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1、莲塘四小家长心理健康讲座时间:2024年4月地点：莲塘四小会议室参与人员：各年级家长各位家长挚友：大家好！首先自我介绍一下，我是莲塘四小老师，我叫曾知，从名字上大家就能看出，我就是一个很开朗、外向、简洁让人接近的人。很兴奋在这里相识大家，我知道在坐的各位是我们莲塘四小，一些特殊关爱孩子的家长代表，在这里我代表莲塘四小全体老师，对大家的到来表示诚心的感谢！感谢你们！看上去我和大家的年龄相仿，所以大家可以干脆叫我小曾，这样会感觉更亲切，就像我们是相识多年的老挚友一样，与其说是给大家讲课，还不如说我们一起来探讨，孩子们在成长过程中，遇到的一些麻烦的问题和有效解决的方法。有的家长和我说，我家孩子太任性
2、了，你说他一句他有十句；有的家长说，我家孩子就是不爱学习，一写作业就磨磨蹭蹭；还有的家长说：我家孩子学习好，可是几乎没有挚友，总是一个人在家看电视等等。把这些诸多的、困扰我们的问题概括起来，无外乎就是心理问题和学习问题两大类。希望通过今日与大家一起探讨，可以让我们能对一些问题有一个新的相识，并可以找到一些解决问题的方法。首先，我把我亲自制作的一份礼物送给大家，请大家一起来观赏生命是花孩子是花中的蕊。从大家的目光中，我看到了你们对孩子的关爱、对教化学问的渴求，那我们就一起来看看今日要探讨的话题：一、儿童心理健康二、生命的最初三、重要的现在四、高远的将来。一、儿童心理健康1、健康我们都知道:拥有健
3、康关不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切!那么什么是健康呢？世界卫生组织近日提出了健康的新概念：所谓健康，并不仅仅是不患病，还应包括心理健康以及社会交往方面的健康。也就是说，健康是在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态。2、心理健康什么是心理健康？心理健康就是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好关系的维持，即不仅是自我安定感和安心感的获得与确保，还要自我实现，具有为他人的健康服务的实力。关于心理健康，世界各国在不同时期都有不同的看法，但有一点是相同的，人们越来越重视心理方面的问题。现在我们就来了解和孩子休戚相关的儿童心理健康。3、儿童心理健康的标准人的心
4、理是否健康，有很多标准，但目前尚无统一测量标准。依据我国儿童的心理发展特点，儿童心理健康应具备以下七条：（1）智力发育正常（2）稳定的心情（3）正确相识自己（4）良好的人际关系（5）稳定协调的特性（6）酷爱生活（7）心理活动与心理发展年龄特征相适应通过上面的内容，我们了解了一些儿童心理健康方面的学问，那么为什么有的孩子很优秀很欢乐，而有的孩子总是有着这样那样的问题呢？我们知道：人生的第一课堂是在家里，而父母是孩子最初、也是最好的老师”。孩子诞生后，首先接触并受其影响的就是家庭环境。我们知道，小婴儿刚诞生的时候，几乎没有什么不一样，吃、唾、哭，通常都是没有什么大的区分。但是渐渐的就不一样了，我们
5、能看得出，学前的孩子，他们在个体上就有很大的差异，这主要是家庭环境影响，什么样的教化就会培育出什么样的孩子，一位心理学家说过：“给我一百个孩子，我可以把他们中的一部分培育成小偷，同时，也可以把一部分孩子培育成警察。”可见在孩子的发展历程中，家庭环境具有很强的影响力，我们每个人的心理品质都或多或少的烙着家庭的印迹。一个和谐、暖和、重感情、守信用、主动向上的家庭，可以铸就孩子健康的心理。反之则极有可能给孩子幼小的心灵留下不行弥补的创伤。因此，培育孩子的健康心理，也成为我们这些父母应当做到的事。常常能听到有人说：“你看看人家那孩子！”对此称赞不已，我们可要知道：“每个孩子都是独一无二的天使”，西方人
