《圆明园的毁灭》精品教案.docx
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1、圆明园的毁灭精品教案教学目标1.了解圆明园被毁灭的经过,激发不忘国耻,振兴中华的责任感和使命感。2 .学习第一自然段,感受其表达特点。3 .在理解课文内容的基础上,知道课文花大量笔墨描写圆明园昔日辉煌的原因,感受其谋篇布局上的独特。4 .能结合相关资料,体会七子之歌(节选)和平宣言(节选),与课文表达情感的相似之处。教学内容教学重点:1.在理解课文内容的基础上,有感情地朗读课文,读出由自豪到痛心的情感变化。5 .结合资料,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,并理解重点句子的含义。教学难点:1 .体会课文在谋篇布局上的独特之处。教学过程一、谈话引入教师:同学们,上节课我们重点学习了课文2-4自然段
2、,看到了圆明园昔日的辉煌。作为中国人,我们无不为之感到自豪。然而,这样一座举世闻名的皇家园林,却在三天的大火中毁灭了。二、学习第五自然段(一)圈画表示时间的词语,了解发生的事件1.播放第5自然段录音,了解毁灭的经过教师:课文的第五自然段就具体叙述了它毁灭的经过。让我们听听课文第5自然段的录音,边听边圈出表示时间的词语,再想想在这些日子里发生了什么事?2 .学生交流3 .教师随机板书(板书:闯进放火)(二)学习第一个时间点的句子1 .出示表示第一个时间点的句子,思考英法联军闯进圆明园后做了些什么呢?1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动
3、的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。2 .生交流3 .教师随机板书(板书:掠走搬运破坏毁掉)4 .再次朗读句子,关注分号进一步理解句子。教师:看来句子意思大致读懂了,请你关注这几个标点符号(:。),再读读句子,想想作者为什么按这样的顺序来写?5 .教师小结,再读句子教师:是啊,他们拿走的,搬运的,破坏的、毁掉的是什么呢?对,是青铜礼器、奇珍异宝、名人字画总之,都是历朝历代留下的最珍贵的宝贝。他们不仅是贪婪,更是野蛮,令人痛心疾首呀!带着这样的理解,让我们再读读句子。6 .学生齐读句子。(三)学习第二个时间点的句子1.出示第二个时间点的句子,体会侵略者烧掉了什么?为了销毁罪证
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