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1、疫社会教案8篇疫社会教案篇1制作安全标志幼儿园中班社会领域安全活动教案活动目的：1、经过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿明白要保护自我身体的安全。2、初步懂得躲避不安全物，不做不安全动作。活动准备：安全标志一个、蜡笔、纸。活动过程：（一）讲讲：出示安全标志a.小伙伴，这是什么？b.这是安全标志，有了这个标志，能够提示大家这个地方要细心c.这是警告标志，有了这个标志，代表那里有电，要细心！不要碰。d.上个月，孙艳小伙伴在厕所摔了一跤，假如，厕所里贴了这个安全标志，她确定会细心的走上台阶，就不会摔跤了。e.此刻我们把这个标志贴在厕所门上，提示大家细心好不好？（请一幼儿去贴）f.我们教室里还有很
2、多需要提示的地方，大家动动脑筋自我来做一个安全标志。（二）做做：1、幼儿设计制作，老师巡回引导，重点提示园点在下方。2、激励幼儿制作与老师不一样的安全标志。3、帮忙个别完成作品。（三）贴贴：1、贴到你认为不安全的地方。2、请幼儿说说自我设计制作的标记，为什么贴在那里？3、我们幼儿园还有很多需要提示的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提示其他小伙伴，好吗？疫社会教案篇2活动目标1 .知道运动时要穿着合适的服装和鞋袜。2 .体验合适的服装在运动中带来的便利和欢快Q活动准备1 .物质准备：四类体育运动项目一一走木桩、钻拱门、跳圈、击剑。2 .服饰准备：小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头
3、盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼儿人手一套运动装。3 .相关视频。4 .阅历准备：幼儿对日常服饰及日常运动有基本的了解。活动过程1 .体验导入，引发思考。(1)出示日常服装(小动物头套、长裙、长挂件、值日牛牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干)，请幼儿自由选择服装。(2)出示四类运动器械，请幼儿自由选择运动项目。(3)幼儿穿戴服饰后进行运动。2 .自动探究，建构阅历。(1)提出讨论话题：穿着你选择的服装，在运动的时候有什么感觉？显现了什么问题？幼儿与同伴间相互自由讨论。(2)老师请个别幼儿回答。(3)老师结合幼儿回答小结：不合适的服装在运动时阻拦我们身体的活动，运动时
4、会觉得不便利。3 .开拓视野，提升阅历。老师提问：不合适的服装在运动时除了不便利以外，还会有什么样的问题？(1)出示由于服装不合适在运动中显现损害的视频。(2)讨论：你有没有碰到或听说过由于服装不合适，而在运动中显现不安全的事情？幼儿与同伴自由讨论。老师巡回参加幼儿的讨论。(3)请个别幼儿介绍本身的阅历或听到、看到的事例。(4)老师结合幼儿的谈话进行小结：只有穿着合适的服装才可以让我们更安全、更欢快地参加运动。4 .内化阅历，再次尝试。(1)老师提问：那我们运动时到底穿什么服装才是合适的呢？(2)出示运动装，幼儿换上运动服和球鞋再次参加原先选择的运动项目进行比较。(3)集体讨论：你穿上运动装和
5、球鞋再参加同样的运动时，有什么不一样的感觉呢？(4)老师结合幼儿回答总结：运动不是去表演节目，运动时并不是什么服饰都能穿戴，有的服饰会防碍我们运动。我们要穿戴便利本身运动的服饰，这样才不简单发生不安全的事情。运动服和球鞋是运动时最好的服饰。5.扩散阅历，问题结束。老师提出问题：特别的运动需要特别的服装，例如我们每周进行的滑冰运动，为什么要穿戴轮滑鞋和头盔、护肘护膝呢？还有什么特别的运动需要不一样的着装呢？我们一起回去看一看，想一想。活动延长幼儿可依据班级日常晨间活动，设计相应的着装布置计划表格,并将表格布置在班级健康角，既帮忙其巩固学问阅历，又利于以后区分其他服饰是否便利运动，渐渐加添内容和不
6、绝完善。活动建议在活动中选择日常服装要先充分了解幼儿，老师要察看幼儿在日常运动中会选择什么样的服装，或从与家长的交谈中了解幼儿对运动服装的认知偏失。当活动巾幼儿看到本身爱好、谙习的服饰时,他们会更积极地投入活动进行尝试，从而更有针对性、更有效地解决幼儿实际的问题。运动项目的选择也要选择幼儿日常谙习的运动内容，以免显现运动技能的限制，影响幼儿的感知判定。另外，在选择运动项目和在运动进行中，老师要注意保护幼儿的安全，避开由于服饰不妥而引起损害事故。疫社会教案篇3教学目标：1、意识到生活中很多看似平常的事却隐匿着不安全。2、提高解决问题的本领，进行简单的自救自护。3、培育自信念，提高和坏人坏事斗争的
7、勇气和智慧。教学重点：识破生活中潜藏的不安全。教学难点：培育自信念，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。教学准备：多媒体课件教学过程：一、新课导入师：同学们，你们知道“110”是干什么用的吗？生：知道，“110”是报警电话号码。师：当别人给我们带来不安全时，“110”可以保护我们，帮我们解除不安全，但是，当我们遇险时，在求助“110”的同时，我们心中也要有“110”，注意提高警惕，学会保护本身。二、新知讲授1、出示小兔子乖乖的故事情节。(I)思考：小兔子为什么不开门？假如你是小兔子，你开门吗？为什么？（2）过渡：生活中总会碰到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像伙伴一样挂念、珍惜、帮忙我们，但也有
8、少数人不怀好意会危及我们的安全。刚才我们已经帮小兔子解决了问题，下面我们一起来看一下图中这个同学碰到的问题，并帮忙她想一想应当怎么办。（教材第62页“我该怎么办”内容）2、讨论：假如你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？（1）讨论：碰到下列情况应当怎么办？（2）观看视频，同学看完谈感受。3、小结：当你独舒适家时，要这么做。（1）肯定不能给陌生人开门。（2）锁好防盗门，同时将家里的电视及音响设备打开。（3）装作父亲妈妈在家的样子。（4）假如有人自称是父亲妈妈的伙伴、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要开门。（5）假如歹徒已经撬门入室，未发觉你的存在，这时务必藏好本身，保护本身的安全，找
