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1、初中信息技术七年级上册第三单元我的电子文稿单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本G元名称信息技术七年级第一学期科学出版社我的电子文稿单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1制订学习计划7S-3-12安排作息时间7S-3-23制作作文文集7S-3-3二、单元分析本单元活动的目的是体现信息技术进行文字处理的完整流程，我的电子文稿通过规划学习计划制作一个完整的文字处理活动方案，分三个阶段学习：第一阶段是将纸质的学习计划录入并保存到文档中；第二阶段是利用删除、改写、复制、粘贴等多种方式修改学习计划；第三阶段是通过对文字排版设置，感受计算机在文字处理方面的优势。安排作息时间是
2、将安排好的时间表输入电脑，一般需要插入表格，编辑修改、输入数据，修饰美化等操作步骤，该活动分以下两个阶段进行：第一阶段创建作息时间表；第二阶段是美化作息时间表。制作作文文集首先制作封面，再对正文部分进行图文混排处理，该活动分以阶段进行：第一阶段制作文集封面；第二阶段完善美化文集，主要是设置图片环绕方式和插入页码等操作。依据信息技术学科核心素养确立本单元有以下的学习目标：1、知识与技能(I)认识WOrcl软件界面、掌握打开与保存文件的方法。(2)掌握光标定位、插入与删除文字、回复和撤销、剪切与粘贴操作等编辑方法、(3)学会设置文字格式和段落格式的基本方法（4） 了解表格的制作方法、编辑及美化表格
3、。（5） 了解封面页制作的要素（标题、图片、文字）（6）掌握插入图片等对象的方法（7）掌握查找、替换、格式刷工具对文字批量处理的技巧。（8）学会插入页码、设置图文混排基本设置技巧。2、过程与方法（D运用文字加工Word软件，体验从录入、编辑到排版制作一份电子文档的流程。（2）通过制作我的周末作息时间表，让学生体验表格的制作、编辑及美化过程。（3）通过制作作文集，让学生了解计算机对大文档修订与美化的优势。Q情咸太唐与价佰加；1）星望生编辑文档的同时，主义操作习惯的养成。（2）通过实践，体会电子文档的优势。（3）通过排版前后的对比，让学生理解对文本进行格式设置的现实意义。（4）通过插入图片、页面边
4、框、页眉和页脚等效果，让学生感知信息技术在恰当表达意图。本单元知识结构X制定学习计划文物文档艘化Hffl.阴IK字体,字号r合并元格创衷科、axMtf.费化强格（设三表头底板11aSXflB片教材分析:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1制订学习计划让学生了解文字处理软件word对学习与生活的实际意义，学会编辑文字并选择适当方式进行排版。本课内容是通过制作一个完整的我的学习计划文字处理活动案例，共分为三个阶段完成。一是将文字录入目保存到文件中：二是利用删除、复制、粘贴和改写等方法修改这一学习计划；三是通过对文字的修饰及文体格式的设置，来制作一个完整的的电子文档。从而感受WOrd软件在文字处理
5、方面的优势。1课时活动2安排作息时间本活动让学生利用word软件制作周末作息时间表，让学生对表格的相关知识有初步的认识，如单元格、行、歹h合并和拆分单元格，输入表格中的数据；以及在此基础上对表格进行合理的美化。最重要的是让学生学会合理的规划表格的结构。基于周末作息时间表的制作不仅让学生学会了Word中制作表格，同时也让学生养成了合理的安排好周末，养成良好的学习和生活习惯。1课时活动3制作作文文集本课是在前面两个活动的基础上，重点学习计算机对文档外理的方法，让学生通过具体的案例感受计算机处理文档的效率。本课教材内容是通过对多篇作文进行处理的案例。教学分2个阶段组织学习，第1阶段是制作作文集的封面
6、，介绍图文混排的知识。第2阶段是让学生体验制作作文集的标题与正文的字体、字号、段落的设置，同时补充图文混排美化作文文集的操作，让学生了解计算机处理文档的一般流程。1课时学情分析:活动活动名称学情分析活动1制订学习计划通过了解本活动虽是在初中阶段第一次涉及文字处理，但学生在小学阶段早已接触，这节课主要让学生把精力放在文稿的修饰与排版上，进一步认识word的界面，掌握删除、复制、粘贴和改写等编辑技巧，使学生尽可能在一节课中完成对一篇完整电子文档编排任务。活动2安排作息时间学生通过第一单元中文的输入以及本单元活动1制定学习计划的学习，在Word中录入文字已经较为熟练了。但由于课堂时间的有限，可能会有
7、少数同学在输入数据的速度还有待提升，这是课堂教学中值得注意的。对于表格结构的规划还要进行思考，以便设计合计出的表格结构。活动3制作作文文集本节课可以从以下两个方面入手：一是先提供做好的封面案例给学生观察，让学生留下直观印象，而后让学生自己选择合适的封面模板，在此基础上进行复制模板并修改模板，从而达到封面制作，让学生的学习事半功倍。二是设计让学生多次体验处理文档的任务，从而使学生真正感受计算机在文档编辑排版方面的效率和优势。三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平7S-3-1-A文档的输入、编辑A知道7S-3-1-B字体字号A理解7S-3-1-C段落格式C应用7S-3-2-A表格的
