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1、课题了解计算机中信息的存储与编码课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)理解在计算机中的存储方法(2)了解计算机中字符和汉字的编码能力目标：能进行不同数据存储单位之间的换算+素质目标：培养一丝不苟、精益求精的工作作风教学重睚点教学重点：数据在计算机中的存储方法教学难点：进行不同数据存储单位之间的换算教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学查找奥料，了解计算机中信息的存储转换的相关知识【学生】完成课前任务考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要
2、求签到案例导入【教师】讲述“任务准备”中的案例(详见教材)，并让学生思考以下问题：(1)MB、GB是什么？它们之间的换算关系是什么？(2)什么是信息编码？它的原理是什么？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解计算机中信息的存储与编码的相关知识一、计算机信息存储【课堂提问】【教师】请学生扫描二维码观看视频”计算机信息存储”(详见教材)，随机邀请学生回答以下问题：计算机的信息存储有哪些基本单位？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答位和字节是计算机中信息的基本存储单位。(1)位。在计算机中，称1个二进制数。或1为1比特(bit)或1位，单位符号为b.位
3、是计算机中信息存储的最/J年位.(2)字节。在计算机中，称8比特(位)为1字节(byte),单位符号为Be字节是计算机进行数据处理和存储的基本单位。以字节为基础，国际上目前存在两套通用的信息存储单位标准体系。(1)国际单位制标准。国际单位制标准是各硬件厂商广泛使用的信息存储单位标准体系，其中常用的存储单位包括千字节(kilobyte,KB)、兆字节(megabyte,MB)、吉字节(gigabyte,GB)和太字节(terabyte,TB）等，它们之间的换算关系如下：1KB=IO3B=I000B1MB=IO3KB=I000KB1GB=IO3MB=I000MB1TB=IO3GB=I000GB（2
4、）IEC标准。IEC标准是国际电工委员会（正C）基于字节制定的信息存储单位标准体系,其中常用的存储单位包括KiB（kibibyte）、MiB（mebibyte）、GiB（gibibyte）和TiB（tebibyte）等,它们之间的换算关系如下：1KiB=210B=I024B1MiB=210KiB=I024KiB1GiB=21MiB=I024MiB1TiB=21GiB=I024GiB目前，国际单位制标准与IEC标准规定的存储单位存在混用现象，即KiBZMiBZGiBZTiB也常写作KBMBGBTB二、计算机信息编码1 .字符编码字符编码是指对数字、英文字母和+%等符号的编码。目前，较常用的字符编
5、码标准包括ASCll码和BCD码。（I）ASCn码。【教师】多媒体展示标准ASClI码表格，讲解新知ASCIl码全称信息交换标准代码，是目前计算机上使用最广泛的字符编码标准之一.根据收录字符数量的不同，ASCII码又分为七位ASCH码和八位ASCII码两种。其中，七位ASCH码含128个二进制数，它们分别与128个国际通用的标准字符一对应，故七位ASCII码也称标准ASCU码。高位低4位非打印控制字符打印字符（DEL除外）000001010Oll100101110111十进制码值控制却代码十进制码值控制字符代码+三制码值字符十进制码值字符+制码值十进制码值初十进制码值字符十进制码值字符0000
6、0NUL16DLE32SP4806480P96112P00011SOH17DCl33!49165A81Q97a113q00102STX18DC234N50266B82R98b114r00113ETX19DC335#51367C83S99C115S01004EOT20DC436$52468D84T100d116t01015ENQ21NAK37%53569E85U101e117U.（表格剩余内容详见教材）【高手点拨】【教师】组织学生阅读相关材料，了解ASCn码的相关知识在计算机中，通常使用1个字节（8位）存储1个ASCII码值，但1个ASC11码值只有7位（每个字符对应一个7位的二进制代码），所以
7、用1个字节的低7位表示字符编码，最高位补0以凑够8位。在表2-3中，十进制码值为031、127的33个字符称为通用控制字符或非打印控制字符，如CR（回车）、DEL（删除）、BS（退格）等；十进制码值为32126的95个字符称为“可见字符或打印字符，主要包括空格(SP)、标点符号、运算符号、特殊符号、阿拉伯数字O9、26个大写英文字母AZ、26个小写英文字母a。【学生】阅读、思考、理解(2)BCD码。【教师】演示并讲解BCD码的使用方法在日常生活中，人们使用最多的是十进制数，但是计算机中使用的是二进制数，所以经常要用到二进制数和十进制数间的转换。如果用4位二进制码的组合来表示1位十进制数，那么按
