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1、落花生精品教案教学目标1 .分角色朗读课文，能概括作者借助花生说明的做人的道理。2 .知道作者借助花生说明道理的方法，能说出这样写的好处。3 .观察生活中的事物的特点，并联想到身边的人，试着写一段话。教学内容教学重点：1.了解课文的主要内容，能概括作者借助落花生说明的做人的道理。2.知道作者借助落花生说明道理的方法，能说出这样写的好处。教学难点：1.了解课文的主要内容，能概括作者借助落花生说明的做人的道理。2.知道作者借助落花生说明道理的方法，能说出这样写的好处。教学过程一、复习导入1.反馈作业。花生种植方便，它不挑剔生长环境，在荒地中也能生存。它的茎叶低矮，果实埋在地里。它的生长周期短，没几
2、个月就能收获。虽然花生不外显，不张扬，但是它味道很美，价格便宜，还可以榨油，非常有用。二、根据板书，明确花生的特点和人的品质的关系1.联系板书中花生生长的特点和果实的好处，思考：如果把花生当作一个人，这样的人有什么样的品质呢？（1）从花生可以榨油的好处中联想到人的品质是无私奉献。点评：你从花生的特点联想到了人的品质，这个品质和花生的特点很相似，真了不起！（2）从花生不外显的好处中联想到人的品质是不引人注意、朴实。（3）从花生不挑剔生长环境的生长特点中联想到人的品质是适应性强。相机板书：无私奉献朴实适应性强（4）用一个词语概括花生“味美、价钱便宜、可以榨油”的特点，即价廉物美。由花生价廉物美的好
3、处联想到人的品质是索要不多，付出不少。板书：索要不多，付出不少3 .出示第13自然段，读一读作者悟出的道理。4 .借助板书，完整地说一说花生的生长特点、好处以及告诉我们的道理。预设：花生种植方便，它不挑剔生长环境，在荒地中也能生存。它的茎叶低矮，果实埋在地里。它的生长周期短，没几个月就能收获。虽然花生不外显，不张扬，但是它味道很美,价格便宜，还可以榨油，非常有用。告诉了我们做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。引导：你是怎么知道这个道理的？预设：我通过了解花生的生长特点和好处，知道了这个道理。师：能不能加上这句话再说一说。预设：花生种植方便，它不挑剔生长环境，在荒地中也能生存
4、。它的茎叶低矮，果实埋在地里。它的生长周期短，没几个月就能收获。虽然花生不外显，不张扬，但是它味道很美,价格便宜，还可以榨油，非常有用。花生的生长特点和好处告诉了我们做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。三、关注对话，探究作者的写作方法1 .这位同学刚刚讲了花生的生长特点、果实的好处和悟出的道理，你看，这样连起来说也能让我们明白做人的道理。但作者是通过记叙一件事情让我们明白了这个道理的。那作者是通过什么方式方法来记叙这件事的呢？读一读课文，想一想。预设：作者通过对话的形式写出了花生的生长特点和好处。2 .用对话的形式有什么好处？(1)生活化，亲切自然。(2)师生共读对话，明确
5、：在爸爸的启发下，“我们”把花生和人的品质联系了起来，明白了做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。3 .完整地说说作者是用什么方法告诉了我们做人的道理的。作者借助一件事情，用对话的方式说清了花生的特点，从花生的特点中，我们获得了做人的启发。小结：这样的方法就叫借物说理。板书：借物说理4 .总结：课文就是这样用记叙的文体，写了一个生活中的小故事，读起来让人饶有兴趣，不仅告诉我们做人的道理，也告诉了我们生活中的方方面面都能给人启发，这也是我们阅读叙事类记叙文的价值所在。四、总结学法，拓展练习1 .总结学法：这节课我们通过梳理花生的生长特点和好处，并把它当作一个人，建立起了花生和人之间的联系。2 .出示小练笔：花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人，生活中我们也常用竹子、梅花、蜜蜂、路灯这些事物来赞美一些人。看到这些事物，你会想到那些人呢？以梅花为例，讨论一下。
