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1、6.2众人的事情由众人商量教学设计详案适用教材版本:新时代中国特色社会主义思想学生读本(小学高年级)第六讲众人的事情由众人商量第二课时学情背景分析:本节课是小学高年级的道德与法治课,学生已经学过宪法和一些基本法律知识,对民主、权利等概念有一定的了解。本节课的主题是“众人的事情由众人商量”,旨在让学生了解“一切权力属于人民”的宪法原则和人民代表大会制度,培养学生的民主意识和公民意识。教学目标:知识目标:知道“一切权力属于人民”的宪法原则和宪法如何保障人民当家做主;能力目标:拥护人民代表大会制度,从身边做起,积极践行民主制度;情感目标:树立一切权力属于人民的宪法理念,认同我国宪法的核心价值追求,增
2、强公民意识和国家意识。教学重点:1 .“一面权力属于人民”的宪法原则;2 .人民代表大会制度的由来、作用和意义;3 .民主制度的优点和意义。教学难点:1 .让学Q认识到宪法保障人民权利的重要性;2 .培养学生的民主意识和公民意识。教学准备:1 .教师准备教案、教学课件、教材和板书等教具;2 .学生准备课本、笔、纸等学习用具。教学过程:一、导入(5分钟)教师简要介绍本节课的主题:“众人的事情由众人商量”,并询问学生是否了解什么是“民主”。(预设意图:通过引入主题和提问,激发学生的学习兴趣,同时引导学生思考和回顾自己对民主的认识。)引出“一切权力属于人民”的宪法原则,并让学生了解宪法对人民当家做主
3、的保障。教师说:“同学们,你们知道我们国家的宪法有哪些基本原则吗?”学生回答:知道,有一切权力属于人民、民主法治、,平等互利,等。”教师说:“非常好,今天我们要重点学习一切权力属于人民这个原则,它的意思是什么呢?”学生回答:“就是所有的权力都属于人民,政治权力、经济权力、文化权力等都是人民拥有的。”教师说:“非常好,我们国家的宪法规定了一切权力属于人民这个原则,这意味着什么呢?它保障了人民的权利,让人民能够直接参与国家的管理和决策,这就是人民当家做主的体现。”(预设意图:通过引导学生回答问题,巩固学生对宪法原则的认识,并让学生了解宪法对人民权利的保障。)二、讲解(20分钟)向学生讲解宪法的基本
4、内容,特别是关于人民当家做主的规定。教师说:“同学们,我们国家的宪法是什么呢?它对我们的生活有着怎样的影响?”学生回答:“宪法是国家的根本法律,它规定了国家的组织形式、权力机构、公民权利和义务等。”教师说:“非常好,宪法确实是国家的根本法律,它对我们的生活和权利有着重耍的保障作用。特别是一切权力属于人民这个原则,宪法规定了人民代表大会制度,让人民能够直接参与国家的管理和决策,这就是人民当家做主的体现。”(预设意图:通过讲解宪法的基本内容和人民当家做主的规定,让学生了解宪法对人民权利的保障和人民代表大会制度的作用。)让学生了解人民代表大会制度的由来、作用和意义。教师说:“同学们,你们知道人民代表
5、大会制度是什么吗?它的作用和意义是什么?”学生回答:“人民代表大会制度是我们国家的基本政治制度,它代表人民行使国家权力,保障人民当家做主;它的作用和意义是保障人民的权利,让人民直接参与国家的管理和决策。”教师说:“非常好,人民代表大会制度确实是我们国家的基本政治制度,它的由来可以追溯到我国的革命年代。它的作用和意义就在于保障人民的权利,让人民能够直接参与国家的管理和决策。”(预设意图:通过让学生回答问题,引导学生对人民代表大会制度的了解,并让学生认识到其保障人民权利和参与国家管理的重要性。)强调宪法保障人民权利的重要性,让学生认识到法律的力量。教师说:“同学们,我们国家的宪法对人民的权利有着怎
