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1、21青蛙卖泥塘教学简案（Pdf版）（2）给每个自然段标上序号。（三）再读课文，了解课文内容221.同学们自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。（一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖环节三围巾，后来又改卖袜子。）2 .文中的蜘蛛分别卖了什么（卖口罩、卖围巾、卖袜子）3 .蜘蛛开店时遇到了哪些顾客环节四（四）指导写字221 .同学们“开火车”认读生字。2 .在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一遍。要注意正确的写字姿势和握笔姿势。3 .全班交流：哪些字比较难写你是怎样把这些字写漂亮的呢4.老师在黑板上范写，同学们跟着老师书空。四、板书设计五、教学反思第21课青蛙卖泥塘学校：适用年级
2、：二年级下册设计者：二年级语文备课组课时：共1课时一、目标确定的依据1.课标分析喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。982 .教材分析青蛙卖泥塘课后题“朗读课文。分角色演一演这个故事”，旨在引导学生先梳理青蛙做的事和最后不卖泥塘的原因，然后分角色表演。3 .学情分析与“讲故事”有关的语文要素，在二年级上册已经学过，如小蝌蚪找妈妈，引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。学会借助问句、图示、关键词句等讲故事或分角色表演；能结合生活，说出对句子的理解；
3、能用多种方法猜字的读音及意思。二、学习目标1 .认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”,会写“蛙、卖等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。2 .朗读课文，能分角色表演故事。3 .能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。4 .能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。第一课时一、学习目标1 .认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。2 .朗读课文，能分角色表演故事。二、评价任务1.开火车读、齐读、指名读生字，正确听写词语（针对目标1）2.学生分别扮演青蛙、老牛、小鸟等角色，演绎故事。（针对目标2
4、）三、教学活动设计活动环节教学活动对应评对应学价任务习目标环节一（一）情境引入11（二）初读课文，检查预习情况。1 .同学们自由读课文，要求：自由读课文，注意文中的生字，做到三不：不错字、不添字、不漏字。2 .检查学生的预习情况。（1）同学们，大家开火车读一读生字宝宝，注意读准字音。（2）去掉拼音，同学们还认识吗？（3）说一下你是怎样记住这些生字宝宝的？分类识字。环节二（三）再读课文，了解课文主要内容。2299思考：课文主要讲了一件什么事。四、书写指导。出示生字：蛙、搬、籽、破、卖、倒、泉、应（1）左右结构的字有：蛙、籽、破，蛙和破，在书写时应该注意左窄右宽，籽应该注意分布均匀。（2）左中右结
5、构的字：倒、搬，注意各部分在田字格中的位置，分布均匀。（3）上下结构的字有：卖和泉，在书写时卖和泉都应该按上窄下宽的规则书写。（4）半包围结构的字应，要注意先外后内再封口。四、板书设计第22课小毛虫学校：适用年级：二年级下册设计者：二年级语文备课组课时：共1课时一、目标确定的依据1 .课标分析(1)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(2)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。(3)对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2 .教材分析小毛虫课后题“小毛虫经历了哪些变化画出相关词句，借助提示讲讲这个故事”，旨在引导学生借助关键词句讲故事。3 .学情分析与“讲故事”有关的语文要素，在二年级上册已经学过，如小蝌蚪找妈妈，引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。学会借助问句、图示、关键词句等讲故事或分角色表演；能结合生活，说出对句子的理解；能用多种方法猜字的读音及意思。二、学习目标1.正确认读“昆、怜”等16个生字；正确描写“整、抽”等8个生字。100
