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1、七年级上册信息技术第三单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第一学期科学出版社我的电子文稿单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1制定学习计划七年级下册第三单元活动12安排作息时间七年级下册第三单元活动23制作作文文集七年级下册第三单元活动3二、单元分析（一）课标要求本教材由安徽省教育科学研究院编著（第二版），针对非零起点学生的新课程实验教科书，紧扣课程标准，以任务驱动、活动实施为核心，注重学科融合，强调学生主体参与，动手动脑，在解决实际的问题中掌握信息学科的知识和技能，提高学生的数字素养与技能。本教材有4个单元，其中第一、二、四单元基本上是以
2、初识电脑的硬软件为知识点，而第三单元“我的电子文稿”是初中学生接触的第一个办公自动化软件，即OffiCe里的Word,它是一款文字处理软件，是学生日常生活和学习中非常重要的信息处理手段，是信息时代必备的基础技能之一。本活动教材是以零起点起飞，并且快速提升到一定的高度，要求学生在掌握汉字基本输入的基础上，学会利用计算机这一重要的信息处理。工具来准确、恰当地表达信息。本单元元由3个活动组成，第一个活动“制定学习计划”主要是掌握文字的输入、删除、添加和移动，设置文档文字格式和段落格式，美化文档，属于信息的收集阶段。第二个活动“安排作息时间”主要是掌握WOrCl中表格的插入、编辑、修改以及输入数据，通
3、过设置文字格式、表格属性，使表格更加清晰美观，属于信息的交流和加工阶段。第三个活动“制作作文文集”主要是学习怎样修饰封面，包括再次统一调整文字格式、段落格式、并且搭配图形图片，以及修改图形图片的样式、格式等，向同学、教师以及家长展示，属于信息的表达阶段。0”EM?SI（二）教材分析本单元共有3个活动，具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1制定学习计划根据自己的实际情况制定学习计划，利用word输入制定好的学习计划，并进行编辑、排版。本活动分为以下3个阶段进行。1 .输入学习计划：选择合适的输入法，输入计划文本。2 .编辑学习计划：对文档中的文字进行删除、添加和移动。3 .美化学习
4、计划：设置文档中文字格式和段落格式，美化学习计划。1课时活动2安排作息时间使用word软件制作好周末作息时间表，通过插入表格、编辑修改、输入数据、修饰美化等操作步骤完成表格制作，合理安排时间。本活动分为以下2个阶段进行。1.创建作息时间表：先规划表格，使用命令插入表格，再通过合并单元格进行调整，1课时最后输入数据。2.美化作息时间表：通过设置表格文字格式、表格属性，使表格更清晰、更美观。活动3制作作文文集再学习了word相关知识后，利用word中图文混排技术，将文字、图片、艺术字等元素，按照一定的方式，进行排版，制作作文文集，向同学和家长展示。本活动分为以下2个阶段进行。1 .制作文集封面：输
5、入文字，设置文字格式、并配以图片。2 .完善美化文集：批量修改文字，统一设置格式。1课时()学情分析活动活动名称学情分析活动1制定学习计划由于本单元整体设计的目的之一是为了零起点的学生，非零起点学生在小学初步认识了Word软件基本界面和一些基本的操作方式，所以在本课的制作部分老师可以通过知识的迁移，让学生将主要的精力与时间用于合理使用编辑及排版技术修改和修饰文档。对于一部分零起点的学生，可以通过提供半成品的学习计划，让学生将主要精力与时间放在Word软件基本操作的认识和文字编辑处理上，主要是体验Wond软件在文字处理方面的优势、在文字录入与编辑中的一些技巧，在后继两个活动中还可以得到进一步的巩
6、固与提高。活动2安排作息时间七年级的学生在小学阶段学习过用Word软件制作表格。学生对于表格并不陌生，日常生活中处处都可以见到各种表格，学生对于阅读和仿制表格困难并不大，但对于如何将面前的文字信息进行再整理转换成表格的形式进行表达，即表格的设计，这一方面困难较大，特别是表题、表头的设计更加难以把提。让学生通过本课学习，培养出设计和制作表格的能力至关重要。七年级的学生刚进入初中，因为小学阶段的学习程度参差不齐，造成学生完成任务的速度会有较大的差别，这方面需要任课教师想办法解决教学进度问题。活动3制作作文文集学生对本课学习存在的最大困惑有两方面：一是不知道设计制作什么样的封面才能称得上比较美观，二
7、是不知道如何使用规划的方式对所有的作文进行统一设置字体、字号、段落。如果在教学中只是按教材要求进行设置各项参数，学生没有比较，很难掌握编辑大文档的基本操作和设置封面的基本要求。所以教师应将教学重点放在两个方面，一是提供给学生一批制作好的封面案例，让学生先通过观察比较，选定合适的封面模板，在此基础上进行复制模板并修改模板，从而达成封面制作。通过设置学生脚手架方式，让学生的学习事半功倍。二是设计让学生多次体验处理大文档的任务，从而使学生真正感受计算机在大文档编辑排版方面的效率和优势。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，