8、创建、单元格合并和A知道7S-3-2-B表格的美化、表格边框、表头底纹B理解7S-3-3-A插入图片、插入页、设置页眉页脚A知道7S-3-3-B设置文字环绕方式B理解7S-3-3-C整片文档综合设置C应用四、单元作业设计思路本单元主要是让学生了解文字处理软件word对学习与生活的实际意义，学会编辑文字并选择适当方式进行排版，通过对文字的修饰、表格和图片的添加，来制作一个完整的的电子文档。本单元主要选取文字、图片等素材，根据编辑文档、表格制作和图片添加等问题设定任务，制定过程性和总结性评价标准。根据学生的接受能力，课堂作业的布置要有梯度和区分度，可以把学生分成不同层次的组，确定学习小组长，然后分
9、层布置作业，让不同层次的同学都能得到提高，有所收获，最大程度保护学生学习的积极性。在当前落实“双减”的背景下，不能够再让学生多做练习才能达到教学效果，在教学过程中不能过分强调多练以及要求学生对同一知识点重复操练多遍，练得多不如练得准、练得精和练得巧。我们在选取课堂作业时要充分思考，使得作业内容具有针对性和目的性；有助于学生巩固重点知识，提高操作的技能和技巧；有助于提高学生的作兴趣，避免枯燥之味的机械操作；有助干学生寻找规律性的关键问题，从而收到触类旁通的效果。为了更好的落实“双减”，本学科作业除课堂练习作业外，不布置课后作业。五、课时作业第一课时作业作业编号对应单元目标学习水平题目类型预计完成
10、时间(min)预估作业难度题目来源7S-3-1-J017S-3-1-AA知道选择题10.9原创7S-3-1-J027S-3-1-AC应用选择题10.8原创7S-3-1-J037S-3-1-AB理解选择题10.6原创7S-3-1-J047S-3-1-CC应用操作题50.5原创7S-3-I-TOl7S-3-1-CC应用简答题50.6原创J基础T知识拓展小组探究：作业编号7S-3-1-T01小组探究：观察教室里张贴的各种文件，有哪些是以文档的形式呈现的，有哪些是以表格的形式呈现的，你能说出为什么要用这种呈现方式吗？本题设计目的：单元知识拓展。口基础性练习二、选择题：作业编号7S-3-1-J01,对应
11、单元目标7S-3-1-A1、在修改文档中个别错误的时候下面哪种按键不会用到：A、BackspaceB、DeleteC、Ctrl+AD:Ctrl+X答案：C本题设计目的：让学生了解Word2013的文字编辑作业编号7S-3-1-J02,对应单元目标7S-3-1-A2、下列文件哪个是可以用WOrd2013软件打开的？荒城之夜mp3当事网情境病述docxseewo_1385042 IOLjjs情境搐述pdfA、荒城之夜.mp3B、剪辑师.jjsC、情境描述.docxD、情境描述.pdfC本题设计目的：让学生了解Word2013的文件格式作业编号7S-3-1-J03,对应单元目标7S-3-卜A3、下列
12、操作不属于删除文字的操作的是：A、按BaCkSPaCe删除光标前面的文字B、按组合键Ctrl+C复制当前选中的文字C、按组合键Ctrl+X剪切当前选中的文字D、按Delete删除光标后面的文字答案：B本题设计目的：让学生了解WOrd2013文档中的文字编辑基本操作。实践性练习作业编号7S-3-1-J04,对应单元目标7S-3T-C二、先将文档中“上课”修改为“活动”，再按要求设置文档的格式（1）标题：黑体小二居中（2）正文：仿宋体四号首行缩进2字符段前0.5行（3）落款和日期：仿宋体四号段前0.5行右对齐作业素材：通知本周五（2月25日）七年级音乐课后服务临时调整上课地点到阶梯教室，请同学们于
13、17:35前到阶梯教室参加活动，请各个班级务必通知到参加音乐课后服务的同学。音乐教研组2022年2月22日操作示例：通知本周五（2月25B）七年级音乐课后服务临时调整活动地点到阶梯教室，请同学们于17：35前到阶移教室参加活动，请各个班级务必通知到参加音乐课后服务的同学音乐教研组2022年2月22日作业分析题号难度来源类别对象完成时间二中等原创随堂练习全体学生少于5分钟设计意图1、正确掌握文档中错误文字的修改方法2、掌握文档中文字和段落格式的设置作业评价1、段落格式设置2、文档中错误文字的修改方法3、文字对齐方式第二课时作业作业编号对应单元目标学习水平题目类型预计完成时间(min)预估作业难度
14、题目来源7S-3-2-J017S-3-2-AA知道选择题10.6原创7S-3-2-J027S-3-2-BB理解简答题10.6原创7S-3-2-T017S-3-2-CC应用操作题50.8引用基础性练习作业编号7S-3-2-J011、要想删除表格中的多余的行应该进行下列哪项操作？A、选中该行按键盘上是DeIete键。B、选中该行按键盘上是Backspace键。C、在该行任意单元格，按Delete键删除后面的内容，按Backspace键删除前面的内容。D、选中该行，并在选中部分任意单元格点右键，再选择删除行。答案：D本题设计目的：让学生了解WOrd2013文档中对表格的基本操作作业编号7S-3-2-J022、已经做好的表格能不能使用删除键(Delete)直接删除已经存在的行或列？正确的操作是什么？答案：不能，应该先选中要删除的行或列，在选中的行或列上点击鼠标右键选择“删除行”或“删除列”。本题设计目的：让学生理解WOrd2013文档中对表格的基本操作实践性练习作业编号7S-3-2-T013、按照要求设计出七年级1班课程表，如下图所示标题为宋体五号字，居中；表格
