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1、什么猎豹的速度更快教案教学目标1 .认识本课“鸵、赢”等3个生字、读准多音字“冠”。2 .能借助关键词句，快速默读课文。了解课文的主要内容，弄清楚课文主要介绍了哪些事物的速度,教学内容教学重难点：1.掌握借助关键词句快速阅读课文的方法。教学过程一、学习方法1 .引入：上节课我们学习了课文将相和，运用不回读，连词成句地读的方法在理解课文内容的基础上提高了读课文的速度。除了这个方法，我们还能怎样提高阅读的速度呢？请以较快的速度阅读两段话，用简短的语言说出主要意思。2 .出示：赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进政
2、。赵王对此感到很为难。人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵比起来差远了一鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。3 .交流并小结第一段话里的“为难”，第二段里的“鸵鸟在两条腿的动物里面，是奔跑的世界冠军J都是对前面内容的总结，这就是“关键词句:抓住这些关键词句，就能很快理解一句话或一段话的意思，加快阅读的速度。二、揭示课题，提出要求1 .揭示课题。（1）出示课题：什么猎豹的速度更快（2）提示课题要读出疑问的语气。2 .提出任务：什么比猎豹的速度更快？课文讲到了哪些事物呢？请大家带着这个问题默读课文，其他的内容可以暂时放一放
3、，这样可能会提高你的阅读速度。请在学习任务单上记下所用的时间。3 .检验默读效果。(1)请同学们合上书，我们来做个交流，课文讲到了哪些事物比猎豹的速度更快呢？(2)学生交流，认识“游隼”“鸵鸟”等事物。(3)把事物名称读正确。三、再次尝试，排出顺序1 .再次提出阅读要求。出示全文，并提问：现在请大家再试着运用借助关键词句的方法，边默读课文边想一想什么比什么的运动速度快？请按照运动速度的快慢给他们排排序，完成学习任务单的第二个任务。2 .检验默读效果。出示正确的排序序号，请学生核对。3 .交流阅读体会老师发现有些同学在那么短的时间内能够读懂课文的内容，把顺序都排列正确，你们有什么阅读体会呢？引导
4、发现：我带着老师提的问题去读课文，发现每个自然段都介绍了一种事物，而且讲的都是一种事物比另一种事物速度更快。跟这个问题无关的内容我就一扫而过。我看到第3自然段的第一句话，就猜到这个自然段讲的是猎豹比驼鸟的速度快。4 .方法验证。提问：那第3自然段讲的是不是猎豹比驼鸟的速度快呢？请大家轻声读一读，想一想。预设1：第3自然段第一句讲的就是猎豹比鸵鸟的速度快，第二句具体说出了猎豹到底有多快，第三句说陆地上猎豹的速度是最快的。归结起来，我认为这段话讲的就是猎豹比鸵鸟的速度快。点拨：对，作者告诉我们猎豹奔跑的最大速度可达UO千米每小时，比鸵鸟奔跑的速度快。所以我们可以判断出这段话写的是“猎豹比鸵鸟的运动
5、速度更快”。总结：看来根据要求找准关键词句对于把握课文内容，读懂课文很重要。四、学习4一8自然段，并尝试运用1.朗读4-8自然段并提问：想一想“什么比什么的速度快”，边读边画出每个自然段的关键词句。(1)出示课文4-8自然段，提问：什么比什么的速度快呢？(2)学生交流。预设1：第4自然段说“游隼俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快”，我知道了游隼比猎豹的速度快。预设2：第5自然段中说道：“游隼还是没有飞机飞行的速度快”，所以我知道了飞机比游隼的速度快。预设3：第6自然段中提到：“火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行”，我知道了火箭比喷气式飞机速度快。预设4：第7自然段中说“跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体”，所以说流星体比火箭的速度快。预设5：最后一个自然段中说道：“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”，由此得知光的速度比流星体还快。2.总结：是啊！我们通过借助关键词句，知道了比鸵鸟快的是猎豹，比猎豹快的是游隼，比游隼快的是喷气式飞机，比喷气式飞机快的是火箭，比火箭快的是流星体，比流星体快的是光。人呢？是这些事物中最慢的。
