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科学往水中加点东西教学反思这节课体现了支架教学的理念。一开始是教师教授，第二次是老师引导学生回答，最后是学生自己独立复述回答。总之，整个过程都是遵循猜想一实验验证一总结的方式来进行层层递进。这一节课是实验探究课，课程一开始给小朋友们抛出一个有趣的话题，我们可以往水里加些什么东西？接着选取集中常见的事物，盐、白糖、沙子、食用油会发生什么样的变化。根据提出问题、假设猜想、试验验证、得出结论的步骤。而且每一中物质都是相同的模式，如实验材料、实验方法、注意点、新的发现、总结。一开始是教师教授，第二次是老师引导学生回答，最后是学生自己独立复述回答。总之，整个过程都是遵循猜想一实验验证一总结的方式来进行层层递进。一开始的问题引入学生回答十分积极，激发学习兴趣。接着在老师的引导下能够回忆和复述实验材料、实验方法、注意点，最后能通过实验验证形成新的发现、总结。整个过程中难度层层递进，逻辑清晰，学生参与度很高。另外提出一些生活中常见问题，激发学生的主动思考。通过这堂课，我再次认识到科学的教学离不开实验，离不开与现实生活的联系。整节课中，学生既动手动脑，还准确地掌握了知识。对于小学低年级而言，刚刚掌握了具体形象思维，就要求他们通过实验验证形成一定的逻辑思维习惯,这是很不容易的。不仅要以浅显易懂的方式让学生理解抽象概念，还要让他们在实践操作中获得经验和结论。
