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1、有趣的纸世界综合实践案例【教学分析】本节综合实践活动的参与学生是五年级的同学;虽然他们已经接触了综合实践课;但怎样去运用观察法;从哪处入手;还值得商榷.所以；教师要设计一系列符合学生感知事物规律的观察活动；让学生在实际观察活动的过程中；有目的地进行观察方法与技能的训练.综合实践活动课作为一门具有独特功能的课程;适应时代的要求和社会的需要应运而生.它使孩子们能走进生活;走进社会;走进大自然;在广阔的天地里放飞心灵;去体验、去感受、去探索、去研究.它有利于加强学生对自然的了解;对社会的了解与参与；密切学生与社会生活的联系;促进学生多方面的情感、态度和价值观的发展;让学生获取直接经验;发展实践能力;
2、增强社会责任感.教学目标】1、通过活动;让学生了解有关纸的知识;认识各种各样的纸制品;对纸与生活的关系有初步的了解;扩展自己的知识面.2、在活动中引导学生发现、探究问题;提出更多有价值的问题.3、通过活动;激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识;培养学生的团队合作意识.4、让学生学习收集和整理资料;培养学生归纳整理问题的能力.【教学重点、难点】通过收集资料、调查、采访等途径；引导学生去了解纸的历史、造纸的原材料及生产过程;纸的产品；本校学生每天的用纸量;纸与环保的关系等.通过汇报交流成果;使学生明白纸与环境的关系;注意节约用纸;培养学生的公民意识和社会责任感.【教学准备】1、学生课前查找有关纸
3、的资料、知识.2、准备各种各样的纸.3、制作多媒体课件.【教学过程】一、创设情境;导入课题.1、导入新课;激发兴趣师：同学们；大家好开心课堂；乐趣多多欢迎大家来到综合实践活动的课堂.你们看;安老师给你们带来什么礼物拿出纸做的灯笼.喜欢吗2、播放课件;揭示课题.有位朋友一直陪伴着我们;想知道它是谁请看大屏幕;注意边观察边思考;你发现了什么出示课件：生活中的各种各样的纸制品多媒体课件展示丰富多彩的纸世界;引发学生的活动兴趣.师：知道这位朋友是谁吗师：对；是纸.同学们真聪明纸是生活中常见的东西；我们的生活离不开它.今天就让我们一起走进纸的世界;探究纸的秘密吧3、介绍生活中的几种纸.几种特殊的纸：纸币
4、、复写纸、宣纸师：纸在我们的生活中可以用来做什么生：写字绘画、做手工、纸杯、扑克、包装箱4、在玩纸中发现问题.你还见过哪些纸课前老师让大家收集各种各样的纸;现在请把带来的纸拿出来;我们来玩纸.怎么玩可以折;可以画、可以撕、可以用手揉开动你聪明的脑筋;你一定能想出更多好玩的办法来.让学生在玩纸中体验、在玩中发现问题师：在玩纸中;你发现了什么生：师：对于纸;你最想研究它的什么小组合作探究;学生小组讨论.各组提出最想了解纸的问题.分组汇报师生整理;确定子课题.纸的种类及名称、纸的用途、纸的发展历史二、论证课题师：在大家的努力下我们整理了这几个子课题;它们有没有研究价值让我们一起来论证一下.1、纸的历
5、史与发展2、纸的种类和用途3、我们每天的用纸情况4、纸的浪费情况和使用情况5、纸与环境保护6、废纸的妙用师：各组请选择一个你最感兴趣的课题进行研究.解决问题的方法有很多种.比如：查阅书籍、上网收集资料、访问、观察、请教别人等可以根据不同的需要选择.三、小组合作;开展研究活动.1、交流讨论;研究整理.出示课件活动计划表.各组自己选择一个最感兴趣填在表中.A、小组交流;合作记录;填写表格.B、全班交流;确定一个要研究的子课题.2、小组汇报.教师总结：这节课上；我们一起确定了要研究的课题.在今后的两周里;希望大家要积极采用各种方式;去研究它.附：纸的品种/特点和用途1、油纸软;实验2、牛皮纸结实;包
6、书3、复写纸用于复写4、生、熟宣纸墨、颜料不易散;用于书法、美术5、玻璃纸不易破;用于投影器6、蜡纸不易吸水;实验7、卫生纸软、吸水好8、磨砂纸用于艺术品9、牛粪纸结实;用于包装10、打磨纸粗糙;用于磨光11、保鲜纸不易透气;保鲜12、打印、传真纸不易破;用于打印等13、砂纸粗糙；多用于打磨木制品14、覆膜纸一般做书皮3、节约用纸师：同学们;普普通通的一张纸哪怕是废纸都能派上那么大的用场;看来我们今后要更加注意一一生答：节约用纸.4、交流、小结通过今天的活动你有什么收获吗四、活动延伸1、课后试着调查一下哪些生产部门需要用纸.2、收集各种各样的纸;举办“多种多样的纸”的作品展览.活动反思：我认为
7、兴趣是上好综合实践课的重要因素：我在上走进纸的世界这节课时;从始至终我都注意激发学生的兴趣.开课时我给同学们带来了用纸做的灯笼；;学生一看兴趣立马被激发起来;在进行教学时;我让小组内的学生人人参与、合作探究.第二、解放学生的思维.走进纸的世界是一节观察探究课;在综合实践课中真正做到了以学生为学习的主体；老师在旁边引导启发;通过学生自己小组内讨论;确定探究的课题;共同设计探究方法;让学生自己动手动脑;走出校园；走上社会;走进网络；了解到许多关于纸的知识;激起了他们研究问题的兴趣.完成对纸的探究;让学生体会学习的快乐;而不是老师填鸭式的教学;这样的教学解放了学生的思维;让学生自学;乐学.第三、培养学生的合作精神.在此活动中;让学生自由组成合作伙伴;小组成员合作制定活动方案;合作整理搜集到的资料;合作汇报小组了解的情况;这种设计；既调动了每个学生自主参与的积极性和主动性；又提高了合作学习的效果.第四、贴近生活;教育无痕.学生通过查阅资料;知道了纸的原材料主要是木材;造纸对环境造成了破坏.懂得了节约用纸;保护环境;使思想教育工作真正达到了“随风潜入夜;润物细无声”的境界.
