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1、人美版四年级美术下册巧用对称形教学设计教材分析:本课为人美版美术四年级下册第六课巧用对称形。我根据2022年美术课程标准所确立的阶段目标,确定巧用对称形一课属于创造类艺术实践。即尝试从形状与用选的关系,认识设计造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称的创意实践的艺术活动。在之前学过漂亮的花瓶吉祥图案的基础上进行综合运用。更加强调灵活、巧妙的运用对称形制作装饰品。通过设计过程,培养学生的设计意识和动手能力。进一步理解、对称形与实际生活密切相关的设计理念。学情分析:本课的授课对象是四年级学生。他们在前期的学习中已经了解对称形的知识,初步感受了对称的物理具有的美感,并多次剪出过具有对称特征的图形,如叶
2、子、花瓶、狮子的脸部、面具、盾牌等。经过几次不同主题的实践活动,学生完全掌握了对称图形的制作方法,这些已掌握的知识与技能会帮助学生轻松地完成对称图案的制作。虽然掌握了制作的方法,也有了一定的实践经验,但是,如何巧妙地运用对称形对学生来说还有一定难度。因此,在课堂教学中,教师可以将重点放在巧用对称图案的环节中,组织学生通过观察书中的优秀作品,分析如何巧用对称图案、装饰位置及装饰色彩等美化物品,指导学生总结归纳巧用对称形设计的思路。教学目标:审美感知:在欣赏感悟了解对称形与生活的联系。艺术表现:在拓展思维,实践创作,展示评价中,使用剪贴,绘画等方法,完成运用对称形装饰生活物品。创意实践:引导学生如
3、何巧用对称图案、装饰位置、色彩的设计思路,并实践完成剪纸作品。文化理解:通过展示剪纸艺术,开阔学生思维和眼界,引导学生关注生活,热爱生活,在生活中发现美、欣赏美、创造美。唤起学生对民族剪纸艺术的热爱,并发动学生将其继承和发扬。教学难点:如何巧妙运用对称形,使其有美感。教学准备:多媒体课件、彩纸、剪刀、双面胶、塑料瓶教学过程:一、情境创设:老师这有一件衣服,谁能帮老师设计的更漂亮?(引导学生从图案、颜色等方面入手。)谁能帮老师剪出一个爱心?说一说你是怎么做出来的?师小结方法,揭示课题。【设计意图:通过游戏激发学生兴趣,引出课题,了解对称的意义。为学习本课做好准备。】二、探究领会:1、观看视频,欣
4、赏对称美。在自然界和生活中有许多事物是对称的,谁来说一说你还见到过哪些是对称形?生:剪刀,眼镜,电视,蜻蜓等等。小结:对称是中国传统艺术的最基本造型特征。因为它整齐平衡和谐,给人一种庄重稳定的美感。【设计意图:通过视频导入,唤起学生的学习欲望,使其在有效的注意和欲望的驱使下主动学到方法。让学生通过实景观察,发现生活中的对称美。】2、出示剪纸,想一想,如何用剪刀在不改变外形的情况下把它剪一剪,变得更特别?生思考动手。(巧用纹样)3、加了花纹感觉不一样了,还有没有办法可以让它更醒目点?(巧用颜色)4、一个变多个,生探究用二方连续的剪法。5、生猜想四个连续心形的剪法,师示范。【设计意图:通过问题,环
5、环相扣,引导学生观察,启发学生思考,通过教师示范,生联系,学习对称形的各种剪法。学会巧用颜色和纹样】小结:剪纸不仅美化我们的生活,还蕴含着喜庆吉祥幸福等寓意。剪纸表达了人们对美好生活的祝愿和向往。三、实践创作:1、欣赏图片,这些对称图形都可以装饰什么物品,装饰在哪里呢?【设计意图:突破本课重难点,通过摆放不同物品上,装饰物品来达到巧用目标。】2、小组合作,运用今天学到的知识,设计1-2件生活小物品,装饰美化我们的生活。四、展示评价:1、学生自评、互评。(你喜欢哪一幅?说一说为什么?)2、选出优秀的作品,给予表扬。【设计意图:评价环节通过学生自评、互评和师评,检验学生本节课的掌握情况以及在美术作品中的运用。】五、艺术拓展:1、思考剪下的对称形还可以经过巧手制作成什么作品。2、利用对称形装饰生活中的废旧物品。【设计意图:升华本课的教学意图,利用所学知识装饰生活中的废旧物品,培养学生热爱生活用发现的眼观看待问题板书设计:巧用对称形方法:折剪配色摆放