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1、赛马（音乐欣赏）大班音乐设计意图赛马是一首二胡独奏，结构为ABC三段体，曲调欢快、节奏明快，适合激发幼儿的活力和兴趣。乐曲A段欢快、奔放，描写了奔腾激越纵横驰骋的骏马，来刻画赛马的热烈场面；乐曲B段悠扬、舒展，表现了蒙古族人民喜悦的心情；乐曲C段以A段旋律的变化再现，节奏逐渐加快，旋律跌宕起伏，描绘了骏马在比赛中全力冲刺的场景，表现出骏马的速度和力量。活动将乐曲赛马诠释成蒙古族人民在那达慕大会上的各项竞赛及人们载歌载舞的情景，引导幼儿结合情景欣赏乐曲，感受乐曲的节奏和情绪。活动过程中鼓励幼儿创造性地用动作表现对乐曲的理解，引导幼儿探索性、创造性地学习民族经典音乐，体味乐曲的意境，同时增进对民族
2、的认知。活动目标 了解音乐悠扬、热烈的特点，感受音乐中热烈、欢腾的场景。 了解蒙古族那达慕大会的盛况，感受草原人民喜悦的心情。 能跟随音乐，创造性地用动作表现乐曲ABC结构。活动重难点 重点：了解音乐悠扬、热烈的特点，感受音乐中热烈、欢腾的场景。 难点：感受乐曲ABC结构不同的音乐性质。活动准备 环境准备：幼儿围坐成半圆，教师确保能和每个幼儿互动。 经验准备：教师在日常生活的过渡环节，播放蒙古族人民骑马、跳舞、拉马头琴、摔跤、射箭等活动的视频供幼儿欣赏，帮助幼儿建立对蒙古族常见活动的认知，为音乐活动中的动作表现建立经验。 课件准备：赛马乐曲音频；那达慕大会视频；“那达慕大会”组图；“那达慕大会
3、盛况”组图：“骑马动作”组图；“勒马”图片；赛马动作建议视频。 纸面教具：草原赛马。活动过程视频导入，激发兴趣。播放视频那达慕大会，介绍蒙古族那达慕大会上的盛况。 你们知道我国哪个民族喜欢骑马吗？ 跟着视频看一看吧。 你在视频里看到了什么？小结：在我国，蒙古族的人们喜欢骑马，它们被称为马背上的民族。每年，他们都会开展那达慕大会，大会上有赛马、射箭、摔跤等各种激烈的比赛，还有好看的表演，热闹极了。完整欣赏音乐，感受乐曲风格。播放完整音乐赛马，并出示组图“那达慕大会”，引导幼儿感受乐曲表达的欢快、热烈、奔放的情景。 老师带来了一首音乐，请你听一听，想一想这首音乐说的是那达慕大会上的什么情景。 听完
4、音乐，你感觉这段音乐的旋律是什么样的？ 你觉得是温柔、伤感的，还是热烈、欢快的？一一你能感受到这首音乐表现了什么场景？谁来说说？小结：这首音乐听上去很欢快、热烈、奔放，表现了那达慕大会上激烈的比赛和人们跳舞庆祝的热闹情景。欣赏A段音乐，感受并表现A段乐曲欢快、奔放的性质。1 .播放A段音乐第一遍，鼓励幼儿想象A段乐曲的情节。你觉得这段音乐表现的是那达慕大会上的什么情景？为什么？活动建议：教师可从音乐的速度、节奏等进步追向，辅助表达乐曲的理解。2 .播放视频那达慕大会-1，感受音乐中赛马比赛开始时，人们扬鞭策马、你追我赶的情景。是你们想的这样吗？我们一起看一看吧。小结：这段音乐快速、热烈、奔放，