6、有一种说法：每一个孩子都是上帝手牵着手送到人间的天使，他们都是独一无二的。现在，这一观点在全世界得到了认同。教化人士普遍认为，每个孩子都有天才的特质，关键是父母怎样引导、发觉和释放孩子的天赋。由此看来，我们自己的孩子就看我们自己怎样教化了。二、生命的最初。每个孩子都是父母爱情的结晶、生命的持续，还记得你知道怀孕了那一刻的兴奋吗？还记得孩子诞生时那第一声啼哭吗？还记得他蹒跚学步的样子吗？还记得他会叫爸爸妈妈时的情景吗？信任我们再次回想时，我们看到了生命最初的样子。有句话说：世界上全部的爱都是以相聚为目的的，只有一种爱是以分别为目的，那就是父母对儿女的爱。而且越早从父母身边分别越好.它所要表达的就
7、是“授之于鱼，不如授之渔”，道理有相通之处.给大家讲一个童话故事：母亲的心一个王子在小树林里邂逅了一位公主，王子便深深地爱上了她。每个黄昏,他们都来这儿约会。有一次，公主愁容满面，王子一再追问缘由，公主说：我要向你要一样东西，你肯定不会答应我，所以我很难过。王子信誓旦旦地说：说吧,我会给你的。那公主要的竟是王子母亲的心。王子向母亲提出了这个要求，母亲把刀递给王子说：把我的心拿去吧，孩子，快去找你心爱的人。王子掏出了母亲的心，飞速地向小树林跑去。路上被树根绊倒了，手里捧的那颗心说话了：孩子,你摔痛了吗？叫人好感动的故事，虽然只是个童话，但为了孩子，我们每个母亲都情愿捧出自己的一颗心来。假如可以的
8、话，我们同样可以把心爽快地交给孩子，来换取孩子成长的华蜜和欢乐。再给大家讲一个父爱的故事：翅膀下的风有一个父亲是一个作家，说他女儿小的时候，第一次存了很多的零用钱，想偷偷地给他买一件父亲节的礼物，孩子千挑万选地买了一只绿色的玻璃花瓶，她提着纸袋兴致勃勃地回家，可是在路上一不当心纸袋子掉在地上，把玻璃瓶给打破了。她难过得不得了，回到家一句话都说不出来，大哭了一顿。父亲也很惋惜，恨不得能在半路上替她接住那只花瓶。但是已经发生的事无从挽回，他笑着对孩子说，你可真了不得！在哪找到这么多晶莹剔透的东西？孩子破泣为笑了！这件事过去20年了，有个出版社要这个父亲写本儿童书，主题是最难忘的一件事。女儿就说她可
9、以写，父亲很兴奋地让她去写了，她写的就是这个破了的花瓶的故事。当她写好第一稿给父亲看时,父亲的眼泪流了下来，因为女儿在结尾时说:“那是我最难忘的父亲节，因为我送爸爸的是一只打破的花瓶，爸爸却在碎花瓶里给我装满了晶莹剔透的东西，那就是华蜜！而当年他们最喜爱听的歌是翅膀下的风，我们望见鸟儿翱翔以为那是它有翅膀的原因，托着它、推动着它，我们信任这个世界就是靠着父母像翅膀下的风一样的爱，才能使孩子向上提升，飞得高、飞得远！翅膀下的风歌词是这样的：在我的影子里你肯定很冷，阳光都被我拦住。但你始终满意于让我发亮，你始终在我身后跟着，全部的荣耀都给了我，而你却是我背后最坚毅的支柱，没出名字！我能高飞像鹰，全
10、因为你是我翅膀下的风。刚刚这两个故事，让我感受到父母的爱是多么宏大！谁都会爱自己的孩子，但爱却不是一个简洁的问题。真正的爱就像阳光，随时包袱着你，却给你无限的自由。那么我们怎么来爱孩子？怎样利专心理学学问，重视孩子现在的成长呢？三、重要的现在。我们一起来看看一组调查数据：中国儿童的心理素养合格为19%,而美国为4现，日本为60%以上。有人曾说：“中国的孩子聪慧才智是世界闻明的，同时他们的心理素养之差也是出名的。”造成中国孩子心理素养差与我们家庭教化水平密不行分。当我们起先重视孩子的现在的成长时，我们要努力做到：1、赐予主动阳光的思想。给大家讲一个故事苹果的两种分法美国一位闻名心理学家为了探讨母
11、亲的教化对子女一生的影响，在全国选出有卓越成就和犯罪记录的代表人物各50名，请他们谈谈母亲对自己的成长和发展的影响。其中一个监狱犯人回忆他母亲给他印象最深的一件事时说：“小时侯，有一次妈妈拿来几个苹果，红红绿绿大小不同。我一眼就望见中间一个又红又大，这时妈妈问我和弟弟：你们想要哪一个？我刚想说要最大最红的那一个，这时弟弟抢先说出我想说的话，妈妈听了，瞪了他一眼，责怪他说：好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想自己。于是，我灵机一动，改口说：妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。妈妈听了特别兴奋，在我的脸上亲了一下，并把那个又红有大的苹果奖给了我。我得到了我想要的东西，从今我学会了撒谎。以后
