我们都是一样的教学设计.docx

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1、粤教版品德与社会四年级下册第1课我们都是一样的教学设计尊敬的各位专家、评委你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课题目是我们都是一样的,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、教学目标知识目标:让同学们知道尊重别人就是尊重自己;能力目标:让同学们学会理解别人,包容别人;情感目标:让同学们健康的生活,快乐的成长;二、教学重难点:让同学们学会理解别人,包容别人,尊重别人;三、教学准备:课件四、教学的过程:一、激趣导入:老师给同学们讲大山的回应的故事,请同学们想一想这个故事说明了一个什么道理?顺势引出今天的学习内容:(板书)我们都是一样的。二、要学会尊重别人:老师出示课本第1页的图片的课件

2、,请同学们仔细观察后想一想你有这样的经历么,你被人瞧不起的时候会怎么想?同学们仔细观察后,学生积极讨论,老师巡视指导。最后每个小组派出一个同学进行发言。老师总结:人人都渴望被尊重,我们要学会尊重别人,尊重别人其实就是尊重自己。三、谁的恶作剧?老师出示课本第2页图片的课件,请同学们仔细观察后想一想:这是谁的恶作剧?同学们仔细观察后,学生积极参与分享,老师巡回指导。最后每个小组派出一个同学进行发言。老师总结:同学们说的真好,这个恶作剧是曾宇的可能性比较大。我们该怎么帮助曾宇呢?四、走近曾宇:老师出示走近曾宇图片的课件,请大家仔细观察后,想一个问题:同学们为什要这样做?学生仔细观察后积极讨论,老师巡

3、视指导。最后每个小组派出一个同学进行发言。老师总结:同学们说的真好,图上的同学这样做的目的就是让曾宇感受到集体的温暖,以便让他更好的融入集体。五、你能理解他们为什么会这样:老师请同学们阅读课本第3、4页,请同学们仔细想一想:图上的几个同学不合群的原因是什么?学生阅读后积极讨论,老师巡视指导。最后每个小组派出一个同学进行发言。老师总结:同学们说的真好,我们每个人都有不同的生活环境和成长经历,身体条件、兴趣爱好和生活习惯等都不一样,因此,人与人之间也会有许许多多的不同,这就需要我们相互沟通,相互理解,学会尊重,理解和同情。老师请同学们阅读故事园你我都是平等的,然后请同学们想一想这个故事说明了什么?学生阅读后积极讨论,老师巡视指导。最后每个小组派出一个同学进行发言。老师总结:(板书)陶行知先生的举动生动的说明了一个问题:人与人之间不论身份贵贱、学历高低都是平等的,我们都是一样的。

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