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1、教学常规管理制度为建立正常的教学秩序，落实课程标准，全面推进素质教育，提高教学质量，形成良好的教风、学风，根据上级教育主管部门的相关精神，结合我校的实际情况，特制定本教学常规管理制度。一、备课制度教师要深入钻研学科课程标准，分析教材的结构体系、内容和编写意图，要充分了解所教班级学生的实际情况，充分整合教学资源，力争做到：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备现代教育技术与学科教学整合、备教具、备教学过程、备练习、备板书设计、备情感渗透。1.学期初，各教研组或备课组应组织本组教师认真学习课程标准，熟悉、掌握课标对本册（模块）所规定的目标，并结合本校学生实际拟订出学科教学计划，安排好教学进度。
2、计划应包括如下内容：本学期的教学目标；本学期教材的简要分析； 本学期教学中要采取的措施与方法； 学期教学进度表（按周安排教学内容）。2 .教研组或备课组必须定期开展教研活动，各任课教师每期至少组织一次校级公开课，每学年组织一次校内教学经验交流会.3 .认真编写课时教案，各种课型都应有书面教案。教案应包括以下内容：课题或教学内容；教学三维目标；教学重点、难点；课型、教学方法、教具准备、教学手段；教学的过程；小结;作业；板书设计；教学反思。4 .学校每学期检查一次教案，对优秀教案应给予表扬或组织展览。二、上课制度1 .教师必须是在预备铃响时到达教室，不迟到，不拖堂、不占课；2 .教学中，三维目标明
3、确，课堂中的一切活动都应紧紧围绕教学目标进行，不得做与课堂教学目标无关的事情，要有一定的教学机智，能恰当处理突发事情；3 讲课内容正确，符合学科性，符合学生的认知规律;4 .充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，应严格要求学生认真听讲，积极引导学生参与讨论、探究；5 .课堂结构紧凑，既有适当的密度、速度，又有适宜的难度和强度，步骤清楚，层次分明；6,为人师表，精神饱满，教态亲切。课堂用语清晰、准确，简明，有板有眼，音量适中，力争运用学科语言，讲究艺术，讲话生动。板书重点突出，书写工整，行款格式规范，图线清晰，有美感；7 .严禁体罚和变相体罚学生。应树立“以人为本”的教育理念，尊重学生人格，尊
4、重学生意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活、关注社会。三、作业批改制度1.作业布置要严格规范。各学科、各学段应制定统一的作业规范，作业内容要精选，份量要适当，难度要有层次,题目要准确无误。8 .作业批改要及时。要按时收缴作业，对缺交、迟交作业的同学进行批评教育。课堂作业要全批全改，并及时发放批改后的作业本。对作业的情况要做好简要记载。批改符号规范，并有鼓励性评语。9 .要重视作业的讲评。要引导学生订正作业中的错误,对典型错误要集中讲评，个别性问题要面批面改。10 学校不定期组织作业批改检查，对学生优秀作业应及时组织展览或表扬。四、辅导制度教师要主动及时地利用自习课进行辅导，解答学生的疑难问题，
5、指导学生看书、复习、预习，培养学生的自学能力；指导学生完成作业，对个别学生面批面改，指导学生掌握正确的审题解题方法，对基础差或缺课学生弥补缺漏；对优秀学生、特长生进行有针对性的辅导，培养竞赛型学生参加学科竞赛。鼓励课外无偿辅导。五、考核制度学校应认真组织期中考试或月度检测（模块考核）和期末考试，及时组织年段、学科教学质量评估，抓好教学反馈，促进教学质量的提高。1 .要建立发展性评价制度，采取学业成绩与成长记录相结合的评价方式，注意学习过程评价与测试成绩相结合。2 .命题要严格依据课标，依据教材，全面科学，份量适当，难度适中。不出偏题、怪题，更不能出现知识性错误的题。3 .师生要严格遵守考试规则
6、。命题人不得泄漏试题内容,对违反考试纪律的师生应及时批评教育和处理。4 考前要对考试的内容有计划认真系统地组织复习和辅导。5 .考后应认真进行阅卷，对教师教学进行质量评估，应把考试评估的结果作为衡量教师工作成绩的主要依据之一。6 .严禁按考试成绩排名公示。五、听课制度1 .教研组应组织教师听课，可同年级、同学科听课，也可跨年级、跨学科听课。校长每学期听课不少于12节，分管教学的副校长、教导主任每学期听课不少于20节，每位教学管理者每学期推门听课，不得少于5节，35岁以下教师每期听课不少于15节，其他教师每期听课不少于12节。2 .听课要有详细记录。听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议。3 .要经常开展评课活动。要认真填写课堂教学评价表,本着互相学习的目的，认真参加评议，评价中不讲不着边际的客套话，尽量评到点子上。4 .听课或评课后，要善于总结教师的特点、风格、经验和不足。每学年至少写一份书面的体会或总结。
