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1、文山州青少年学生“新课程阅读教育”读书活动实施方案为深入贯彻党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，落实立德树人的根本任务，进一步推动全州各中小学“书香校园”建设，提高中小学生阅读能力，服务文山教育高质量发展，根据教育部等八部门联合印发的全国青少年学生读书行动实施方案（教基20231号）和云南省教育厅等八部门关于开展云南省青少年学生读书行动的通知（云教函202362号）文件要求，决定在全州中小学校开展“新课程阅读教育读书活动。具体方案如下：一、总体目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人的根本任务，引导、激励青少年学生爱
2、读书、读好书、善读书。力争通过3-5年的努力，完善文山州阅读服务体系，提高“书香校园”建设水平，使广大青少年学生读书行动广泛深入开展，阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，促进学生终身阅读习惯的养成。二、活动对象全州在校中小学生及全体教师和家长。三、主要举措（一）健全组织机构，明确责任分H为确保全州中小学校阅读教育活动深入开展，并取得显著成效，各县（市）教育体育局、州属各学校要成立工作领导小组,明确分管领导和部门职能，安排专人负责，结合实际分层推进、分类推导，明确责任分工，做好协同推进。（二）开展培训活动,提高教学能力为帮助一线教师进一步提升阅读教学水平，为各校切实开展好阅读教育教学奠定
3、扎实的基础，计划于2024年1月开展全州范围内的“新课程阅读教育培训活动。以各县（市）教育体育局语文教研员及学校语文骨干教师为对象，从阅读教育教学、书香校园建设等方面开展教学培训，提高教师阅读教育管理和教学能力，构建一支阅读指导队伍，提高阅读教育服务水平。（三）创新工作思路，落实阅读教育1.压实责任，落到实处。（1）一校一方案。各县（市）教育体育局、州属各学校要将青少年学生“新课程阅读教育，读书活动纳入重要议事日程，健全工作机制，加强统筹协调和分类指导，制定切实可行的，符合学校师生实际的实施方案，强化经费和条件保障。学校党组织要加强对青少年学生读书活动的领导，书记、校长要亲自抓，分管教学副校长
4、做好落实工作，利用好在校学习期间与寒暑假，分学段、分学年有计划地融入全学科阅读，探索家校共读、师生共读新模式。（2）一校一指导。各县（市）教育体育局、州属各学校要遴选一名热爱阅读、善于教学、能够推广读书活动的语文骨干教师作为阅读指导员，负责本县（市）、校阅读教育工作的推广实施，参与区域内阅读指导队伍的培训、考评等工作。（3）一班一推广。各县（市）教育体育局、州属各学校要指定语文教师、班主任等为班级阅读工作的第一责任人和首席推广人，负责班级阅读教育工作的推广实施。责任人和推广人要有计划地进行阅读指导和督促，组织阅读交流，培养阅读习惯，把课外阅读与课内教学有机融合，将课标中倡导的培养学生广泛的阅读
5、兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”的要求落到实处，努力让阅读成为学生学习生活的重要组成部分，积极打造书香班级。（4）一天一诵读。各县（市）教育体育局、州属各学校要合理利用学校晨读课、语文课、课后服务时间，以国家统编中小学语文教材、“中小学语文示范诵读库”等为基础，认真组织学生开展晨诵、午读、暮省等活动，保证学生每天有固定、充足的时间进行阅读活动。（5）一周一课时。各县（市）教育体育局、州属各学校要开足阅读课程，将青少年学生读书活动与教育教学有机结合，实施阅读课进课表，每周每班至少开设1节阅读课，有计划地辅导学生开展经典诵读、群文阅读、整本书阅读。学校
6、要以教育部中小学生阅读指导目录为依据，每学期向学生推荐3本阅读书目（由学生自愿订购）。（6）一期一主题。各县（市）教育体育局、州属各学校要充分利用好每个寒暑假期，聚焦”好书相伴快乐成长”主题，积极组织学生进行自主阅读，并通过召开阅读交流会、读书笔记分享会、班级读书会等方式，检验读书活动成果，力争将此活动打造成书香文山”的阅读品牌，进一步营造浓厚的学校阅读氛围。（7） 一期一总结。各县（市）教育体育局、州属各学校要在扎实开展阅读教育工作的基础上，充分挖掘读书活动中涌现出来的典型人物和典型事迹，于每学期末最后一周将“新课程阅读教育读书活动工作总结、重要成果资料报送州教科所。（8）一年一展示。各县（
7、市）教育体育局、州属各学校要以4月23日世界读书日为契机，举办校园“读书节”，呈现各自阅读活动成果，充分展示广大青少年学生及教师的读书风采和收获，促进全州教育系统阅读工作纵深发展。州教育体育局将随机抽查调研，全面了解各县（市）教育体育局、州属各学校开展阅读教育活动的情况。2.抓实重点，提升水平。（1）把好内容审核关各县（市）教育体育局、州属各学校要按照分级分类原则，以教师、学生为阅读主体，以最新统编版语文教材中的小学“快乐读书吧”、初中“名著导读”书目和教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020年版）为依据，以哆读书、读好书”为目的，解决学生“读什么”的问题，严禁任何问题读物
8、进入校园。（2）扩大学生阅读资源各学校要因校制宜建设好班级图书角”“图书漂流吧”等，做到适时更新，精心布置，营造班级阅读氛围，展示阅读成果。此外，要充分发挥学校图书室、校园书店、共享书屋等的功能和作用，定期定量充实和更新图书，要管理好、使用好，营造“人在书中、书在手中”的阅读环境，满足师生阅读需要。（3）丰富学生阅读活动各学校要组织多维度、多层次的阅读活动，持续开展“学习新思想，做好接班人”“典耀中华”“学科学爱科学”“未来工匠”“书香激扬青春”“我的书屋我的梦”“青春践行二十大”等主题读书活动，以“师生共读”“名家领读”“家庭亲子阅读活动”等形式，培养学生深度阅读和深度思考能力，真正做到读有
9、所思，读有所得。四、工作要求（一）高度重视，大力推动各县（市）教育体育局、州属各学校要充分认识中小学“新课程阅读教育”读书活动开展的重要意义，把这一活动作为培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统交化，加强和改进未成年人思想道德建设，促进广大青少年学生健康成长，同时提高语文教师阅读教学水平、阅读管理能力的一项重要举措，引导、激励广大师生积极参与。（二）精心组织，抓好落实各县（市）教育体育局、州属各学校要加大投入力度，加强阅读教育基础设施建设，不断拓展阅览空间，充实学生读物，建设好班级图书角、校园图书馆等保证读书活动有效开展。同时，要把书香校园建设与全面改善义务教育薄弱学校办学条件，义务教育均衡发展等工作有机结合，形成整体推动合力，不断提升学校文化建设水平。（三）积极宣传，营造氛围各县（市）教育体育局、州属各学校要充分利用文山州电视台、文山日报，文山州教育体育局微信公众号、朋友圈、抖音等线上媒体平台，积极提供新闻线索和素材，及时报送活动信息，推介先进典型，不断扩大活动吸引力、影响力和覆盖面。（四）注重总结，不断创新阅读教育活动是一项综合性的社会工程，涉及面广，持续时间长，各县（市）教育体育局、州属各学校要在活动中积极探索，不断总结经验，丰富活动内容、创新活动载体，推动此项活动广泛深入持久开展。