5、表现了赛马开始时，人们在草原上扬鞭策马、你追我赶的情景。3 .出示组图“骑马动作”，并播放A段音乐第二遍，尝试合乐表现骑马动作。 听了这段音乐，你想做什么？（骑马） 马可以怎么骑呢？谁想试一试？ 图片中的人是怎么骑马的？谁来做一做？ 双手拉好缰绳，举好马鞭，骑马扬鞭的时候动作要有力量，喊“驾”的声音要响亮。我们跟着音乐一起骑马吧。 活动建议：教师可参考动作建议视频G赛马A段，带领幼儿做动作。欣赏B段音乐，感受并创造性地表现B段乐曲悠扬、舒展的乐曲性质。1.播放B段音乐第一遍，鼓励幼儿欣赏并想象B段乐曲的情节，教师操作课件，结合幼儿的想象出示对应的图片。 请你们仔细听一听，接下来的这段音乐和上一
6、段音乐有什么不同，想想音乐里正在干什么。 和上一段音乐相比，这段音乐的旋律听起来什么感觉？ &乐是变快了还是变慢了？听起来是热烈、奔放的还是悠扬、舒展的？ 你觉得音乐里表现了那达慕的会上什么场景？ .播放视频那达慕大会-2，感受草原人民愉悦的心情。是你们想的这样吗？我们一起看一看吧。小结：这段音乐悠扬、舒展，表现了草原人民在那达慕大会上，人们拉马头琴、跳舞、射箭时，心情愉悦的情景。3 .出示组图“那达慕大会盛况”，并播放B段音乐第二遍，尝试用动作表现音乐中的情节。 跳舞摔跤射箭拉马头琴可以用什么动作来表现呢？ 我们一起跟着音乐试一试。 活动建议：由于幼儿的相关经验比较缺乏，即便有点经验，也不够
7、清晰、稳定，难以提取和表征。教前除了借助图谱帮助幼儿回忆经验外，还可以让幼儿观察动作表现较好的幼儿、教师宜接示范动作或播放动作建议视频赛马3B段，帮助幼儿建立经验。4 .播放B段音乐第三遍，鼓励幼儿尝试变换不同的动作表现音乐情节。 老师发现有的小朋友刚刚组合了不同的动作，表现了那达慕大会不同的活动，我们请他来展示一下。 你刚刚做了哪些动作？是在表现什么呢？ 我们再来跟着音乐试一试。这次，你们也可以尝试表现那达慕大会上不同的情景。欣赏C段音乐，感受并表现C段音乐激烈、沸腾的音乐性质。1.播放C段音乐，鼓励幼儿欣赏并想象C段乐曲的情节。 再来听一听接下来这段音乐，想想这段音乐表现了什么情景。 这段
8、音乐的速度怎么样？ 这段音乐里好像讲了些什么？2 .教师操作纸面教具草原赛马，引导幼儿欣赏赛马冲刺阶段崩腾、激越的情景，进一步理解C段音乐。一音乐又回到了赛马场上，比赛到了最后的冲刺阶段，快到终点了，马儿你追我赶，谁都不愿意落在后面，场面十分激烈。看，一批黑马大步跨过了终点。吁一一，黑马扬起前蹄、一声嘶叫。黑马胜利了，现场响起了热烈的欢呼声。活动建议：教师打印纸面教具草原赛马，手拿着也马，站在PPT赛马场的背珏前,播放音乐，边解说边做相应的动作。解说参考引导语，教师可根据实际情况调整，3 .播放音C段音乐第二遍，并出示图片“勒马”，引导幼儿用动作表现C段音乐中的情节。跟着这段音乐来赛马吧。音乐到最后，马儿冲过终点停止的时候，是什么动作？可以怎么表现？准备好，再来试一次。活动建议：教师可参考动作建议视频K赛马C段，带领幼儿做动作。完整欣赏音乐，鼓励幼儿结合动作表现音乐。1.出示组图“动作提示”，鼓励幼儿完整欣赏音乐，并在画面的提示下用动作表现音乐。蒙古族的那达慕大会真热闹，我们一起去参加吧！2.引导幼儿尝试分组合作合乐表现音乐。1）将幼儿分成两组，一组幼儿表现A、C段音乐，另一组表现B段音乐。2）两组幼儿互换再次完整表现音乐。活动建议：教师可根据实际情况，播放动作建议视筑赛马完整版。.活动延伸区域活动在表演区投放音乐赛马，鼓励幼儿随乐骑马、跳舞等，大胆、创造性的表现音乐。
