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1、试种一粒籽第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第一单元第4课课时安排：2课时教学重点：1 .了解种子的发芽过程和植物的生长需要。2 .培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神。3 .培养学生的观察力和记录能力。教学难点：1.让学生通过实践操作，了解植物的生长发育过程。2.引导学生运用科学方法，准确地观察和记录种子的生长情况。学情背景：学生为小学二年级下册的学生，此课程为道德与法治课的第一单元第4课试种一粒籽第二课时。学生在道德与法治课中学习了一些基本的道德知识，如友爱、助人为乐等，同时也学习了一些法律常识，如交通法规、安全常识等。本课程将以实际操作为主，引导学生观
2、察和记录种子的生长情况，同时也将培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神。教材分析：本课程的教材主要为小学二年级下册的道德与法治课教材，第一单元第4课试种一粒籽。本课程通过实践操作的方式，引导学生了解种子的发芽过程和植物的生长需要，培养学生的观察力和记录能力。教学目标:1、知道种子的发芽过程，了解植物的生长需要。2、培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神。3、培养学生的观察力和记录能力，通过实践操作，帮助学生了解植物的生长发育过程。教学准备：1、种植盆、土壤、种子、水壶、镜子、扫帚、笔记本等。2、PPT课件，图片、视频等多媒体教具。3、实物植物样本，以及已经生长的植物。教学过程：一、引入
3、新课（1）老师：同学们，上一次我们种下了种子，今天我们来看看它们都发生了什么。请回忆一下，我们种下的是什么种子？（学生回答：小麦种子）【设计意图】通过回忆引出课程内容，帮助学生回忆上一节课的知识点。【板书设计】第一行写上“试种一粒籽”第四课，第二行写上“种子的发芽过程”。（2）老师：非常好。那么你们是否想知道种子现在的情况？我们来看看它们长成了什么样子。【设计意图】引出本节课的主题和学习目标。【板书设计】第一行写上“探究种子的生长发育过程”，第二行写上“学习种子的发芽过程”。（3）老师：请看屏幕，这是一张发芽的小麦种子的图片。我们可以看到，小麦种子从发芽到成熟需要经历一个什么样的过程呢？【设计
4、意图】通过图片引出小麦种子的发芽过程，激发学生对于种子发芽过程的兴趣和好奇心。【板书设计】第一行写上“发芽过程”，第二行画一个种子，下面画出种子发芽后的苗。二、呈现课程内容（1）老师：发芽是指种子萌发成苗，苗开始从土壤里长出来的过程。同学们，你们知道种子萌发需要什么条件吗？【设计意图】通过提问帮助学生回忆种子发芽的条件，为后续实践操作做铺垫。【板书设计】第一行写上“发芽过程的条件”，第二行画出水、空气、温度、土壤四个条件。(2)学生回答：水、空气、温度、土壤。(3)老师：非常好，我们来看看这些条件分别是什么样的。请看屏幕上的图片和视频。【设计意图】通过多媒体教具展示各个条件，让学生更好地理解和
5、记忆。【板书设计】无需板书。(4)老师：那么，我们接下来就要对我们的小麦种子进行观察和记录，看看它们是否已经发芽了。【设计意图】引出本节课的实践环节。【板书设计】第一行写上“实践操作”，第二行画出一朵正在生长的花，下面画出一个种子和一个笔记种子发芽过程：湿度温度水分光照四、总结归纳(1)老师：同学们，我们今天学习了种子的发芽过程，了解了植物的生长需要。我们还进行了实践操作，观察了小麦种子的生长情况。你们学到了什么？(2)学生回答：种子发芽需要水、空气、温度、土壤等条件，种子萌发成苗需要适宜的湿度、温度、水分和光照。(3)老师：非常好，还有其他的收获吗？(4)学生回答：学会了观察和记录，培养了动
6、手能力和团队合作精神。【设计意图】通过总结归纳，让学生加深对课程内容的理解，并且培养学生的观察力和记录能力。【板书设计】种子的生长需要小麦种子的生长情况实践操作收获教学反思：本课程通过实践操作的方式，让学生更加深入地了解植物的生长发育过程，培养了学生的动手能力、观察能力和团队合作精神。在教学过程中，老师应该注意引导学生运用科学方法进行观察和记录，让学生能够准确地观察和记录种子的生长情况。同时，在教学过程中，也应该注意区分不同学生的能力和学情，给予适当的指导和帮助。教学评价：本课程的教学评价应该注重对学生的观察力和记录能力的评价,同时也应该注重对学生的团队合作精神和动手能力的评价。在教学评价中，应该采用多种形式，如课堂表现、作业、小组报告等，综合评价学生的学习情况。