6、样的保障作用?它的重要性是什么?”学生回答:“宪法保障了人民的权利和利益,保障了人民当家做主,保障了社会的稳定和发展。宪法的重要性在于它是国家的根本法律,是最高的权威,它规定了国家的组织形式和运行机制,是保障人民权利的法律基础。”教师说:“非常好,宪法确实是保障人民权利的法律基础,它规定了国家的组织形式和运行机制,保障了人民当家做主。法律的力量是很强大的,我们要学会维护自己的权利和利益,也要遵守法律。”(预设意图:通过引导学生回答问题,让学生认识到宪法保障人民权利的重要性和法律的力量。)通过案例和故事,让学生更深入地了解民主制度的优点和意义。教师说:“同学们,现在我们来看一个小故事。某个地方的
7、村民们,每年都会选举一位村民来管理村子的公共事务,比如修路、修桥、修房子等。这个村民会向大家汇报管理情况,并听取大家的建议和意见。这是不是一个很好的民主制度呢?”学生回答:“是的,这样大家都有机会参与管理村子的事务,权利平等,公正公平。”教师说:“非常好,这就是民主制度的优点和意义。它让每个人都有机会参与决策,权利平等,公正公平。我们要学会倾听别人的建议和意见,尊重不同的声音。”(预设意图:通过讲述故事和引导学生回答问题,让学生更深入地了解民主制度的优点和意义,并强调尊重不同的声音。)三、讨论(10分钟)让学生分组讨论:在日常生活中如何践行民主制度,如何让自己成为一个好公民。教师说:“同学们,
8、我们在日常生活中如何践行民主制度呢?如何让自己成为一个好公民呢?现在请大家分组讨论,思考一下。”学生分组讨论,讨论时间为5分钟。引导学生思考并回答问题:为什么要保障人民的权利?如果没有宪法保障,人民会面临哪些问题?教师说:“同学们,我们刚才讨论了如何践行民主制度和成为一个好公民。那么为什么要保障人民的权利呢?如果没有宪法保障,人民会面临哪些问题呢?”学生回答:“如果没有宪法保障,人民的权利会受到侵害,可能面临着不公正、不平等的待遇,也无法直接参与国家管理和决策,权利受到限制。”(预设意图:通过讨论和问题引导,让学生思考为什么要保障人民权利和宪法保障的重要性。)四、总结(5分钟)教师总结本节课的
9、主要内容,强调“一切权力属于人民”这一宪法原则的重要性。教师说:“同学们,今天我们学习了众人的事情由众人商量这个主题,了解了一切权力属于人民这一宪法原则和人民代表大会制度。我们要认识到宪法保障人民权利的重要性,让民主意识融入到我们的行为中。”提醒学生在日常生活中要积极践行民主制度,让民主意识融入到自己的行为中。教师说:“在日常生活中,我们要积极践行民主制度,尊重别人的意见和建议,发扬民主精神,成为一个好公民。同时,我们要认真学习和遵守法律法规,维护自己的权利和利益。”(预设意图:通过总结和提醒,强调本节课的主要内容和学生在日常生活中的行为要求。)五、作业布置(5分钟)教师布置课后作业,让学生回
10、答以下问题:(1)你认为民主制度的优点和意义是什么?(2)在日常生活中,你如何践行民主制度,如何让自己成为一个好公民?板书设计:(1)主题:众人的事情由众人商量(2)宪法规定:一切权力属于人民(3)人民代表大会制度的由来、作用和意义(4)民主制度的优点和意义教学评价:在教学过程中,教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式,对学生的学习情况进行评价。同时,在课后布置的作业中,教师可以通过作业的完成情况来评价学生的学习效果。教学反思:通过本节课的教学,学生应该能够理解“一切权力属于人民”的宪法原则和人民代表大会制度的作用,树立民主意识和公民意识,并了解民主制度的优点和意义。教师应该根据学生的学习情况,及时调整教学策略和方法,使学生能够更好地掌握知识和技能同时,教师还可以在教学反思中回顾自己的教学方法和教学效果,反思教学中存在的问题,并为下一节课的教学做好充分的准备。