8、有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平7S-3-1-A认识Word软件界面、掌握打开与保存文件的方法。A知道7S-3-1-A了解WOrd软件工具的基础操作方法。A知道7S-3-2-A了解表格的基本制作方法，编辑及美化表格。A知道7S-3-3-A了解封面设计元素，掌握插入图片等对象的方法。A知道7S-3-B理解“先选中，再操作”的内涵。B理解7S-3-2-B理解表格行、歹h单元格的概念。B理解7S-3-3-B理解并掌握段落格式设置中“首行悬挂”的概念。B理解7S-3-1-C学会光标定位、插入与删除文字、恢复与撤销、剪切与粘贴操
9、作等编辑方法。C应用7S-3-3-C掌握查找替换、格式刷工具对文字批量处理的方式。C应用7S-3-3-C学会插入页码、设置图文混排基本设置技巧。C应用7S-3-3-D明晰计算机在图文混排中的优势，学会运用相应的技巧方法解决实际问题。D综合四、单元作业设计思路新课程倡导探究性学习，探究性学习是让学生在主动参与的过程中进行学习，让学生在探究问题的活动中获取知识。在作业中以现行教材或学生对周围世界和生活实际中的问题为基本探究内容，以学生独立自主学习或合作讨论为学习的形式，运用探究式的科学学习方法，从而提高学生的信息素养。（一）作业设计原则1 .目的性就是要目的明确，使作业在教学中的目的、作用及针对性
10、都要非常的明确。本单元学习WORD中的图文混排，布置作业为设计制作影评，内容不限。但要求是要用到插入图片、艺术字、文本框等，并根据内容对图文进行混排。2 .层次性作业题的难易程度要符合教学的要求与学生的认知能力，梯度应遵从学生的认知规律。依据学生的差异，按问题难易程度分为基本题、提高题，以适应不同层次的学生练习，使学生的作业具有弹性，实现统一要求和因材施教的有机结合。要求所有学生都完整、正确地解决基本问题，达到大纲规定的学习要求。对学有余力的学生，教师要设计一些提高性问题让他们解决，培养他们解决问题的能力、严谨求实的科学态度和独立思考勇于探索的精神。3 .针对性选择具有典型性和代表性的习题，举
11、一反三，触类旁通。不布置机械重复练习。4 .适量性由于信息技术课一节四十五分钟，留给学生的有二十分钟左右，所以作业的布置一定要适量，做到“少而精”。太多，学生在有效时间内完不成，教师就不能及时得到反馈信息，学生也感到乏味；太少，则达不到启发、检测、巩固和目的。（二）作业的收取及保存由于信息技术学科的知识具有连贯性，即下一节课的作业要在本节作业的基础上完成。而作业的收取是一个相当头疼的问题，我在教学的过程中尝试过以下三种收取作业的方法：1.将学生作业保存至本机D盘。为了方便管理，我校学生机均安装有还原精灵，系统重启后还原C盘。所以我让学生将自己作业存至本机D盘，这种方式非常简便，到下一课时学生也
12、容易找到自己的作业。但也存在一些问题，由于每台机器有多人使用，存在作业被删除或修改的隐患。经常遇到学生作业丢失或被修改的现象，所以我在用这种方式收取和保存作业一段时间后，用了第二种作业的收取和保存的方法。5 .利用云机房的共享盘收取作也。这种共享电子作业的方法虽然简单，但至少有三个缺陷：第一，无法保证作业的安全性，学生可以有意无意地删除同学的作业；第二，无法防止学生通过复制粘贴的形式偷窃同学的作业；第三，教师机磁盘负荷过重，访问速度跟不上。同样，这种收取作业的方法也有漏洞。6 .利用软件收取保存学生作业。使用问卷网等软件进行在线提交作业，还可以设置各种形式的作业形式，学生提交后，后台直接可进行
13、数据分析，教师可根据实际教学情况开放参数，实时掌握学生练习数据，精准把控学生学习情况，学生只能查看自己的得分或等级，保护了学生隐私。（三）作业的评价学生在教师或“小老师”的指引下完成教学任务和随堂作业后通过教学软件提交到教师机上以供检查。首先检查学生的作业是否能按要求完成，作业中存在什么共性和个别的问题。个别问题个别解决，共同存在的问题给予及时的评价。作业的评价是非常有必要的，评价的方式可采取展示作业法，将学生作业通过屏幕共享展示出来，分析其存在的问题、排除共同存在的障碍，通过评价能够对少数不能达到目标的学生及时采取补救措施，不使问题积累，使学生的知识得到进一步的巩固和加深。五、课时作业第一课
14、时基础性课时作业七年级上册第三单元活动1制定学习计划基础性课时作业作业类型71基础性作业11探究性作业G实践性作业n跨学科综合作业作业类别7课时作业11单元作业11学期作业应用场景门课前预习团课中练习门课后练习作业对象71全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟作业内容ZuoyEneironc同学你好，请在10分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1 .编辑文档时，段落结束可以按键换行。（）A.CtrI键B.Shift键C.空格键D.Enter键2 .Word2013文档默认的后缀名是（）A.doxB.docxC.exeD.doc3 .在Word中,如图1所示，若按键盘上的“Delete”键，则删除的字是（）A.“进”B,“些”C.“行”D.“高”猛发展.它把人旬从某些蹩杂的、低级的脑力劳动中解放出来,让人的大脑去从事更K有创造性的工作.f光标处1 科学计算电脑能迸f超高连度、高精度的计算.气象部用电的收集、整理、计算大气温度、气压、风力、湿度等大量观测数据,找出大气的运动规 律,及时掌握并愦报气象变化情况.“4.图中所选定的是哪种对齐方式？（）A.左对齐B.右对齐C.居中对齐D.分散对齐.itAJta宝.Aifmmbb-*w*asM*afr皆圮花儿一”miih.a,lR7*,MRxaxM*（第五题）（第四题）5 .图中所展现的是哪种缩进方式？（）A.左缩
