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1、试种一粒籽第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第一单元第4课课时安排：2课时教学目标：1、让学生了解种子的形态和生长过程；2、培养学生的耐心和观察能力；3、引导学生学会从小事做起，体验种子生长的乐趣。教学重点：1、了解种子的种类和特点，了解种植的基本方法和过程，能够正确地进行播种和管理。2、培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神。教学难点：1、如一:择适合种子生长的土壤，并将土壤放入种植容器中，使其适合植物的生长需求。2、如何正确地进行播种和管理，包括播种的深度、密度和间距等，以及如何合理地浇水、施肥和保持适当的温度和湿度。3、如何通过实践操作，培养学生的观察力
2、和记录能力，帮助学生了解植物的生长发育过程。教学准备：1、种子；2、砂土、花盆、水壶、铲子等园艺工具；3、小学生杂志小小种植家专栏等相关资料。学情分析：小学二年级学生认知能力和实践能力都在逐渐提高，具有一定的自主学习能力，但注意力难以持久。因此，教学过程需要尽量调动学生的兴趣，让学生能够参与到实际操作中，培养学生的观察能力和耐心，以及养成良好的习惯。教材分析：本课程内容以种植为主要内容，通过实际操作，让学生体验种植的乐趣。教材内容简单易懂，适合小学二年级学生的认知水平。本课程旨在引导学生热爱生活，热爱大自然，通过种植过程，培养学生的观察能力和耐心，以及养成良好的习惯。教学过程：一、导入（5分钟
3、）师生互动：老师问学生，你们家里有种过花吗？有的话，你们是怎么种的？种下去之后，你们又是怎么照顾它的呢？（学生回答预设：有的话会在花盆里放入土壤、种子，每天给它浇水、晒太阳等）引入主题：老师介绍本节课的主题试种一粒籽，告诉学生本节课将学习种子的形态和生长过程，并提出问题，你们知道种子从哪里来吗？设计意图：通过导入活跃课堂氛围，调动学生的学习兴趣，让学生感受种子的形态和种类的多样性，为接下来的学习打下基础。【板书设计】种子的形态和种类的多样性二、讲解（15分钟）种子的形态：老师用图片或实物向学生展示种子的形态，让学生观察、感受。八种孑的生长过程：老师向学生讲解种子的生长过程，包括发芽、生长、开花
4、、结果等。同时，老师也向学生介绍不同植物的生长习性，让学生了解不同植物的特点。种植知识：老师向学生介绍种植的基本知识，包括选址、土壤、浇水、施肥等。设计意图：通过讲解种子的生长过程,让学生了解种子的基本结构和生长需要的条件，为接下来的种植过程做好准备。【板书设计】种子的生长过程、生长需要的条件（水和阳光）三、操作（15分钟）操作指导：老师向学生演示种植的具体步骤，包括选种、准备土壤、播种、浇水等。同时，老师也指导学生如何合理选取种子、调配土壤、掌握浇水的技巧等。学生操作：学生依照老师的指导，自行进行实际操作，种植自己的种子。（种植的具体步骤如下：准备种子和土壤：选择适合种子生长的土壤，并将土壤
5、放入种植容器中，然后用手或小铲子将土壤压实。播种：在土壤表面均匀地撒上种子，按照要求的密度进行播种。对于不同的植物种类，播种深度和间距也会有所不同，可以根据要种植的植物种类来进行调整。浇水：用喷壶或水杯等工具给种子浇适量的水，使土壤湿润。标记：在容器的外面或种子旁边放上标签，标记种子的种类和播种日期，以便于后续的观察和管理。放置：将种子放在适合生长的环境中，例如放在室内或阳台等明亮的地方。在生长过程中需要注意保持土壤湿润，避免过度干燥或过度浇水。观察：定期观察种子的生长情况，记录生长的变化，比如观察种子是否发芽、植物是否长高、是否需要施肥等。以上步骤可以根据具体的植物种类和环境进行适当调整。在
6、操作的过程中，需要注意卫生和安全，避免使用有毒物质，以保障学生的身体健康。）设计意图：通过观察种子的外部结构，让学生深入了解种子的基本构造，为接下来的种植过程做好准备。【板书设计】种子的外部结构（种皮、萌发孔、种苗）四、总结（5分钟）思考问题：老师引导学生回顾本节课学习的内容，提出问题，你们都种了哪些植物？你们知道自己种植的植物会需要哪些条件吗？总结归纳：老师总结本节课学习的内容，让学生对种子的形态和生长过程以及种植的基本知识有所了解，并鼓励学生在平时生活中多种植一些小植物，体验种植的乐趣。设计意图：让学生能够亲身体验种植的过程，通过动手实践，加深对种植的理解和认识。同时,通过实践操作,培养学
7、生的动手能力、观察能力和团队合作精神。在操作的过程中，老师应该引导学生仔细观察、认真记录，培养学生的观察力和记录能力，帮助学生了解植物的生长发育过程，同时也能让学生感受到播种、浇水、施肥等工作的辛苦和付出。五、作业布置（5分钟）布置任务：老师布置作业，要求学生认真观察自己种下的种子,记录生长情况，每天给植物浇水并观察它的生长变化。提醒事项：老师提醒学生，种子需要耐心等待生长，学生要保持耐心和观察能力，从小事做起，感受种植的乐趣。教学方法：讲授法：通过图片和实物向学生展示种子的形态，让学生感性认识种子。操作法：让学生亲手操作种植过程，体验种植的乐趣。提问法：通过提问引导学生思考，加深学生对种子的认识。教学评价：1、学生操作情况的评价：观察学生的种植操作情况，看是否按照老师的指导进行种植，操作是否正确。2、学生问题解答情况的评价：在讲解过程中，通过提问解答学生的问题，评价学生的问题解答能力。3、作业的评价：通过学生的作业，了解学生对种植的理解情况和耐心观察能力。
