很多画，送给了家里的人和朋友。每次得到别人的赞扬，小男孩都会感到非常快乐和满
4、足。他发现，奖励不仅能让他感到快乐，还能让别人感到快乐。从那以后，小男孩就开始习惯性地奖励自己和他人。二、学习活动（30分钟）1、学生个人活动（15分钟）（1）学生思考并列出自己过去两年来的成长和进步；（2）学生自由选择一种方式，如写下来、画出来、说出来等，记录自己的成长和进步；（3）学生给自己发奖，可以在一张卡片上写下自己的成长和进步，并贴在班级成长墙上展示。教师：现在，我们来思考一下自己过去两年来的成长和进步，可以是学习上、生活上、人际关系上等方面的。请同学们列出来，并自由选择一种方式，如写下来、画出来、说出来等，记录下来。同时,你们可以为自己发奖，写在一张卡片上，并把它贴在班级的成长墙上
5、展示出来。2、小组活动（15分钟）（1）学生分组，互相分享自己的成长和进步，并给对方发奖;（2）学生一起阅读教材中的绘本故事我的好朋友，体会故事中的主人公称赞朋友的心情和意义；（3）学生回答问题，分享自己的感受和观点，鼓励勇敢表达自己的想法和感受。教师：同学们，现在请分成小组，互相分享自己的成长和进步,并给对方发奖。同时,我们一起阅读教材中的绘本故事我的好朋友,体会故事中的主人公称赞朋友的心情和意义。你们可以回答以下问题：你们在分享中获得了哪些收获？你们如何看待奖励自己和他人的重要性？你们觉得奖励自己和他人有什么好处？三、总结与评价（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识和技能；教师评价学生
6、的表现，鼓励学生勇敢尝试、不断进步。四、作业布置（5分钟）教师向学生布置相关的作业，巩固本节课所学的内容，作业可以包括以下几个方面：（1）回家后，再思考一下自己过去两年来的成长和进步，写下来或者画出来；（2）找一位亲密的好朋友，向TA表达自己对TA的欣赏和赞扬，写下来或者录制视频；（3）阅读一篇有关成长和赞美的文章或者书籍，思考文章中的观点和思想，写下自己的感想或者进行讨论。教学评价：1、通过学生的实际表现,观察学生对于奖励的理解和运用能力，以及是否能够欣赏他人的进步和成长；2、通过教师的评价和反馈，鼓励学生勇敢表达自己的想法和感受，促进学生的自我认知和情感表达能力的提高。板书设计：奖励一下自己回顾、总结自己两年来的进步和成长。欣赏自己，获得自信。给小组同学发个奖活动，发现小组以及组员的进步和成长。学会欣赏他人的进步和成长。教学反思：本节课通过实践活动和教学绘本的引入，让学生体验到奖励自己和他人的快乐和意义，提高了学生的自我认知和社交能力。同时，也培养了学生欣赏他人成长的能力，让学生在快乐中学习，达到了预期的教学目标。