9、机会逃脱。4、阅读“智捉小偷”绘本故事。思考：你最赏识陈宇遇事后的什么表现？假如你碰到仿佛的情况，会怎么处理呢？同学讨论、交流，老师小结5、应当如何正确拨打IlO报警电话同学模拟陈宇情景同学总结刚才的模拟情况老师提示报警注意事项三、老师总结美丽的森林里也有害虫，美好的社会里也有坏人。我们要把眼睛擦亮，碰到事情多动脑筋，陌生人的话不要轻易信任，陌生人的要求不随便答应。分清好坏不受骗，做个机灵英勇的小公民。第2课时教学目标：1、了解保持警惕性的紧要性，初步建立安全意识。2、培育防患意识，把握自我保护的技巧和方法。3、在课外能积极收集警惕性和自我保护意识相关的资料。教学重点：了解保持警惕性的紧要性，
10、初步建立安全意识Q教学难点：培育防患意识，把握自我保护的技巧和方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，提出问题师：同学们，我们每天都会遇上陌生人，对待陌生人，你们是怎样的态度呢？生自由发言，师引导总结。二、新知教学师：我们除了要有警惕性之外，还要有防范意识，不要轻信陌生人。不让一些居心不良的人钻空子。阅读课本上吴华的故事，说说你们的感想。生自由发言，师引导总结。师：吴华失去了哪些识破骗局、避开受骗的机会呢？生1：没有打电话和父亲确认事件的真假性。生2：没有认真询问陌生的阿姨妈妈的实在信息，判别是否真的认得妈妈。（生自由回答，老师总结）师：大家都说得很对，假如吴华上车后，发觉本身受骗了
11、，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？生自由发言，师引导总结。师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有确定的警惕性，有自我保护的意识。当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？大家说说本身的处理方式。生自由发言，师引导总结。三、延长课堂，拓展察看今日我们学习了碰到陌生人要保持警惕性和要有自我保护的意识的相关学问。课后大家思考下，下面这些同学做得合适吗？说说你的理由。1、公交车上，邻座的奶奶想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持静默。2、夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不仅热心地为他指路，还帮着带路。3、贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝
12、虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。4、校门口，一位陌生的叔叔夸赞文文长得美丽，走上前想要亲亲她。文文觉得不能任意让别人紧密接触本身的身体，就有礼貌地拒绝了。疫社会教案篇4设计思路依据纲要精神，我把激励幼儿敢想敢说和敢于尝试作为紧要目标，同时引导幼儿感受规定和合作竞赛游戏的欢快，为升入大班做准备。在设计活动的过程中，我依据本学期园的教研课题，充分考虑系列活动对幼儿进展的影响，及幼儿对于交伙伴的渴望，捉住时机,丰富幼儿阅历，扩展幼儿的伙伴范围。为了进展中班幼儿的交往意识和交往本领，我们选择了“好伙伴”的系列活动：从关注身边的亲人做起，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的伙伴；创设了心情预报站，引导
13、幼儿不光本身高快乐兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。为了进一步引导幼儿感受好伙伴在一起的欢快，扩大交友的范围，我设计了本次活动。活动目标1、激励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、能遵守游戏规定，体验合作竞赛游戏的欢快。活动准备1、了解幼儿生活阅历，把握幼儿在找寻事物关系方面的情况（察看、谈话）。2、“好伙伴”图片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、活动过程一、活动导入复习儿歌谁和谁好提问：儿歌里谁和谁是好伙伴？为什么？启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好伙伴，依照儿歌的内容，帮忙找到好伙伴的理由。二、游戏活动1、游戏一：为大树
14、找伙伴看图：(I)出示老师预设的五个伙伴，请小伙伴帮忙找到它们是好伙伴的理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵美丽的花，作为嘉奖幼儿的礼物。提问：它是大树的好明友吗？是好伙伴的理由是什么？引导幼儿为大树找寻不同类型的伙伴，并能够说出成为好伙伴的理由。同时以花为嘉奖，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。(2)请幼儿为大树找出五个好伙伴，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵美丽的花，作为嘉奖幼儿的礼物。提问：还有谁是大树的好伙伴？理由是什么？启发幼儿思考，说出好伙伴的理由，进一步为幼儿供应思维空间，扩大好伙伴的范围。第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的
15、伙伴。奇妙的大树要嘉奖幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵美丽的花。(3)请幼儿为本身鼓劲，提升幼儿的自信，同时激励爱动脑筋的小伙伴。2、游戏二：找伙伴(1)交待游戏名称一一“找伙伴”；成游戏队形；为本身队起名字。引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参加的积极性。(2)提出游戏规定a、幼儿快速找到两张好伙伴卡片;b、说出是好伙伴的理由；C、对方同意，即可为本身队得到两张卡片。3、游戏进行a、幼儿依照规定轮番游戏。游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好伙伴的两张卡片，并说出它们成为好伙伴的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为本身队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。b、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出本身的理由。活动延长连续为生活中的物品找伙伴。疫社会教案篇5一、相关课程标准?思品与社会课程标准中指出思品与社会的设计思路是“一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升”。思品与社会课程有三条轴线，即人与人、人与社会、人与自然，帮忙同学参加社会，学习做人是
