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1、16雷雨公开课一等奖创新教案（2课时）课文16.雷雨教案教材分析：本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图Q全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。教学时，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。教学目标：1、会认：压、蝉、垂、户、扑这5个生字，会写“雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑”8个生字。正确读写“雷雨、乌云、闪电、雷声、房子、窗户”等词语。2、读准字音，读通课文3、理清文章脉络，感知雷雨前、雷雨时
2、和雷雨后的情景。教学重点：识字写字感知雷雨前、雷雨时和雷雨后的情景教学难点：理清文章脉络,培养学习留心观察天气的兴趣，课后写观察日记。第一课时教学流程：一、谈话导入1、板书：雨，问：“小朋友，你们知道哪些雨呢？”2、小朋友知道的雨可真多呀！有一种雨，它来得快，去得也快，一般在夏天出现，它就是刚刚小朋友提到得一一板书：雷（补全课题）二、初读课文，学习生字1、自由读课文，圈出生字，遇到难读的地方多读几次，努力把课文读正确2、学习生字（1）出不生字，指名正音（2）去拼音指名读，多种方法识记生字3、书写“压、垂”三、整体感知，理清脉络1、再次读课文，标出自然段，找找课文的哪几个自然段写正在下着雨的呢？
3、2、反馈，明确课文的哪几个自然段写雷雨前、雷雨时、雷雨后四、感悟雷雨前的情景1、自由读1-3自然段，看看雷雨前大自然有哪些变化？2、指名反馈3、出示重点句，品读感悟(1)满天的乌云，黑沉沉地压下来。(2)忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。(3)一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。(4)闪电越来越亮，雷声越来越响。4、齐读13自然段，整体感受雷雨前的情景刚才同学们读书特别认真，还有不少同学在划线，那请同学们看到图，看看文中写了哪些景物？(学生反馈)(1)满天的乌云，黑沉沉的压下来。“黑沉沉”和“压”给你的感觉是什么？(有些紧张，有些害怕)你认为该怎么读这句话？(3)忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。忽然你能换一个
4、近义词吗？文中作者用了那些字？显示风的害怕？(4)同学们，不只是你们害怕了，就连小动物也害怕了，那我们到文中去找一找哪只小动物害怕了？树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。同学们，在炎热的夏天，天空中乌云密布，又闷又热，忽然间狂风大作，紧接着电闪雷鸣，这个变化过程，就是雷雨前的景象，用你们的朗读把它表现出来吧！五、练习1、联系实际生活说说下雨前，大自然中还有许多哪些变化呢？2、试着写下来3、交流第二课时教学流程一、复习导入二、感受想像雷雨时的情景1、播放雷雨声，想想说话“刚才你仿佛看到了什么？n2、结合体会与插图，自由练读，指名读，点评，齐读三、感受想像雷雨后的景象。1、结合插图，自由读7-8自然段，指名读，2、抓重点句“蜘蛛又坐在网上J“池塘里水满了，青蛙也叫起来了。”指导朗读3、用”渐渐地，渐渐地，了，也了J来说说雨后的其他景象吗？四、写字五、总结学完了这篇课文，你觉得小作者是个怎么样的人？让我们向他学习，做一个生活的有心人，善于观察，课后也来写写天气日记。板书：前1-3雷雨时4-6后7-8
