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1、上课了第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第八课课时安排：2课时教学目标：1.了解课堂纪律的基本要求。2 .掌握正确的进教室、发言、言行举止等方式。3 ,了解遵守课堂纪律的重要性。4 .养成遵守纪律的好习惯。教学重点：1.课堂纪律的基本要求。5 .正确的进教室、发言、言行举止等方式。教学难点：1.如何引导学生养成遵守课堂纪律的好习惯。6 .如何让学生认识到遵守纪律的重要性。课前准备：1.整理课件，准备演示和模仿的素材。7 .准备课堂纪律的表格和小道具。8 .分组准备模拟遵守纪律的情景。学情背景：学生为小学五年级学生，已经有一定的自我管理能力，但还需要引导和指
2、导。学生普遍存在一些不遵守课堂纪律的行为，比如随意说话、玩手机等。教材分析：根据学生的学情和年龄特点，选用相关的课堂纪律的素材，通过课堂讲解、演示和模仿等方式，让学生深入了解和掌握课堂纪律的基本要求和正确的表现方式。教学过程：一、引入（5分钟）老师：同学们，我们上一次课学习了什么？我们有没有做得好的地方，有没有做得不好的地方呢？学生：（回答上一次课的内容和表现）老师：非常好，今天我们来学习一个新的内容一一上课纪律。在课堂上我们需要遵守哪些基本要求呢？请大家仔细听，认真思考。【设计意图】通过回顾上一节课的内容，引出今天的主题一一上课纪律，让学生了解今天的学习内容。让学生意识到课堂纪律的重要性，为
3、后面的学习做好铺垫。二、认知（IO分钟）老师：首先，我们来了解一下课堂纪律的基本要求。请看这张课堂纪律表，上课前我们应该做些什么呢？（老师指着表格中的进教室一栏）学生：立即进教室。老师：非常好。除此之外，我们在课堂上还需要注意哪些方面呢？（老师指着表格中的发言、言行举止一栏）学生：举手发言，不做与学习无关的事情，不影响别人学习。老师：非常好，大家记住了吗？这些规定是为了让我们更好地学习和生活,遵守课堂纪律非常重要。接下来,我会给大家举一些例子，让大家更好地理解。（老师举例子时，可以提供正面例子比如同学们听得很认真，举手发言很有条理，以及负面例子比如同学们随便说话，不想学习，不遵守纪律，影响了别
4、人的学习）【设计意图】通过介绍课堂纪律的基本要求和举例子的方式，让学生了解课堂纪律的具体内容。通过正反例子的对比，让学生明白遵守纪律和不遵守纪律的后果，加深对课堂纪律的认知。三、情感（10分钟）老师：同学们，你们知道为什么要遵守课堂纪律吗？（等待学生回答）学生：为了让大家更好地学习。老师：非常好，遵守纪律可以让我们更好地学习，但是不遵守纪律会有什么后果呢？（等待学生回答）学生：会影响别人学习，老师会批评我们。老师:对,不遵守纪律会影响别人的学习，也会受到老师的批评。所以，我们一定要遵守课堂纪律。接下来,我要给大家讲一个小故事，希望大家能从中认识到遵守纪律的重要性。（老师可以通过讲故事、讲笑话或
5、者举例子等方式，让学生产生遵守纪律的情感）【设计意图】通过讲故事或生动的例子，让学生认识到遵守纪律的重要性，引导学生产生愿意遵守纪律的情感。通过让学生认识到不遵守纪律的不良影响，引导学生对不遵守纪律的行为产生不满情感。四、行为（15分钟）老师：同学们，我们已经知道了课堂纪律的基本要求和重要性,接下来我们将演示如何遵守课堂纪律。首先，进教室的时候我们应该怎么做呢？（等待学生回答）学生：立即进教室，不要在门口玩耍。老师：非常好。下面我要模拟一下进教室的场景,请大家注意看。（老师模拟进教室的场景，让学生看到正确的进教室方式）老师：接下来是发言，我们应该怎么做呢？（等待学生回答）学生：要先举手，等老师
6、点名。老师：对。下面我要模拟一下举手发言的场景，请大家注意看。（老师模拟举手发言的场景，让学生看到正确的发言方式）老师：最后是言行举止，我们应该怎么做呢？（等待学生回答）学生：不做与学习无关的事情，不影响别人学习。老师：非常好。下面我要模拟一下正确的言行举止方式，请大家注意看。（老师模拟正确的言行举止方式，让学生看到正确的表现方式）老师：现在，我要让大家分组，模拟遵守课堂纪律的情景，每个小组派出一名代表上台演示。请大家认真观察，看看哪个小组的表现最好。（让学生模仿演示，通过实践来加深对课堂纪律的认知和理解）【设计意图】通过演示和模仿的方式，让学生了解正确的进教室、发言、言行举止等方式，加深对课
7、堂纪律的认知和理解。通过让学生模仿演示，加强对课堂纪律的实践操作，养成遵守纪律的好习惯。五、总结（5分钟）老师：同学们，今天我们学习了课堂纪律的基本要求和重要性,以及正确的进教室、发言、言行举止的方式。你们表现得非常好，我很满意。希望大家在以后的学习和生活中，始终保持遵守纪律的好习惯。【设计意图】通过回顾今天的学习内容，再次强调遵守课堂纪律的重要性，鼓励学生在以后的学习和生活中，始终保持遵守纪律的好习惯。通过点评学生的表现，让学生感受到自己的进步和成长，增强学生的自信心。板书设计：课堂纪律的基本要求进教室反Q言行举止作业布置：练习正确的进教室、发言、言行举止等方式。观察周围的环境和人，找出不遵守课堂纪律的行为，并想想应该怎么做才能遵守纪律。教学评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生是否掌握了课堂纪律的基本要求和正确的表现方式。通过作业的提交和展示，评价学生对课堂纪律的理解和实践能力。教学反思：教学目标是否明确，是否符合学生的实际情况。教学过程中是否有学生未能理解的内容，是否需要加强讲解。是否有更好的教学方法和教学资源可以使用，是否需要改进教学方法。
