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1、春如线幼儿园大班美术教案春如线幼儿园大班美术教案1活动目标：1、欣赏吴冠中作品春如线，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象。2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习。3、大胆运用线条与点进行美术创作。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备：PPT水墨颜料、宣纸、毛笔活动过程：一、欣赏美术作品：春如线。（展现幻灯一：作品）1、用视觉直观欣赏。“今天，老师给小朋友带来了一幅特别的画，让我们一起来欣赏这幅画吧！”“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样？”小结：这是我们中国特有的中国水墨画。“从这幅画上，你一下子就能看见什么？
2、”“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么？2、听音乐作画：仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受?你认为哪段音乐在画线？哪段音乐在画点？一一用手势书空，老师示范作画交待要求，幼儿用毛笔试一试。小结：小朋友真能干，转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前，就象老师带来的这副画那样，真奇妙！更奇妙的是，这副画里还藏着好听的故事呢?猜一猜，是什么季节的故事？那还是让画家来告诉我们吧！二、简单介绍画家吴冠中。（展现幻灯二：画家画像）1、介绍作家的人文背景。他是中国一位很有名的画家，家乡就在江苏，是我们江苏人的骄傲。他的名字叫吴冠中。“他对大自然特别喜欢一一小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的
3、灵感。他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙，这副画就是他对春天的特别感受，被命名为春如线三、再次欣赏作品，畅谈、分享不同的感受。（回放幻灯一）“刚才听了吴冠中画家的介绍，我们再来看这幅画，你觉得这幅画为什么会叫做春如线？这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢？”（讨论）“你发现这些线条有什么不一样的地方？粗的线条表示什么？细的又像什么？这些彩色的点又像是谁留下来的呢？”小结：“春天万物复苏，一切都是新的。小草偷偷的从土里钻了出来，细细的。柳树发芽了，被春风一吹，摇啊摇，像姑娘的长发飘啊飘，树木都乘着春天在使劲的往上窜。桃花开了、迎春花开了，白色的梨花开了。春风在轻盈舞蹈、
4、春雨滴答滴答的下着，落在池塘里，像顽皮的跳跳虫。小蝌蚪也在水里嬉戏呢。小动物们也出门玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的脚印春天会发生许多有趣的故事！春天在我们眼中，春天在优美的音乐里，春天在画家神奇的笔下。”瞧，画家多厉害，用简单的线条、点就把春天那么动听的故事表现了出来，你们喜欢这样的画吗？四、创作活动：我来学大师“你们想不想学大师，用点和线来画一副特别的画呢?今天老师为你们准备了许多材料，请小朋友也来创作一幅画，让你的线条和点告诉我们好听的故事。”小百科：吴冠中的许多作品曾经都以“春如线”命题，这也是这位艺术大师出版次数最多的作品。他曾经说过：“春如线是牡丹亭游园惊梦中
5、的一句唱词，给我留下深刻印象：春如线,剪不断，理还乱，李煜之情丝丝如线。线，形象地表达了情之缠绵。我的绘画经常坠入线之罗网，从具象的紫藤之纠葛发展到抽象的情结，纵横交错，上下遨游，线在感情世界中任情奔驰。春如线幼儿园大班美术教案2教学目标：提高幼儿对春天的感知和欣赏能力，激发幼儿对美术创作的兴趣和热情。通过学习春如线的画法，培养幼儿的线条感和色彩感，锻炼幼儿的绘画技能。引导幼儿通过绘画表达自己对春天的感受和理解，培养幼儿的想象力和创造力。教学准备：绘画工具：毛笔、颜料、画纸、水杯、调色盘等。辅助材料：春天的图片或实物、教学PPT等。教学过程：一、导入新课教师播放春天的图片或展示春天的实物，引导
6、幼儿观察并谈论春天的特点和感受。教师介绍春如线的概念和特点，引导幼儿想象春如线在画面中的表现方式。二、讲解示范教师详细讲解春如线的,画法，包括线条的粗细、曲直、疏密等变化，以及颜色的选择和搭配。教师示范春如线的画法，引导幼儿观察并模仿。三、幼儿创作教师指导幼儿使用毛笔和颜料，在画纸上尝试绘制春如线的作鼓励幼儿大胆创新，运用不同的线条和色彩表现春天的景象。四、作品展示与评价幼儿完成作品后，教师组织幼儿展示自己的作品，并相互欣赏和评价。教师针对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和绘画技能，并提出改进意见。五、课堂总结教师总结本节课的学习内容，强调春如线的特点和表现方式。鼓励幼儿在日常生活中多观察、多感受春天的美好，用绘画的方式表达自己的感受和理解。注意事项：在教学过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣和积极性，鼓励幼儿大胆尝试和创新。教师要注意指导幼儿正确使用绘画工具，避免发生意外情况。教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平进行差异化教学。延伸活动：组织幼儿进行春天的户外写生活动，让幼儿亲身体验春天的美好。开展以春天为主题的绘画比赛或展览活动，展示幼儿的绘画作品，增强幼儿的自信心和成就感。通过以上教学活动，相信幼儿们能够深入理解春如线的概念，掌握其画法，并通过绘画表达自己对春天的感受和理解，提升美术素养和创造力。
