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1、小蝌蚪找妈妈教案教学目标1 .在语境中认读“塘、脑、袋、灰、哇、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披”，读准多音字“教2 .能分角色朗读课文，通过演一演、看图、比较等办法理解表示动作的词语“甩、迎上去、追上去”的意思。3 .能借助图片了解课文内容。教学内容教学重点：1.能分角色朗读课文，通过演一演、看图、比较等办法理解表示动作的词语“甩、迎上去、追上去”的意思。4 .能借助图片了解课文内容。教学难点：能借助图片了解课文内容。教学过程一、学习第一自然段，揭示课题1 .出示图片，请学生说说谁在哪里干什么。(1)生交流。(2)课件出示“池塘”，讲解：像这样的小水池就是池塘，我们也可以叫它水塘。出示鱼塘图、
2、荷塘图，讲解：专门养鱼的池塘，我们叫它鱼塘；种植荷花的池塘，我们叫它荷塘。2 .学习第一自然段。(1)出示第一自然段，学生自己读，想一想：小蝌蚪长什么样子？(2)学生回答，老师指导读好短语“大大的脑袋”、“黑灰色的身子”、“长长的尾巴”。(3)指导学生学习生字“脑、袋、灰”。讲解：“脑袋”就是指头，“脑”的左边是月字旁，“袋”读轻声。看图知道小蝌蚪身体的颜色就是黑灰色。手做动作理解“甩”.(4)朗读第一自然段。教师指导：想象小蝌蚪甩着长长的尾巴，在池塘里快活地游来游去的样子。3 .揭示课题，请学生读题。二、整体感知1.教师提出学生要求：借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子，给课文标上自然段序
3、号。思考问题：小蝌蚪怎么会想到要去找妈妈呢？他们找到妈妈了吗？2 .学生自己读课文。三、学习第二自然段，了解找妈妈的原因1.出示课文的自然段序号，学生校对。3 .读第二自然段，想一想：小蝌蚪怎么会想到要去找妈妈呢？4 .请学生数一数这一自然段共有几句话。学习第一句话。（1）读准“哇”，教师讲解：“游哇游”指小蝌蚪游了好久。（2）指导读懂句意：过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。5 .学习第二句话。（1）读句子，想一想句子在写什么？（2）读准多音字“教”，理解“捕食”，学习“捕”。（3）引导学生想象小蝌蚪的心理活动，知道小蝌蚪找妈妈的原因。教师提问：小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，心里怎么想呢？（
4、4）看图理解“迎上去”，读准“迎”的后鼻音。（5）教师小结：第二句话写了小蝌蚪看见什么，怎么做，怎么说的。6 .学习第三句话。（1）读一读，想一想：你知道了什么？（2）生交流，教师小结：鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，他们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。7 .指导朗读小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话，注意读好不同角色的不同语气。8 .教师小结：课文第二自然段的第一句话写了小蝌蚪身体的变化，第二、第三句写了他们看见了谁，说了些什么以及鲤鱼的回答。请学生连起来读一读第二自然段。四、学习第三自然段1 .请学生读第三自然段。2 .与第二自然段对比，说说相似之处。预设1：我发现第三自然段和第二自然段都有三句话。预设2：我发现两个自然
5、段的第一句话都是写小蝌蚪身体的变化，第二、第三句话都是写小蝌蚪看见了谁以及他们之间的对话。3 .学习第一句话。（1）教师讲解：过了几天，小蝌蚪又长出了两条前腿。他们游哇游，看见了一只乌龟。(2)播放视频，学习“龟”。4 .学习第二句话。(1)引导想象小蝌蚪的心理活动，说一说：小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，心里怎么想呢？(2)引导联系前文思考，说清楚小蝌蚪心里的想法，理解他们为什么对着乌龟喊妈妈。(3)理解“追上去”。教师讲解：乌龟在前面游，小蝌蚪在后面赶，就是追上去。(4)指导学生联系课文内容体会小蝌蚪的心情，读好他们说的话。5 .学习第三句话。(1)读一读，想一想：你知道了什么？预设：从乌龟的话里，我知道了，他不是小蝌蚪的妈妈。小蝌蚪的妈妈头顶上有两只大眼睛，身上披着绿衣裳。(2)教师小结：乌龟告诉小蝌蚪，他们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。(3)学习“顶”，读准后鼻音，知道头顶就是头的最顶部。6 .连起来读第三自然段，指导读好不同角色的不同语气。板书设计1小蝌蚪找妈码%过了几天7宽嘴巴过了儿天第艮头顶上有两只大眼时IyK衿披着球衣裳