12、，为了得到想要的东西，我不择手段，直到现在我被送进了监狱。”另一位是在事业上取得卓越成就的闻名人士,他回忆自己在成长过程中母亲给他印象最深的一件事时说：“小时侯，有天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同，我和弟弟都争着要大的。妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：谁都想得到它，很好。现在，让我们来做个竞赛，我把草坪分成三份，我们一人一份负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！结果，我赢得了那个苹果。我特别感谢我的母亲，她不仅让我得到了苹果。而且也让我明白了一个简洁也最重要的道理：要想得到好的，就必需努力，这很公允，你想要多少就必需为此付出多少努力！两位母亲给孩子分苹果的两种不同方法，
13、产生了两种不同的结果，这给人们的启示是深远的：母亲是孩子的第一任老师，你可以教孩子说第一句谎言，也可以教他做一个诚恳的、恒久努力争取的人。我们是否可以把这里的母亲改成父母？父母是孩子的第一任老师，父母可以教孩子说第一句谎言，也可以教他做一个诚恳的、恒久努力争取的人。有句话说：“母爱如水，父爱如山。”家庭教化父母是同样重要的。事实上，在我国传统的教化观念指导下成长起来的孩子，有的很会讨好，有的在家、在学校和社会上呈现出表里不一的多重人格。将来人类社会是竞争日趋激烈的社会，上面其次位母亲对孩子的教化方式给我们提示的教化观念是：顺应孩子的心理发展特点，给孩子最主动的东西，使一些小事变成让孩子终身受益
14、的道理。2、帮助孩子学习一些实力。比如自我限制实力。给大家讲一个故事留住你口袋里的糖果。一天，在美国德克萨斯州某个镇子的一所小学校里，有一个班的学生被老师领到了一间大空房子里。老师出去了，只剩下这些学生们静静地待在那里。几分钟后，有的同学就沉不住气了，东张西望，显得很烦躁的样子，而有的同学则始终静默地视察着四周的一切。最终，老师领着一个生疏人走了进来。生疏人一脸亲善地来到孩子们的中问，给每个人发了一块包装特别精致的糖果，并告知他们：这块糖现在已经属于你了，假如你想吃的话，可以随时把它吃掉。但是，假如谁能坚持到等我回来再吃，那就会得到两块同样的糖果作嘉奖。说完，他和老师一起离开了这个房问。等待是
15、漫长的，尤其是对孩子们，更何况他们自己身边还有一块诱惑十足的糖果!时间在一分一秒地过去，糖果的诱惑力也在不断地增加。渐渐地出现了骚动，有一个孩子实在忍不住了，他急不行耐地剥下那精致的糖纸，把糖放进嘴里。为了带动大家效仿自己，那夸张的“啧啧”声更是引得四周的孩子垂涎欲滴。在他的影响下，一些孩子最终忍不住了，纷纷把属于自己的那块糖放进嘴里。但仍有些孩子在坚持着，他们竭力地限制着自己，始终等到生疏人的再次出现。生疏人回来后，兑现了自己的诺言，那些付出等待的孩子们得到了他们应有的嘉奖。孩子们当时并不知道，这原来是那位生疏人做的一种叫做“延迟满意”的心理试验。后来，那位生疏人跟踪这些孩子们整整20年，他
16、发觉，能够“延迟满意”的学生，数学、语文的成果要比那些熬不住等待的学生平均高出20分。参与工作后，他们从来不在困难面前低头，总是能走出逆境，获得胜利。听完这个故事让我们若有所思，我们的孩子忍耐力是什么状态呢？给大家讲讲我上过的这样一节，让我哭笑不得的课：上课铃声已经响了，后回来的学生忘了关门，突地出来五六个一拥而上，我以为怎么了？原来他们是热忱扬抑地把班级的门关好，哈哈！是不是应当表扬他们为班级所想的行为？不过，不太相宜吧？正值我眉开眼笑地讲着课时，一个学生从座位上慢悠悠地站起来，走过我面前，走到班级门口，我心里想：门没开啊？不会是去关门吧？只见他开门走了出去，那情景宛如梦游一般，我突然惊醒：“你干什么去？”他没理我，正值我要出去拦他时，他回头告知
