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1、坚持才会有收获第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第四单元第15课课时安排：2课时教学目标：1、知识目标：了解“坚持”的含义、认识到坚持的重要性，并能够了解坚持的过程中可能会遇到的各种困难；2、能力目标：通过观看视频故事、交流展示等方式，初步体会并理解“坚持”的含义，认识到每个人都经历过“坚持”，并能够通过自己的努力和坚持，获得成长和收获；3、情感目标：激发学生勇于尝试、不怕失败的勇气，鼓励学生在面对困难时勇于坚持，培养学生的自信心和毅力。教学重点、难点：教学重点：1、让学生初步体会并理解“坚持”的含义；2、让学生认识到每个人都经历过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到
2、各种困难；3、让学生通过观看故事、交流展示等方式认识到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获快乐和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。教学难点：1、让学生深刻理解“坚持”的含义;2、让学生了解坚持带来的收获。学情背景：本节课是小学二年级下册道德与法治第四单元第15课坚持才会有收获第一课时。学生已经具备一定的道德素养和基础知识，能够理解简单的概念和故事，并能够进行简单的交流。教材分析：本节课的教材主要为视频故事和学生自己的经历。视频故事通过讲述一个小朋友坚持的故事，让学生了解坚持的含义和重要性。学生自己的经历则能够让学生更加深入地理解坚持的过程和收获。教学内容：1、观看视频故事坚持才会有收获
3、。2、与同学分享自己坚持的经历，并相互交流体会。3、展示交流结果，并概括坚持的含义和重要性。4、学习并讨论坚持的益处，包括获得好的结果、收获快乐和自信、获得成长，以及坚持本身就是一种收获。教学步骤：一、导入（5分钟）教师问学生们：你们遇到过需要坚持的事情吗？请学生举手发言分享自己的经历。请学生思考坚持的含义，询问他们是否知道坚持是什么意思,让他们分享自己的理解。【设计意图】通过提问让学生参与，让学生分享自己的经历，引起学生兴趣，为后面的教学做铺垫。二、讲授（10分钟）教师播放相关视频故事，让学生观看并聆听。教师通过简单的提问，引导学生分析故事中的人物为了实现自己的目标而坚持的事情。教师引导学生
4、探讨坚持对人们的重要性，同时让学生理解在坚持的过程中可能会遇到各种困难。【设计意图】通过观看视频故事，让学生通过情境来理解“坚持”的含义，并通过教师的引导，分析故事中人物的行为，让学生了解坚持的重要性以及在坚持的过程中可能会遇到的困难。三、展示与交流（15分钟）教师要求学生通过展示、演讲、小组讨论等方式，分享自己坚持的事情和经历，让学生在交流中相互倾听和学习，感受到坚持的重要性。教师引导学生在分享和交流的过程中，思考坚持带来的收获，例如：获得好的结果、快乐和自信、成长等。【设计意图】通过分享和交流，让学生了解到坚持带来的收获,同时增强学生的交流能力和表达能力。四、总结（5分钟）教师通过提问的方
5、式，巩固学生对坚持含义和重要性的理解,让学生对本节课的学习进行总结。教师鼓励学生在今后的学习和生活中，坚持自己的目标和信念,充分认识到坚持本身就是一种收获。【设计意图】让学生在总结的过程中巩固所学内容，加深对“坚持”的理解。五、作业（5分钟）教师布置作业：请学生在家中写一篇关于自己坚持的事情和经历的小短文，要求在文章中描述自己遇到的困难、如何克服困难，以及坚持带来的收获等。【设计意图】巩固学生的学习成果，同时让学生进一步体会坚持的意义。板书设计：主题：坚持才会有收获内容：什么是坚持，坚持的重要性，坚持带来的收获教学评估：1、观察学生在课堂上的表现，包括积极参与、认2、认真思考、分享交流等方面的
6、表现，进行口头评价。3、通过学生的作品、笔记、总结等形式，对学生的学习情况进行评估。教学资源：1、视频故事坚持才会有收获。2、课件或黑板、白板等教学工具。3、学生自己的经历和分享交流的内容。拓展延伸：1、学生可以通过采访家长、老师或其他有经验的人，了解更多关于“坚持的故事和经验，进一步认识“坚持的重要性和益处。2、学生可以自己写下自己的坚持经历，并将其分享给同学，促进更深层次的交流和学习。3、学生可以结合其他学科知识，如语文、数学等，探究坚持在其他学科中的应用和价值。教学反思：在这节课的教学中，我采用了多种方式来让学生理解坚持的含义和意义，例如观看视频故事、交流分享和展示等方式，同时也针对教学重点和难点设置了相应的环节。在教学中，我注意到一些可以改进的地方，例如在展示和交流环节，我可以更好地引导学生，使学生的表现更加生动、有趣、深入,进一步提高学生的学习兴趣和表达能力。同时，在布置作业时，可以给出更加具体的要求和指导，让学生更好地完成作业。在下一次教学中，我将注意改进上述问题，并更加注重教学方法的灵活运用，以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