8、照这种方法就可以对任意十进制数进行编码。这种二进制编码的十进制数称为BCD码”,其中最常用的是842IBCD码，即从高到低4位二进制数的权值分别是8、4、2、L2 .汉字编码为了使计算机能够处理汉字信息，就需要对汉字进行编码。与字符编码相比，汉字编码的流程更为复杂。一般来说，计算机处理汉字时需要借助一系列汉字编码，具体包括汉字外码、汉字交换码、机内码和汉字字形码等。(1)汉钞用。汉字外码也称汉字输入码，是用键盘将汉字输入到计算机中的编码方式。目前，常用的汉字输入码有拼音码、五笔字型码、自然码、表形码、认知码、区位码和电报码等。【高手点拨】【教师】组织学生阅读相关材料，了解汉字输入码的相关知识一
9、种好的汉字输入码应具有编码规则简单、易学好记、操作方便、重码率低、输入速度快等优点。【学生】阅读、思考、理解(2)汉字交换码.汉字交换码是汉字信息处理系统或通信系统间进行汉字信息交换时使用的编码。目前,最常用的汉字交换码是国家标准信息交换用汉字编码字符集基本集(GB/T2312-1980)中规定的交换码，也称国标码，其中收集了682个常用图形符号和6763个汉字，所有字符和汉字均用1个4位十六进制数表示。【提示】【教师】组织学生阅读相关材料，了解国标码中汉字的相关知识国标码中的汉字分为两级：第一级包括常用汉字3755个，按拼音排序；第二级包括一般汉字3008个，按部首排序。信息交换用汉字编码字
10、符集基本集规定，所有国标码规定的汉字和符号组成一个94x94的矩阵，该矩阵中的每一行称为一个区，每一列称为一个位。.(详见飒)【学生】阅读、思考、理解【拓展阅读】【教师】组织学生阅读相关材料，了解中文字符编码的技术规范指导性文件和国家标准的相关知识信息交换用汉字编码字符集基本集中编码的汉字已可满足日常生活中绝大多数的汉字使用需求。然而，技术在不断进步，新的需求也在随之产生。为此，我国后续又在信息交换用汉字编码字符集基本集的基础上发布了一系列中文字符编码的技术规范指导性文件和国家标准，如汉字内码扩展规范(即GBK)、信息技术中文编码字符集(GB18030-2022)等。【学生】阅读、思考、理解(
11、3)汉判I内码。【课堂提问】【教师】随机邀请学生回答以下问题：汉字外码和汉字机内码有什么区别？【学生】思考、回答【教师】总结学生的回答汉字机内码简称内码，是指在计算机内部存储、处理和传输汉字的汉字编码。向计算机中输入的汉字必须转换为机内码方可进行处理和传输。目前通用的汉字机内码由国标码演化而来，也为4位十六进制数形式。【提示】【教师】组织学生阅读相关材料，了解国标码中汉字的相关知识区位码和国标码之间的换算关系：国标码=区位码+（2020）16.机内码和国标码之间的换算关系：机内码二国标码+（8080）16。（详见教材）【学生】阅读、思考、理解（4）汉字字形码。汉字字形码是汉字的输出码。计算机输
12、出汉字时采用图形方式，无论汉字的笔画是多是少，计算机都可以将其显示在标准化的点阵中。例如，目前常用的汉字点阵规格为16x16,点阵中的每个点均占1比特的存储空间，由此可知，使用该点阵规格的汉字字形码每个需占用256b或32B的存储空间。【高手点拨】【教师】组织学生阅读相关材料，了解几种汉字编码的区别为方便汉字输入而形成的汉字编码是汉字夕阳（输入码），汉字夕海因编码方式而异。为在计算机内表示汉字而统一的编码方式所形成的汉字编码是汉字交换码（国标码），但计算机不能直接将国标码作为汉字在计算机中的表现形式，因为会和早已通用的ASCH码冲突（导致乱码），所以又产生了汉字机内码，汉字机内码是唯一的。（详
13、见教材）【学生】阅读、思考、理解【课堂练习】【教师】请学生根据教师讲解及教材例题，练习汉字编码的多种方式【学生】思考、讨论、练习【教师】对学生进行指导【学生】聆听、思考、理解、记忆任务实施【教师】组织学生开展“使用Windows计算器进行存储单位换算”活动，讲述任务要求和实施步骤步骤IA参照前面的方法，在WindoWS10操作系统中打开“计算器应用软件。步骤2A单击窗口左上方的“打开导航按钮三，在展开的列表中向下拖动滚动条，选择数据选项，进入存储单修算窗口。步骤3A单击GB下拉按钮，展开存储单位下拉列表，选择MiB选项，然后单击“MB”下拉按钮，在展开的下拉列表中选择GiB选项。步骤4A单击M
14、iB上方的数字0并输入数值（如360）,即可看到程序自动将其换算为“GiB存储单位所对应的值。此外，在换算结果下方还会列出更多换算结果。【学生】按照步骤进行操作【教师】对学生进行个别指导项目实训【教师】组织学生分组开展以下活动，讲述活动内容（I）请仔细阅读表2-4（详见教材），然后根据表中描述，为下列不同的应用场景选用合适的存储设备.班长想把班级元旦晚会录制的视频复制多份，发给全班人做纪念。小明想把班里电脑上的期末练习题复制下来，去打印店打印纸质版。小李经常携带数码相机外出拍摄高清风景照片和视频。.(详见教材)(2)将为各场景选择的存储设备及理由记录在表2-5中(详见教材)o(3)各组轮流进行分享交流.【学生】思考、讨论、填表、分享【教师】评价各组的表现课堂小结【教师】简要总结本节课的要点计算机信息存储计算机信息编码：字符编码、汉字编码【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业(1)完善项目总结中的思维导图(2)完成项目考核中的相关习题【学生】完
